“有没有被人欺负”是父母接孩子时常问的一句话。很多妈妈经常的烦恼是：儿子老实、腼腆，在幼儿园常受同伴欺负，经常看到有家长为孩子在幼儿园或学校受欺负而烦恼的事，家长时不时地发现孩子情绪低落或脸上有抓痕，或带到幼儿园的玩具、图书不见了……，家长知道孩子受到了欺负。这种情况甚至会影响孩子害怕入园，不想上学。家长着急却又帮不上忙，感到十分头疼。
这种情况及时到而来中学生也还会有，一些中学生由于性格内向，软弱，经常受到同学的欺负。比如，有的同学让自己的孩子去干某件事情，明明心里非常不情愿，可总是不能拒绝。与同学发生了矛盾和纠纷，明明是对方的错误，自己的孩子却不能据理力争，而是听凭对方的指责。有的同学打自己的孩子，而他也只能逆来顺受，自己受多大的委屈，也不敢还手，久之孩子便成了孤独的人。
孩子被人欺负常有这样几种情形：一是肉体上的欺负，如踢、打、掐、咬、揪头发等；二是语言上的欺负，如骂人、嘲笑、地区歧视(对外地孩子蔑视、模仿他们的语言和行为等)；三是情感上的欺负，如孤立(不准别的孩子跟被欺负对象玩)别人。
懦弱的孩子，尽管思维能力和才华与其他孩子一样，但由于这种性格缺陷，不能与其他孩子竞争，不能适应激烈的社会生活，长大之后，在事业上和社会适应方面都有较大的困难。
[原因分析]
为什么会导致孩子被欺负？一般有这样一些原因：
[错误对策]
第一，让孩子打回去。首先要说，这种立意本身并没有错，让欺负者尝尝被欺负的滋味，他就会收敛自己的行为。有些教育工作者提倡不要“怨怨相报”，这并不对。欺负人者只有尝到了被欺负的滋味，才是对他的最好教育。否则，国家何必对罪犯要设立监狱。问题的关键在于，既然孩子没有还手，十有八九是能力不足，如果我们强调孩子要还手，但他知道自己不行，也就会让他更加会觉得自卑。特别是在还手后，遭到更大的报复时。
第二，家长急于参与到解决之中。孩子处在成长阶段，有时候无法解决与其他孩子之间发生的纠纷，但是孩子需要的并不是法官，而是需要父母起到提示的作用。如果妈妈代替孩子出面，把丢失的玩具要回来，反而会让孩子更加害怕与其他孩子发生冲突，事事都要请示汇报。
孩子间的打闹争斗是平常事，是他们交往过程中必然要经历的。孩子就是在今天吵明天好的过程中学会与人相处的，我们不能以成人的标准去衡量孩子的行为。父母应该有坦然的心态，顺其自然，相信孩子通过摸索实践，最终会找到和各种各样的孩子交往的手段。
第三，对孩子问寒问暖。孩子间相互“欺负”是常事，一般不急着抓住他追问，因为不恰当的询问会让他紧张，本来没有啥，一问反而觉得真受委屈了。比如，孩子挨打了，家长先向孩子问一些“是不是很疼”之类的安慰话，就会让孩子觉得更加委屈，更觉得自己有了靠山，而不会再想着要自己解决问题。一般来说，孩子平时所受的欺负，无非就是被小朋友推了一把，如果没有严重的伤害，父母完全没必要大惊小怪。要从培养孩子的爱心出发，尽可能地去淡化人与人之间的“敌意”，教孩子宽容待人。
如果真想知道孩子在外面发生了什么事情，应该创造一个宽松的谈话环境。比如，先问孩子今天遇到什么有趣的事情、晚点心想吃什么、睡前想听什么故事等，然后再切入主题，这样，孩子就会觉得妈妈是支持他的，便愿意说出事情真相。如果孩子错了，就适当批评 ，指出他被欺负的原因；若是别人的错，我先安慰他，让再根据具体情况，制定应对方法。
第四，事事都告老师。孩子在校园里与同学发生磨擦是常有的事，有时吃点亏也是免不了的，如果时时都家长出面，或者鼓励孩子告诉老师，那样无益于孩子的成长，有时还会把事情搞僵。告诉老师虽不失为一种办法，但是否每个老师都愿意管，是否管得过来，是否能管得公道？都还是问题。而且，如果样样“报告老师”，孩子不但会被同学看不起，还会成为一个依赖性很重的人。孩子的事可以让孩子自己去解决，家长和老师应该更多的是起引导作用。
第五，得知孩子被欺负后，父母就气得失去理智，认为自己孩子无能，就教训、嘲笑、甚至打骂他们。而受欺的孩子本身已很沮丧再被父母责骂，以后受欺就不敢告诉父母，若孩子不向父母倾诉苦衷，不幸便是双倍的：既得不到亲情的抚慰又得不到父母指教。
第六，向学校或对方家长兴师问罪。有些父母直接找欺负人的孩子甚至武力教训他，这既不利解决问题还可能造成更严重后果。去幼儿园大闹责怪老师，会造成家园隔阂，损害自身形象也不利孩子成长，老师还可能给自己的孩子穿小鞋。每个家长都会觉得自己的孩子好，如果找对方家长，未必能收到好的效果。
第七，完全不闻不问。一孩子常在幼儿园被捉弄，家长不以为然，认为孩子间打打闹闹的事很正常，等大了就好了。没想到事情的发展出乎家长预料，儿子会用暴饮暴食发泄苦闷和烦恼，看到动画片里弱小者受欺负也会胆战心惊，害怕这种遭遇会落到自己头上。显然，姐姐的处理方式不好。
[对策]
首先，家长不要过度在意孩子在学校或幼儿园发生的事情。其实，在学校磕磕碰碰再所难免，有时候自己的孩子吃点亏，受点委屈没有什么了不得的，只要不是经常发生，让孩子接受弱肉强食的事实，也不是一件坏事，孩子就知道这个世界上的人并不是都和家里人一样会保护自己，还有可能会被欺负。在这个过程中孩子首先学会的就是保护自己，躲避被欺负是自我保护的一种。
其次，要让让孩子勇敢地面对困难。为此，要培养有独立、开朗的性格，宽阔的胸怀，勇敢的意志，广泛的兴趣。让孩子什么都敢尝试，勇于表达个人意愿。鼓励孩子走向社会，适应社会来改变孩子的儒弱性格。家长可多为孩子提供独立思考、表达自己意见的机会。从孩子一岁开始，就应该着重勇敢和勇气的培养。孩子跌跟头，哭了，别管他，就和没看见一样。刀把手划个口子，出血了，创口贴一包就是了，根本不提疼不疼。我们要意识到，那种对孩子过分疼爱的态度，对孩子其实是一种心灵的伤害，让孩子难以长大。为此，我们要多鼓励，少批评。当孩子完成时，应立即表扬，使他树立信心。
碰到事情，家长应多问孩子“你看怎么办？”如果孩子说得对，家长应大加赞赏，给孩子以鼓励，使孩子获得自信和勇气。如果孩子说得不对，或表达得不确切，也不要责怪孩子，不要让他感到难为情，应指导孩子，让他自己思索为何说得不对。这样，可不断提高孩子说话的能力，克服孩子懦弱的性格缺陷。在自己的孩子和别人发生冲突中，如果孩子受到的欺负并没有达到“皮肉受苦”的程度，只是“大鹏拿走积木不给我”，“亮亮不让我上滑梯”之类，你要鼓励孩子自己去和这些小朋友交涉，鼓励他“到大朋那儿把积木要回来”，去告诉亮亮“滑梯是大家玩的”。
有些内向的孩子只习惯于同自己熟悉的人相处，而与不熟悉的人相处、打交道时，会 生一种潜意识的惧怕感。有些孩子甚至上了小学，家长让他们到外面去买点油盐酱醋等，他们也不太习惯。因此，家长应从小培养孩子处世办事的能力。为此，家长应有目的地交给孩子一些可以独立完成的任务，限定时间完成。如果遇到困难，家长可帮助他去克服，给予必要的指导、鼓励。
第三，家长要有意识地为孩子创造外出活动及与他人交往的机会。尤其是由祖母、外祖母带养的孩子，更应从家庭的小圈子里解放出来。应经常带孩子到公园或其他公共场所去，让他们走向社会，接触外界，认识社会，适应社会。家长应鼓励孩子与小朋友们一起游戏、交往，一起参加文体活动。鼓励孩子多和陌生人接触。性格懦弱的孩子，不喜欢多说话，更不善于争辩，尤其在陌生人面前，大庭广众中更是如此。每当客人来时，家长应让孩子与客人接触，并求得客人的配合，让客人有目的地发问，一回生，二回熟，可逐渐改变孩子的懦弱性格。家长也可以和幼儿园、小学的老师联系，请求老师让自己孩子能在班上当个“小干部”，担任一定的“社会工作”，以提高孩子交际、处世办事的能力。
孩子之所以被欺负，往往是缺乏与同龄孩子交往的能力，并不一定是体力的差别。那些喜欢欺负人的孩子，同样也有交友的需求，如果被欺负的孩子只是一味地哭，他就不会在意，如果被欺负的孩子从此不理他，他就会在意的。如果孩子经常受欺负，起码可以说明一点：他的交往方式有问题，应该首先从自己孩子身上找到问题的症结，帮他调整与同伴交往的策略，比如礼貌、协商、主动关心等。
要鼓励孩子学会和其他小朋友相处，如果能和顽皮捣蛋的孩子谈妥，把他的玩具拿来和自己孩子的交换，那样就可以教会孩子一种处理方式。通过这个过程，父母还可以教育孩子：人与人之间肯定会存在差异和争议，但是必须走到一起，寻找一个解决办法。
我们要有意识地安排自己孩子的同学到家中做客，帮助他们建立友谊；同时也鼓励孩子参加集体活动，以便结交一些好朋友，一起玩，结伴行。确实，幼儿园集体中，总有几个比较霸道和蛮横的人，但他们欺负人时，也会找一些理由或借口。为此，我们要告诉自己的孩子，在比较霸道的同伴面前，手不能痒，嘴不要多，这样也可以避免被欺负事件的发生。
第四，要鼓励孩子说“不”。很多孩子欺软怕硬，要教会孩子硬起来。当小孩经常被同学欺负，比如，被同学撕坏作业本，抢走玩具。家长就可以给孩子出主意，当下次再有人欺负他，要懂得大声呼喊，特别是觉得自己的孩子打不过别人时，一方面可以吓唬住欺负人的孩子，另一方面也可以引起老师的注意。欺负别人的人毕竟知道自己理亏，当被欺负的人一喊，他自然会心慌，就不敢为所欲为了。心理学专家说，帮助孩子练习类似的果敢行动可使他们增强信心。父母在家与孩子扮演欺负与被欺负的角色，教会他们如何呵斥想欺负他们的人。
第五，不理睬欺负他的孩子。有时孩子受到的欺负并非打骂，而是嘲笑。一个孩子到城里上幼儿园，乡下口音一时难改，常被同学嘲弄。他不知道如何才能躲避这些嘲笑而保护自己，家长试着教儿子用严肃的目光盯着别人并严厉地说“我不喜欢你这样嘲弄我。希望你以后不要这样”，然后走开，暂时不理睬对方。每个孩子都需要玩伴的，当欺负人的孩子不被理睬的时候，就会收敛自己。
第六，培养孩子反击的能力。也许，教孩子“打回去”是解决问题的根本之道。在竞争社会，教孩子学会反击是非常必要的。 其实告诉孩子一个道理，只有自己的实力才是最有意义的。如果自己的孩子缺乏反击的能力，那就要加强孩子的体育锻炼。孩子之所以被欺负，那是因为体力上不如人家，如果孩子有良好的体质，在和其他孩子的竞争中，就不至于表现出过于劣势。
对于上面的所有行为，我们要有足够的耐心，反复训练。甚至把它作为一门课程，这个课程的学习意义比学习认字绘画更重要。因为，一个懦弱性格的人，即使在聪明，也难有作为。也许我们所花的工夫要比其他孩子打很多，但这种教育是一次性的，一旦我们改变了孩子的性格，我们就不需要再付出大量的投入进行持续教育。
孩子不勇敢家长应该如何调教性格软弱的孩子
性格是一种个性心理特点，畏首畏尾、缺乏独立性、过分依恋亲人、在生人面前不敢说话等是性格软弱孩子最突出的表现。在性格形成时期，孩子表现出性格意志的缺陷，父母应引起重视并及时进行帮助、引导。
一、让孩子学会生活，把握自己。家长的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。
二、让孩子接触同伴，锻炼自己。心理学家指出，孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模仿是孩子的一大特点，父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到锻炼。
三、尊重孩子，不当众揭孩子的短。相对来说，性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。
四、让孩子大胆地说话。要做到这一点，功夫还是在父母身上。首先，父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，迫孩子说话。其次，可以邀请一些同龄小孩和性格软弱者一起参与集体活动，这时父母在一旁引导或干脆回避，让他们有一个自由的无拘束的语言空间。如果条件允许，父母还可以经常带孩子到一些视野、空间开旷的地带，鼓励孩子放声宣泄。
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如何让孩子不再懦弱更加坚强呢
宝宝从小的教育很重要，有的宝宝很胆大，不怕事，有的宝宝很怕人，很懦弱令不少家长都头疼。懦弱的孩子，不爱与他人争执，有时候会躲在家长的后面，甚至长大后也很也很依赖家长，对此该怎么办呢?如何让孩子不再懦弱更加坚强呢?下面小编来告诉你吧。
让孩子不再懦弱更加坚强从小就要对孩子进行训练哦~
1、教孩子特殊技能
纪律不应该是惩罚，它应该是教学。以你孩子的不当行为为契机，传授具体的技能，如解决问题的能力， 控制冲动和自我约束能力。这些技能将帮助您的孩子学会有成效的处理问题，即使当他面对诱惑甚至很艰 难的情况下，也能够应对挫折。
2、让你的孩子犯错误
让您的孩子通过自己的错误学习一些重要的人生课程。教你的孩子，犯错误是学习过程的一部分，所以他 不会因为犯错误而感到羞耻或尴尬。允许自然结果的同时，和孩子一起谈谈该如何避免下一次重复犯同样 的错误。
3、平静的情绪
当孩子没有强大的精神力量时，他们可能会用极其消极的情绪轰炸自己或在做一件事情之前过分预测危困 。教你的孩子用一种平常心来看待每一件事并贴合现实。纵观生活中确实有一些不可避免的障碍，但乐观 的心态能够帮助孩子们以最好的状态去应对。
4、帮助孩子面对恐惧
如果您的孩子总是避免一些可怕的事情，他将永远不会有机会在面对压力的时候获得信心。无论你的孩子 怕黑，还是他不想挑战自己尝试新事物，帮助孩子面对自己的恐惧。当孩子成功地面对他们的恐惧之后， 他们将获得信心，使他们能够继续成长壮大。
5、重点打造标准
孩子们需要一个强大的道德指南针，帮助他们做出正确的决定。努力灌输你的孩子你的价值观，让他们学 习生活的经验教训，定期找机会加强你的价值观。例如，强调诚实和同情的重要性，而不是为了获胜不惜 一切代价，有正确价值观的儿童更容易做出健康的选择，即使其他人可能对他们的行为不以为然。
6、有一颗感恩的心
懂得感恩是一个美妙的品质，可以防止你的孩子变得消极。帮助孩子肯定一切美好的世界，这样，即使在 他最艰难的日子，他也会看到希望，他对这个世界的一切有太多的感激。感恩可以提高孩子的情绪，并鼓 励孩子主动解决问题。
7、申明个人责任
建设精神力量包括接受个人的责任。当你的孩子犯错或行为不端时，允许他做适当的解释，但不能让他给 自己的行为找借口。如果他试图责怪别人，请及时纠正你的孩子，帮助他们明确自我责任并用于承担。
8、情绪调节技巧
建设精神力量需要孩子有自己的情绪管理意识。这不是指他们要抑制自己的感情，而是选择健康的方式来 应对这些情绪。教你的孩子如何处理不舒服的情绪，如愤怒，悲伤和恐惧。当孩子们了解了自己的感受， 并且知道如何对付，他们会更好地准备应对挑战。
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