多动症患儿更需情感治疗
据最新发布的“儿童注意缺陷多动障碍(简称多动症)360度调研”全球调研显示，约四成多动症患儿在治疗中没被顾及到其未来社会功能和情感发展，这些患儿成年后往往在社交上存在问题，且犯罪率相对较高。
多动症患者主要是学龄儿童。除了过度活跃、冲动任性、注意力不易集中外，自卑、焦虑、社交障碍、易和人对立也是多动症患儿常见问题，如家长和孩子说话经常以“闭嘴”、“停下”等粗暴语言对待，患儿在学校里常不能和同学友好相处。
让人担忧的是，多动症人群在学业、职业方面成就更低，约3成患儿症状会持续到成年，他们出现物质依赖(如药物依赖)、反社会性人格障碍和违法犯罪的风险是一般人的5-10倍。
因此，专家提醒，在对多动症患者进行药物治疗时应关注他们人格和情感的发展，注重对他们社会功能和情感的治疗及训练，教他们懂得社会规则，学会控制情绪，与其他人友好相处，加强他们将来应对社会的能力。
幼儿入园后更需要家长关注
随着气温的不断回升，大多数家长也舍得送宝宝去幼儿园了，让孩子们开始自己的学习生活。这时的孩子站在一个新的起点上，更需要父母的关注和扶持，孩子的习惯养成需要反复地实践和训练，如果家庭不与幼儿园相互配合，会对孩子的成长产生不利的影响。所以，在孩子入园后您还得讲究些教育技巧。
及时鼓励孩子的进步
当孩子在幼儿园取得了一点进步，如学会一首歌，一支舞，学会写自己名字……父母应及时鼓励。鼓励形式可以是送他一个小礼品，在家人面前大声表扬等等。通过这种方式，孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感。对不容易适应的孩子，父母应该尽量避免问他“今天在幼儿园老师对你好吗？”“今天和小朋友一起唱歌了吗？”等等，避免让孩子的记忆一直停留在不良的情绪体验中。如果孩子说不喜欢幼儿园，或者不喜欢老师，父母应该转移孩子的注意力，避免与他谈幼儿园的事。
教给孩子一定的交往技巧
在幼儿园中，有一个孩子看到一个小朋友在玩一辆漂亮的小汽车，就会希望和小朋友一起玩。一开始这个孩子只盯着小朋友，不说话。当他看到小朋友不理他时就扑上去，一把推开那个小朋友，抢了小汽车……这个小动作就是孩子缺乏交往技巧的表现。因此，在平时的生活中，父母应该教给孩子如何热情地邀请小朋友一起玩，如何与小朋友一起分享玩具等交往技巧。在家中，父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”，大方地向别人问好等。孩子说话时，教他清晰地表达自己的意愿。
在孩子面前正确评价老师
在培养孩子方面，父母和老师是一条战线上的“战友”，父母首先应该信任老师，才能协同老师的工作。千方不要当着孩子的面议论、指责老师。刚入园的孩子，需要对老师产生一种心理上的安全感。老师在他们心目中的地位很重要，父母应该帮助他们维护老师的形象。私下里再与老师交流孩子的表现和情绪。记住，理智的父母在孩子面前总是维护老师的形象，而不是相反。
积极参与幼儿园教育活动
入园之初，父母要主动帮助老师全面了解自己的孩子，向老师介绍孩子的个性特点、生活习惯等。让老师真实地掌握孩子的特点，以便有效的方式和途径接近孩子，使孩子对老师形成信赖、依恋的心理。幼儿入园后，父母同样应该把孩子在家里的情绪、表现告诉老师，但不要当着孩子的面！这样既可以从老师那里获得指导孩子的方法，也有利于老师采取积极的措施来消除孩子的顾虑、不安，促进孩子的成长。
父母可以利用接送孩子的时间，直接与老师交流孩子的情况，也可以通过联系手册，进行家园联系。此外，幼儿园各种活动父母要积极参加，理解幼儿园的教育、管理方法，亲眼目睹孩子在集体生活中的各种表现，全面了解孩子，才能配合幼儿园教育活动开展，使教育发挥最大效率。
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