要让孩子健康成长，就有一个健康的心理。父母应该做，才能让孩子发展健康的心理呢?即使不懂心理学的家长，相信你也能做到的。
培养孩子的心理有一些需要注意的原则和方法，比如不要压抑孩子，不要给孩子过高的要求，不给过大的压力，形成合理的习惯性思维等。
其中最简单的一个原则是：不要让孩子带着糟糕情绪入睡。或者说，及时帮助孩子缓解不良情绪，不要让它积累。积累起来了，可能会爆发，可能会扭曲孩子的性格或心理。
一位初中女孩和父亲发生了冲突，究其原因，是父亲要求太过死板，强逼孩子按照自己的要求来。孩子很生气，摔了碗，然后拿起碎片使劲在墙上划。父亲震惊了，认识到自己的方式存在问题，意识到问题的严重——可能会发展到自残，所以和孩子道了歉，孩子也向父亲道了歉。不过，父亲要求孩子以后要克制，不要摔东西，不要划墙。妈妈在我这里咨询，我告诉她：孩子生气了，有了剧烈的情绪，不让她以某种方式发泄可能会出现更大的问题。我们可以引导她用其他无害的方式发泄，比如摔枕头，布艺玩具等，宣泄出来，不良情绪就不会酝酿发酵。这种情况下，父亲道歉和及时引导孩子宣泄是需要的，不要让孩子带着糟糕的情绪入睡。
还有一个事情，孩子因为在家里做实验险些酿出事故。母亲当时很生气，觉得很危险，就大声批评了孩子。孩子觉得妈妈在吆喝她，就和妈妈吵起来。妈妈想治一下孩子，几天不理她，也禁止她在家里做实验。不过，孩子喜欢做实验也是好事，不能禁止，我们要先肯定她，然后想出合理的方式减少实验的危险。我建议她不要让孩子带着情绪入睡，及时和孩子沟通，也可以为自己的过火行为道歉，让孩子的情绪及时恢复平静。
这种想“治”一下孩子的想法很普遍，父母有时会故意让孩子难受，故意不去理她，期望等孩子反省。我们只需要想办法去解决孩子的问题就可以了，没有必要让孩子不痛快。不知道孩子是否会因此改变，但至少会让孩子的心理留下一点阴影。每一次小阴影看起来好像都不起眼，但是积累多了，其结果就是很明显的。是否幸福快乐，就在于每一天，每一件事情上。
每次都及时处理好孩子的情绪，孩子快乐了，慢慢地就成了幸福快乐的孩子。
不理睬孩子的不良情绪，任由情绪积累发酵，孩子的性格心理就逐渐扭曲，成了不幸福快乐的孩子。
我们不想给自己找不痛快，那么何必要给孩子找不痛快呢?
一位在我这里咨询过的妈妈的体验：我的儿子虽然只有5周岁，但是事情不如愿会发脾气，摔东西，自己甩门去了别的房间。起初我和老公都用不理他的办法，以为不理孩子就是所谓的“冷处理”。后来我发现这样不理孩子，问题根本没有得到解决，并且孩子下次遇到事情还会发脾气。孩子生气了等他冷静了之后，我们必须要去引导和他一起分析事情的原因和经过。其实，我发现孩子发完脾气后一直等待我们大人去他身边搭话呢，也就是说孩子也需要台阶下。比如昨天晚上我们三口一起做游戏，儿子几次三番的想把游戏自己从头到尾独立完成，但是中间老出差，爸爸就提醒他了，儿子这个时候就恼羞冲怒的偏要责怪爸爸提醒他，干扰了他，使他没有顺利完成。之后就生气甩门去了别的房间。我开始没有理他，听见儿子在房间摔被子，嘴上还说：“都怪 爸，不用他提醒，批评爸爸。”3分钟后，房间里没有声音了，我进去抱着儿子，儿子很惊讶，问我你干什么啊?妈妈，我说，我知道你很生气，所以抱抱你，安慰你一下啊。儿子很是受宠若惊，之后我和儿子说：“爸爸，提醒你也是好意，为了你能够更快时间内完成。(因为，我们做游戏，有时间限制)所以，你也要理解爸爸的好意，是不是啊?我知道你想更好地表现给爸爸妈妈看，我也理解你啊。”儿子开心的笑了。于是我顺势说，你是不是和爸爸道个歉啊。儿子爽快答应，并去爸爸跟前说，爸爸，我做错了。之后整个晚上都是笑声不断。要在以前，我们都是不理孩子，有时候孩子就会自己闷得睡着了。或者我和老公一直想：什么时候你先和我们道歉了，我们再理你。现在想想大错特错了。
还有，以前和儿子分析问题的时候也是，没有站在儿子的角度想问题，就会一个劲的和儿子说，爸爸是为了你好，你乱发脾气干什么等等。总之，有了问题家长要比孩子先迈出第一步。没有必要和孩子较劲。
如何培养孩子的健康心理
导读，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。
心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时期，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比较困难。
如何培养孩子健康的心理呢?父母一定要注意在日常生活中用正常的心理原则来训练孩子。
培养孩子健康心理“十不要”
1、不要过分关心孩子，过分关心孩子，容易使孩子过度以自我为中心，结果成为自高自大的人。
2、不要贿赂孩子，要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
3、不要太亲近孩子，应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
4、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培养起来的，强迫他们做力所不及的事情，只会打击他们的自信心。
5、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂这些做法易使孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。
6、不要欺骗和无谓地恐吓孩子，吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。
7、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子，这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。
导读，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。
8、不要过分夸奖孩子，孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。另外，赞许必须针对具体的事，让孩子知道自己优点的同时感到你的赞许是真诚的，而不是虚的、哄他的。
9、不要对孩子喜怒无常，家长对待孩子时，如果自己的情绪总是不稳定，喜怒无常，孩子会感到无所适从，变得敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。
10、不要在孩子面临困境时不闻不问，要帮助孩子对目前的困境进行分析，教会孩子分析问题、解决问题的方法。要帮助孩子解决困难，但不是代替他们解决困难。
孩子最怕听到的十句话
1、“傻瓜、没用的东西。”
2、“你简直是个废物。”
3、“你可真行，竟能做出这种事情。”
4、“住嘴!你怎么就是不听话呢?”
导读，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。
5、“我说不行就是不行!”
6、“我再也不管你了，随你的便好了。”
7、“求求你别再这样做好吗?”
8、“你若考了一百分，我就给你买……”
9、“你做这种事，真让我伤心透了。”
10、“你又做了错事，简直是坏透了。”
专家认为，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持 理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。
爱迪生小时候被老师列入“笨孩子”之列，但他母亲一直在鼓励他，说他会成功，终于，爱迪生成了一位伟大的发明家。其实，每一个孩子都是天才，只是我们许多家长缺少发现，缺少培养的方法，而使“天才”与自己的孩子擦肩而过。
培养孩子健康的心理素质
由于受到传统教育观念和文化的影响，儿童心理健康教育相对薄弱。而未来社会要求每一个人都具有面对现实、不怕困难、开拓进取的精神；具有关心他人、家庭、社会、自然的意识和责任感；具有合作、交流能力和创新精神；具有自主、自信、自强的人格品质。那么，如何重视和加强儿童健康心理教育。
一、教育者以看“一个人”的眼光，去对待孩子。
不论孩子的大小，他们都是实实在在的一个人，这就是说教育者要尊重孩子的人格，与孩子平等相待，保护孩子的自尊心，用欣赏的眼光，鼓励性的话语去真诚而积极地评价孩子。如、摸摸头、拍拍肩等身体语言，去满足孩子的正当心理需要；对待稍大些的孩子可采用交谈的方式，藉以沟通教育者和孩子间的情感。
二、积极提供给孩子独立完成任务的机会，促进孩子自我意识的养成。
在适当范围内，教育者鼓励孩子去承担一定的任务，让孩子拥有自主权、选择权，独立去完成。当预见到任务中可能出现的困难时，成人可先让孩子想办法解决；若完成任务确有困难，成人要采取“帮助而不是替代”的态度，去帮助解决。这对培养孩子的独立性、创造性、不畏困难的精神、健康自我意识等良好个性，有着积极的作用。
三、以身作则，以实际行动去潜移默化地影响孩子。
教育者要以积极乐观的人生态度去对待生活，去关心他。教育者的一言一行，孩子都会看在眼里、记在心中。这样在无意之中，孩子就会萌发关心集体、关心父母、关心同伴、乐意分享的优良品质。
另外，对待有问题行为的儿童，教育者要多观察、分析，积极地对他们进行心理补偿教育，尽量采取环境和行为矫正的方法，使他们健康地成长。
本文Hash：754bf6158a9d19a624b7049fe56cbb56f798af30
声明：此文由 BitettFan 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。