当孩子到了青春期的时候，性欲等会萌芽，好奇心会使他们了解性是怎么一回事。很多家长都知道要对孩子进行性教育，但是却不知道应该从何做起。
从成长角度来看，“性”特性的表现与演进，是很自然的，但很多时候，家长只理解孩子的身体会日渐成熟，却对孩子因著身体成熟而出现的对性的好奇，一知半解，并产生不安和焦虑，例如孩子抚弄自己的性器官，与朋辈进行一些性游戏如查看对方的生殖器官、模仿成人的亲密行为等。
当子女到了青春期，一些涉及“性欲”、“异性交往”的行为表现也令家长困惑，面对这些“性”特性，家长一般都同意需要为子女进行性教育，但却不晓得从何入手。家长若能为实践性教育作好准备，其子女便可从家庭中获得正确的性知识，而不需道听涂说，在成长阶段中疑惑重重。
家长对性教育的看法
1994年初，香港明爱家庭生活教育组进行一个试验性的问卷调查，了解家长对“学前儿童性教育”的看法，接受调查的270位家长中，大部份认同性教育对子女的成长有积极作用，认为孩子最需要知道的是确认自己的性别、“身体的功能”、及“明白父母表达爱意的行为”等，他们感到最难解说的便是“性爱行为”和“身体的成熟及功能”。
至于谁最适合推行性教育一题，认为是“家长”和“老师”的回应各占一半，家长如此重视学校的责任，可反映出他们面对困难，希望老师能替代他们的职责。
总括来说，调查结果显示大部份家长都重视性教育，但对于要担当这个推行者的角色，家长们均感到困难和犹豫。
如何开始性教育
一般家长认为，当孩子主动询问性问题，如为什么女孩子没有鸡鸡，或参与性游戏，如抚弄自己的性器官时，便应开始教导子女性教育了。子女询问与性有关的问题时，不失为一个较自然的教导时机，但这样实践性教育，未免流于消极被动，且欠缺计划，也未能按孩子的年龄提供适当的辅导。
其实，家长可以按照孩子的身心发展阶段，订立教育目标与内容，主动教导他们与性有关的知识。家长可以教导学前儿童辨别性别、身体器官及功能，告诉他们生命的来临是基于父母的相爱。对于学龄的儿童，父母可以协助他们明白身体的成长，生命的诞生，两性的角色与关系，甚至性侵犯等，另外，父母亦需要不时澄清传媒向孩子传送的正确及歪曲了的性讯息。
当孩子接近青春期的时候(约九岁开始)，家长须协助孩子了解第二性征的出现时，身体(如体毛、月事及)和心理的变化。此外，两性相处的态度、“性”与“爱”的关系也是重要的课题，这些知识都可帮助孩子建立正确的性观念。
孩子性教育方法
父母怎样对孩子进行性教育，可以从三点出发。
首先，要坦白、直接、诚实地回答孩子的提问，不能回避。
二三岁的孩子最初间得较多的是:“娃娃是从哪里来的?”父母就应直接回答:“是从妈妈肚子里来的。”不要拐弯绕道，含糊其词。对这样的提问，多数父母往往习惯用:“从街上捡来的”或“从大海里捞来的”等谎言来应付。这样不仅满足不了孩子的好奇心，而且会增加孩子对性的疑惑，越来越感到好奇。为了不让孩子直接意识到性的器官，给孩子灌输一些错误的概念也是有的，如告诉孩子娃娃是住在肚子里的等等。这样的教育方法，对于孩子正确地理解问题是十分不 的。
其次，当孩子问到有关性的问题时，应进一步地向孩子提供一些别的性知识。
如讲一些婴儿出生的知识性故事，或读一些有关的书给他们听。父母在读这种书时，要表现得与读其它书籍一样，不要故作神秘或显得不好意思。如果凑巧怀孕的朋友来家作客，这便是告诉孩子“婴儿是怎样出生，的好机会。你可以告诉他在阿姨的肚子里有一个小娃娃在长。不久，就会有个小弟弟或小妹妹出生了。这样可以让孩子获得一些更直接的知识。
再是，要及时纠正孩子的一些错误观念。
有的孩子在向妈妈提出间题之前，已经听到别人讲过了。在这种情况下，你可以先反问一句，当孩子的答案是错误的时候，你要及时给他纠正。如孩子问:“娃娃是怎样从妈妈肚子里出来的?”你可以先让他猜猜看，孩子很可能会说:“从肚脐眼”等，那你就应该告诉他，娃娃是从一条特别的通道里出来的，这通道仲缩性很大，娃娃要出生时，就会张大，待娃娃出生后又缩回去了。
值得指出的是，有些父母把孩子玩弄生殖器视为是一个很了不得的事情，甚至称为“手淫”，横加干涉。其实，对于几岁的小孩子玩弄生殖器(俗称玩“小鸡鸡”)，大可不必惊慌，这也并不是什么“手淫”。真正的“手淫”是从少年以后才开始的。如果孩子有此行为，你可以提供一种有吸引力的游戏把他们的注意力引开。当场制止或呵斥，只会进一步激起孩子的好奇心，愈演愈烈。
至于孩子们在一起玩“过家家”游戏，更不必去理会。一个当“父亲”，一个当“母亲”，另一个当“孩子”。这完全是孩子们好奇心所致，一且好奇心得到满足，这种游戏会自然失去吸引力，对孩子毫无伤害。
这种健全的意识，将可以为日后青春期及青年期的性认知奠定正确的基础。
直接坦荡回答孩子性问题通常孩子到了四五岁，不但会对自己的身体感到好奇，也会想认知他人的身体。当他看到别人的身体和自己的不同时，就会想知道原因。至于身体各部位及其功能，应该给予明确的解释，同时冠上正确的名称。如果在你自己的成长过程中，性是个隐讳的问题，这时你可能就得求助于书报、杂志或图书馆了。
称生殖器官为“下面的”、“小公鸡”、“尿尿的”等名称有何不妥?首先，赋予身体某些部位特殊或滑稽的称呼，会让孩子认为身体的各个部位并不是生而平等的。耳朵、肚脐等部位可以侃侃而谈，对有些部位却总是吞吞吐吐，这种态度上的差别，会使孩子觉得你所以避而不提，一定有什么不对劲。
简洁直接不要神神秘秘
回答孩子的性问题，平静、坦诚，自然的态度至关重要。回答可以简单一点，关键不要给孩子造成心理压力，以免导致不正常的性神秘感和不正常的羞耻心。比如回答两三岁孩子关于生殖器是什么的问题，父母的态度应该像告诉孩子哪是耳朵，哪是眼睛那么自然。当孩子问这类问题的时候，他并不是想知道生殖器的性功能，只不过是想知道正确名称而已。越是躲躲闪闪，越加重孩子的性神秘感和好奇心。
轻松自如不要正经八百
家长也不应该在性教育的时候，像老师上课一样，老是想着一次把全部知识都抖给孩子。家长谈论性问题的表情语气越严肃、越正经反而会让孩子感觉越不自然。
看电视、报纸、杂志时遇到有关情景其实都是合适的时机。
和孩子交流性问题的时候，平等、幽默的口吻甚至于调侃的方式都是合适的。和孩子做朋友，谈谈自己经历的青春年代的“故事”，孩子会很感兴趣，一下子就和你拉近了距离。你可以把 己经历过的事情讲给孩子听，碰到合适的话题不妨父母一起交谈，让孩子感受到“性”不是件羞耻的事情。
更新观念不要固步自封
家长给孩子进行性教育前不妨平时多看看相关书籍，因为孩子的任何性问题的提出都是很偶然的，并非在特定时间出现，家长平时的积累可以在回答这些问题时，不至于手忙脚乱。给年级高一点的孩子讲性问题，更要让他们感受到你的权威性，要让他们感受到你所讲述的内容并非像课本那样生硬。一个简单的做法是家长不妨浏览一下孩子的课本，防止抵触，又不至于完全雷同让孩子觉得过于教化。
如何教育青春期的孩子？青春期孩子的心理教育方法
进入青春期的孩子特别叛逆，很难管教。青春期孩子不像儿童时期，就算是心理有意见有想法，也不敢轻易发作，只能听从父母的。但是进入青春期之后的孩子，在思想上面，他有了自己的主见，他不会为了和你意见不统一的时候，听从你的想法，而是坚持自己的原则。但是往往这个时期的孩子不成熟，所想的所做的并不十分正确。应该如何教育好青春期的孩子呢？下面，来听听专家的意见吧。
案例1：我不是不愿意承担一个母亲的责任，只是面对青春期的儿子束手无策。儿子初上学时，还挺听话，每篇课文背得滚瓜烂熟。后来几年，也许是我上班忙忽略了儿子，老公经常出差也无暇顾及儿子，他的成绩每况愈下。最让人生气的是，我曾经为了磨炼儿子的耐性给他报了书法班，连续几个星期天，儿子一本正经地打个招呼就夹着书本出去了，直至老师打电话说儿子七节课只上了两节，谎言才穿帮。
去年给他转了学，心想换个环境也许有所改变，没承想，儿子依然如故，老公心急如焚，让我做了“专职母亲”，为了儿子我只好做牺牲。可我只要稍有松懈，儿子又会钻空子，一学期下来，成效平平，我的积极性被打击得全没了。如今儿子大了，说多了，嫌你唠叨，门一摔反锁，理你的空都没有；也试着谈心，谈完了一切照旧。朋友说，孩子要多鼓励、夸奖，他才有足够的自信和上进心，失败可以重来。可是，现在说什么都晚了，儿子听不进去，你能怎么着？我翻来覆去地思考是不是教育方法有问题。其实，我想对儿子说：“妈妈真不知道该怎样爱你！”
来自孩子的心声
孩子——谁的青春谁做主
案例2：常言道“可怜天下父母心”，但处于青春期的我们偏偏就不“领情”，问题究竟出在哪？我觉得在父母身上。
首先，几乎所有的父母都会用一顶“为你好”的大帽子扣住孩子，“为了你我做了专职母亲”、“为了你我苦口婆心”……从行动到话语完全专制，不许辩驳，不能逾越，不得动弹，让我们无法呼吸。
其次，父母不知道也没有耐性关注我们想什么、缺什么、需要什么，只是一味地往我们的身体和思想里猛灌“营养品”，能否吸收、能否消化却不问不管。殊不知，再“营养”的东西如果不对路，或者用量太大，也可能变成“毒品”。
再次，父母过分强调的“危机意识”就是“紧箍咒”，不学习如何如何，不学好怎样怎样，天地一片昏暗，世界危机四伏，把美丽的世界、灿烂的青春渲染得沉重压抑，让我们不堪重负。试想，天天生活在这样一种空间里，是个人都会厌烦的，更何况是青春期的孩子了。
专家支招
1、从生活入手去改变
青春期孩子由于生理上的急剧变化，出现各种各样的心理反应，大部分是自我意识觉醒的表现形式。他们试图冲破约束和管教是正常的，甚至犯一些错误也是成长需要付出的代价。
对于青春期的孩子，生活上父母注意让孩子独立，充分挖掘孩子的自理能力，让孩子养成处理自己生活琐事的习惯，否则事事代劳，反而会与他自我意识的觉醒增强相矛盾。其次从权威的影响向客观的分析引导过渡，因为社会的迅猛发展，父母常常一开口就显得很外行，权威性渐渐丢失。要避免指令式的“教育”，孩子在遇到困难、问题、挫折之后，只是需要来自父母的客观分析和引导，而且，这种分析和引导还应该是朋友式的。
再次，要耐心持久地与孩子一起做他喜欢 的事，接近孩子，发现优点，给予鼓励，并学会“示弱”，为孩子创造超越家长的机会，凡是孩子做得好的地方(不局限学习方面)，都要夸赞，进一步引向孩子学习。注意万不可只重视学习，再加上许多父母付出了很多，对孩子的要求顺势拔高，出现比较持续和厉害的不满情绪，影响与孩子的一切交流。
2、让孩子学会承担责任
处在青春期的孩子有了对事物的自我辨知能力，做父母的如果没有注意到孩子的变化，而是一味地像以往一样，牵着孩子按自己设计的路线走，自然就会引起孩子不满，有意跟家长对着干。要与孩子融洽相处，父母就得正确认识孩子，让孩子学会承担责任。
孩子小时候对事物的认知性不强，这就需要父母的提醒与帮助。孩子渐渐长大，父母习惯了孩子对自己的依赖，忽略了孩子成长，依然对孩子指手画脚，当然会让孩子厌烦。
所以家长要让孩子学会承担责任，尤其是处在青春期的孩子。
3、A、家长要会索取“爱”
不少家长在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”。如此一来，日久天长会在孩子心中形成这样一个概念——父母的爱是应该的。因此，要向孩子索爱，让孩子学会感恩。一般家长对孩子的要求太低，如果孩子在饭桌上给自己夹菜就会感动万分，其实家长可以向孩子要求更多，聪明妈妈不妨撒娇，要让孩子觉得家长的不容易。当然可以向孩子多要求一点，孩子自然也会多回报一些。
B、不要开口就下“命令”
青春期的孩子特别敏感，所以父母不要开口就是下命令，“你应该……”“你不能……”如此一来，在孩子心里，你只是一个领导。其实，青春期的孩子渴望被当成大人，要让他感觉受到了尊重。
C、签一份“保密合同”
偷听孩子打电话、偷看孩子日记，或者是上网看孩子的留言等美其名曰是为了解孩子的行为，千万不要有。事实上，这是破坏孩子对家长信任度的首要杀手。和孩子签了一份“保密合同”，写下什么事情是父母可以知道的，哪些是属于孩子的秘密，然后双方违规会怎么样。
D、同一错误别老调重弹
对于同一错误，千万不能“老调重弹”，会引起孩子的厌烦情绪。在批评中要切中要害，简短数语指明问题，也要避免“廉价”的表扬，过多的表扬使孩子对表扬失去敏感性，就会失去激励作用，甚至怀疑表扬的真实性。
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父母的耐心决定孩子的品格孩子闹脾气怎么办聪明妈妈对待孩子犯错的小妙招
进入青春期的孩子应该如何正确性教育引导
我儿子已经进入青春期，快14岁了。原来发现他总喜欢锁门，后来发现他看些从网上下载的有色情内容的武打小说。再后来从他电脑里发现有下载的色情图片和视频了。应该怎么办？
齐常才：这个问题对青少年，算是青春期的孩子，这个年龄段的孩子都会有这样的现象，因为他是一个很自然的对外界这种信息的捕捉，他有这个能力捕捉了，我们拒绝也拒绝不了，我们堵住他的信息来源是很难堵住的，还不如开放了更好。咱们中国可能更多是封闭信息，实际这样的信息，在他七八岁，八九岁，他已经开始涉及，他已经在外界寻找这样的信息了，所以没必要担心看与不看，更担心的是什么？是我们怎么更有效的引导他对外界信息的筛选过程，比如说色情信息有好信息，也有不好的信息，比如正常的性心理的资讯，那是正确的引导过程，有些黄色信息可能涉及的就是一种暴力，信息暴力反而对孩子性心理发展造成不利的影响，这是我们应该注意的，有效筛选信息。
主持人：怎么筛选？咱们就跟孩子一块上网看这些东西？
齐常才：这是可以的，比如孩子14岁了，如果是妈妈的话，可以把这个问题告诉爸爸，让爸爸引导儿子，这是同性别的家长去谈这个问题，他们能够沟通，千万别让孩子憋着或者让孩子拘着，做父亲的可以引导他去看，有一些你找不到的，爸爸帮你找，很自然的帮他找到这些信息。
主持人：您的建议非常好，但是很多家长磨不开面子。
齐常才：其实我们成人太在意这些信息了，就怕孩子得到这些信息，所以孩子才产生更强的探索欲望，只是好奇，要把孩子好奇心理帮他解决掉，其实是很自然的。
主持人：14楼网友专家好，我们家有两个女孩，一个6岁，一个2岁，请问在什么年龄段采取什么教育方式呢，比如说6岁的孩子喜欢看言情剧，我怎么来诱导她呢？谢谢！
齐常才：孩子早熟的问题，一个是营养的问题，一个是外界信息的刺激，咱们一打开电视就是《喜羊羊，灰太狼》，可能更多就是言情剧了，还有我们谈论的时候也不背着孩子谈我们成人的信息，所以在这个信息上也要有所取舍了，比如在孩子面前什么可以谈，什么不可以谈，不要在孩子面前谈这辆车多少钱，那辆车多少钱，不要让孩子过早涉猎这些信息，不然孩子就变成小大人了。
主持人：让孩子选择适合他的娱乐节目。
齐常才：比如家庭房间就是儿童房间，他看到的信息就是儿童读物或者儿童光盘，没必要在他房间里放一些成人的光盘，这样孩子也会喜欢，也会看，其实也是怎么成人引导过程。
主持人：我猜想他看言情剧可能没有什么好看的。
主持人：跟这个相关的问题，很多妈妈也很担心，电视里面很多性爱的镜头等等的，这种镜头看到这种东西的时候，如果旁边一个孩子，父母非常紧张，挡住不合适，不挡又不合适？
齐常才：这个问题普遍的展开了，要比束起来更有利，不管出现什么样的画面，我们表情自然而然，没有过度的关注这个画面OK，那孩子就觉得这个事情没什么，也对他形成不了太多的影响，就怕我们第一紧张，妈妈对这个紧张，为什么呢？他会好奇。比如父母会躲起来，会挡上，为什么挡上，反而更好奇，你不让他看，你可以挡住了，当你不在的时候他看到了，你挡住了吗？他会问更多问题。
主持人：随之而来的，妈妈除了怕他看见之外，另外怕他问，因为这个镜头可能不常见，也很难理解，妈妈他们在干吗呢？
齐常才：这个问题就像咱们所说的，有时候给孩子 尤其孩子年龄段很小的时候，三岁之前或者六岁之前的孩子，问题非常丰富的，会问好多为什么，这个时候也会问为什么，这个时候我们回答，第一可以有善意的谎言，善意的谎言是什么？两个人友好，这是友好的一种方式，就像握手一样，他们采用这种方式，比如说亲吻或者贴脸、拥抱，这是很自然的，把这个问题展开了说，而不是直接回答这个问题，把这个问题展开了，只是一种交流的方式，或者你可以给孩子演示一下，咱们握握手，咱们亲亲脸，咱们拥抱，咱们演示一下，这只是一种方式而已，然后就过去了。
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