家长应该怎样跟孩子说“不”？
为什么要对孩子说“不”
如果很少对孩子说“不”，以后一旦有人对他说“不”，孩子就会感到崩溃，因为他不习惯于受到挫折。
这样，孩子才能学会对别人说“不”，这是成熟的一种表现。
孩子不知道什么是危险的，他们想做什么就去做了，此时，家长一定要严肃、认真地跟他说“不”。
从小就要让孩子知道什么是允许和不被允许的，但是也不能让孩子整天都被“不”淹没，否则他会觉得这是一个消极的世界。
所以，家长要掌握好说“是”和说“不”的平衡，以后孩子才能养成一种健康、折中的个性。
有创意地说“不”
利用表情和身体语言传递“停止”的信号。
家长可以运用眼神和表情表示“警告”。
利用语调的变化传递“停止”的信号。
家长应该学会使用各种各样表示“停止你正在做的事情”的语调，这样你就能根据场合的不同，有针对性地加以选择和利用。语调的强度要和孩子行为的危险性相一致，最严厉的语调应该针对真正危险地行为。
用变通的方法说“不”。
如果总是说“不”，这个词会很快失去威力。所以，家长可以采取一些别的方式来表达“不”的意思。
提供正面的建议。
在对孩子的行为进行否定的同时，可以向他提正面的建议。例如:“你不能拿刀子，但你可以玩积木”。
避免让孩子起念头。
如果你只是带孩子去买礼物，而不是想给他买东西，那么，事先就要让孩子知道此行的目的，不要让他动相关的念头。
用尊重的态度说“不”
父母在对孩子进行监管和限制时，也要学会尊重孩子的个人意愿。
如果孩子的个性得不到锻炼，将会影响他们形成自我的重要过程。
在说“不”的后面带上孩子的名字。
这样会使声音听起来没那么此而，也可以显示出对听者的尊重。
采取体谅的态度。
不要采用粗鲁的态度对孩子的行为进行阻止。如果禁止宝宝玩某样东西，可以先给他一点时间跟它说“再见”，然后再把他的注意力引导到别的地方去，而不是直接武断地把东西拿走。
说了就一定要做到。
必须把对孩子提出的要求坚持到底，当孩子认识到这是不能改变的，以后他就能自动遵守了。
家长应该怎样跟孩子说“不”？
为什么要对孩子说“不”
如果很少对孩子说“不”，以后一旦有人对他说“不”，孩子就会感到崩溃，因为他不习惯于受到挫折。
这样，孩子才能学会对别人说“不”，这是成熟的一种表现。
孩子不知道什么是危险的，他们想做什么就去做了，此时，家长一定要严肃、认真地跟他说“不”。
从小就要让孩子知道什么是允许和不被允许的，但是也不能让孩子整天都被“不”淹没，否则他会觉得这是一个消极的世界。
所以，家长要掌握好说“是”和说“不”的平衡，以后孩子才能养成一种健康、折中的个性。
有创意地说“不”
利用表情和身体语言传递“停止”的信号。
家长可以运用眼神和表情表示“警告”。
利用语调的变化传递“停止”的信号。
家长应该学会使用各种各样表示“停止你正在做的事情”的语调，这样你就能根据场合的不同，有针对性地加以选择和利用。语调的强度要和孩子行为的危险性相一致，最严厉的语调应该针对真正危险地行为。
用变通的方法说“不”。
如果总是说“不”，这个词会很快失去威力。所以，家长可以采取一些别的方式来表达“不”的意思。
提供正面的建议。
在对孩子的行为进行否定的同时，可以向他提正面的建议。例如:“你不能拿刀子，但你可以玩积木”。
避免让孩子起念头。
如果你只是带孩子去买礼物，而不是想给他买东西，那么，事先就要让孩子知道此行的目的，不要让他动相关的念头。
用尊重的态度说“不”
父母在对孩子进行监管和限制时，也要学会尊重孩子的个人意愿。
如果孩子的个性得不到锻炼，将会影响他们形成自我的重要过程。
在说“不”的后面带上孩子的名字。
这样会使声音听起来没那么此而，也可以显示出对听者的尊重。
采取体谅的态度。
不要采用粗鲁的态度对孩子的行为进行阻止。如果禁止宝宝玩某样东西，可以先给他一点时间跟它说“再见”，然后再把他的注意力引导到别的地方去，而不是直接武断地把东西拿走。
说了就一定要做到。
必须把对孩子提出的要求坚持到底，当孩子认识到这是不能改变的，以后他就能自动遵守了。
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