“妈妈，我要那个有很多衣服的芭比娃娃!”
“不买不买，贵死了，不就是给她换换衣服吗，有什么可玩的?妈妈给你买了三本图画书，你回家画画去吧!
“我就喜欢芭比娃娃，我就喜欢给她换衣服，看她的衣服多漂亮啊!”
“买什么买!不如买书划算，快回家!”
在超市里，一个小女孩站在芭比娃娃的玩具面前不肯走，后来到底被妈妈给拖走了。
孩子执意要买芭比娃娃，已经表现出独立的意愿，可是妈妈认为一个玩具就是玩玩而且，花大价钱买可不值得，还不如买书来的经济合算呢。那么，玩具在孩子的智力发展中的价值何在呢?
在“游戏是孩子最好的学习方式”章节中已经提到：在孩子生命的初期，行动和思维是密不可分的。外在的身体动作可加速内在智力活动的发展。3～6岁孩子的动作主要表现在“玩”的过程中，而玩难免与玩具是分不开的。在孩子玩玩具的时候，也锻炼了孩子的观察、思考以及动手操作的能力，智力当然得到了发展。鲁迅先生曾说过：“玩具是儿童的天使”、“玩具是儿童学习的第一本教科书”。
玩具以它鲜艳的色彩、生动的形象、奇特的变化等特点吸引着孩子的注意力，能引发孩子的好奇心，启迪孩子动手和动脑。所以，玩具是孩子生活中不能缺少的伙伴。就拿模型玩具来说，这种玩具就非常有利于开发孩子的空间智能、想像力和创造力，以及培养孩子的专注力。芭比娃娃这样的玩具则非常适合培养女孩子的审美情趣，包括色彩和款式的搭配，对形体美的追求等等。
家长应该为3～6岁这个年龄阶段的孩子提供不同的玩具来全面开发孩子的智力。对于3～4岁的孩子来说，可以给他买一些毛绒玩具、小皮球，让他尝试着穿木珠，这样的玩具可以让这个阶段的孩子的感知觉、大动作以及精细的动作得到良好的锻炼和发展。4～5岁的孩子，可以玩建筑玩具、各类的拼版、插塑、木偶、套圈等游戏，这样的玩具可以锻炼孩子的空间想像力，提高了动手能力和表达能力。5～6岁的孩子可以玩装拆玩具、棋类、乒乓球等，进一步锻炼孩子的专心、耐心和细心，培养探索精神和动作操作能力，让孩子的思维力和想像力得到进一步的发展。
既然说玩是孩子的天性，那么玩具就是帮助孩子打开和认识世界的大门，它引导着孩子进入探索世界的天地。家长应该为不同阶段的孩子购置适宜的玩具来开发孩子的智力。当然，没必要去买那些高级、复杂的电动玩具，其实更适合3～6岁孩子的往往是那些没有固定形式的玩具，如积木。孩子通过不断地组合，能发现他所创造出的东西和生活中的某个物品很像——比如桥、楼房等，这样他就获得了感知。孩子通过玩具模拟再现生活是他了解自己周围的世界的形式，这个过程是不能逾越的，也不是通过你的说教能让孩子明白的，他必须亲自去感知，玩具则是给了他一个可以模拟的途径，这样他的感知会更直接更鲜明，智力发育也会更快一些。
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