她叫吉赛尔（Giselle），是一个四岁的唐氏宝宝；
她叫克丽丝迪娜（Kristina），是吉赛尔的妈妈，也是一位摄影师。
为了让女儿摆脱沉闷寡言的性情，妈妈带着吉赛尔第一次参观迪士尼乐园。女儿身上所穿的衣服几乎都是克丽丝迪娜亲手缝制，缝制的灵感则来自于童话故事。
面对着妈妈的镜头，腼腆的吉赛尔渐渐地开朗起来，并在妈妈的鼓励下学会了面对镜头微笑。
在女儿的触动下，克丽丝迪娜在脸书上建立了以女儿命名的个人主页，叫做“吉赛尔的花园”；并将女儿的照片全部分享在上面，“照片里的她就像是一个真正的模特，”妈妈这样说道。
宝宝虽然在别人的眼中有缺陷，但在父母看来却是最好的宝贝。
“我觉得我的女儿和其他的小孩子一样漂亮，只希望她能受到和正常人一样的待遇！”
幸福美满的全家福
唐氏综合征的各种症状都很明显，最主要的就是智力低下引起的语言障碍和行为障碍，如口吃，傻笑等；往往还伴随着生长发育及外貌特征的畸形，这种种症状表明，唐氏儿童是生活中的弱势群体，他们往往面临着被嘲笑，被抵触，甚至被遗弃的风险，我们面对这样的群体更多的是给予同情，同时自身也要避免唐氏儿童的产生！
因为唐氏综合症是一种染色体疾病，目前并没有行之有效的预防措施，但是可以试试以下方法：
1、避免接触辐射源，化学物品，病毒感染等对人体有害的东西，他是引起线粒体断裂的根本原因之一。
2、干净卫生，养成良好生活习惯，即不抽烟，不喝酒，保持舒适的环境氛围
3、勤锻炼身体，只有增强自身的抵抗能力，才能减少患病的可能性
4、高龄产妇生下唐氏宝宝的几率比正常孕妇高出5倍以上，孕育宝宝要趁早
5、产检不可忽视，孕妈在怀孕15~20周之间要进行唐氏筛查，能够很好地检测先天性胎儿畸形。
每个孩子都是天使，而每个天使都应该受到宠爱，愿世间所有的祝福都能在母亲的肚里荡漾，也愿所有的宝贝再也不被苦难萦绕。
每个孩子都是天生数学家
人，是天生的数学家。他的身体是数学模型，她的思考是数学逻辑，他的呼吸和她的心跳是带着韵律的数学节拍，他们的岁月用数学计算。内部，他的数学的能力完美俱足；外界，她住在一个几何世界当中。
在人类的语言能力尚未发展前，就已经发展了神奇的数量能力。辨别“大和小”、“多和少”是一种本能，不是“后天”学习得来的，却是“天生”就会的。
婴儿出生没多久，当它刚学会集中焦点专注看某样东西时，常常看到一张大脸在眼前晃动，不久婴儿就知道，那张很大的脸是“妈妈”，那张脸成为婴儿眼中的宇宙核心。婴儿意识中的大小概念开始醒来，紧接着，婴儿注意到周围晃动的影像和静止的物体，大部分都都比自己的尺寸还要大许多。
当婴儿喝了一些牛奶，还感到饿的时候，会大声哭泣，代表它知道这次的牛奶量太少了。婴儿把奶嘴从嘴里吐出，不愿意再喝，代表已经饱了，知道这次的牛奶量太多了。
婴儿哭的时候，如果没有人及时抚慰，它就会意识到自己哭太小声没人听见，他拉开喉咙，越哭越大声，直到有人听见为止。它知道自己可以控制音量的大小声，也可以改变多(饱)或少(饿)的状况。
大小和多少，是婴儿出生没多久就会醒来的概念。人天生知道三种量：
大中小，比自己大，比自己小。
刚好、太多、太少，比自己需要的少，比自己需要的多。
超过这三种量，就要进入数量命名的范围。人类的社会用说话的声音和书写的符号来命名，而刚生下来的小孩不会说话，也不会写字，不懂数学符号，所以说数学的表达是社会化的过程。不同的社会用不同的符号来表达数学，然而它们都指向唯一的数学真相。
小孩不懂的是数学的表达方式，并不是不懂数学的内容，正如前文所言数学的意识是天生的。心理学家作过一个有趣的实验，一张上面有一个大红点，另一张上面有两个大红点。婴儿注视这两张卡片时，很明显地表情不一样，它不停地轮换瞧瞧第一张卡片，瞧瞧第二张卡片。换句话说，婴儿已经能够辨识出两张卡片不同，一张的点多、另一张点少。
与此相关的新闻也印证了这一观点。据印度媒体9月21日报道，美国哈佛大学的心理学家日前公布了一个惊人的研究发现，5岁的儿童都是天生的数学家，在没有进行正规的教育或传授相关知识的情况下，他们也能自己掌握数字抽象概念和算术法则。
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人，是天生的数学家。他的身体是数学模型，她的思考是数学逻辑，他的呼吸和她的心跳是带着韵律的数学节拍，他们的岁月用数学计算。内部，他的数学的能力完美俱足；外界，她住在一个几何世界当中。
在人类的语言能力尚未发展前，就已经发展了神奇的数量能力。辨别“大和小”、“多和少”是一种本能，不是“后天”学习得来的，却是“天生”就会的。
婴儿出生没多久，当它刚学会集中焦点专注看某样东西时，常常看到一张大脸在眼前晃动，不久婴儿就知道，那张很大的脸是“妈妈”，那张脸成为婴儿眼中的宇宙核心。婴儿意识中的大小概念开始醒来，紧接着，婴儿注意到周围晃动的影像和静止的物体，大部分都都比自己的尺寸还要大许多。
当婴儿喝了一些牛奶，还感到饿的时候，会大声哭泣，代表它知道这次的牛奶量太少了。婴儿把奶嘴从嘴里吐出，不愿意再喝，代表已经饱了，知道这次的牛奶量太多了。
婴儿哭的时候，如果没有人及时抚慰，它就会意识到自己哭太小声没人听见，他拉开喉咙，越哭越大声，直到有人听见为止。它知道自己可以控制音量的大小声，也可以改变多(饱)或少(饿)的状况。
大小和多少，是婴儿出生没多久就会醒来的概念。人天生知道三种量：
大中小，比自己大，比自己小。
刚好、太多、太少，比自己需要的少，比自己需要的多。
超过这三种量，就要进入数量命名的范围。人类的社会用说话的声音和书写的符号来命名，而刚生下来的小孩不会说话，也不会写字，不懂数学符号，所以说数学的表达是社会化的过程。不同的社会用不同的符号来表达数学，然而它们都指向唯一的数学真相。
小孩不懂的是数学的表达方式，并不是不懂数学的内容，正如前文所言数学的意识是天生的。心理学家作过一个有趣的实验，一张上面有一个大红点，另一张上面有两个大红点。婴儿注视这两张卡片时，很明显地表情不一样，它不停地轮换瞧瞧第一张卡片，瞧瞧第二张卡片。换句话说，婴儿已经能够辨识出两张卡片不同，一张的点多、另一张点少。
与此相关的新闻也印证了这一观点。据印度媒体9月21日报道，美国哈佛大学的心理学家日前公布了一个惊人的研究发现，5岁的儿童都是天生的数学家，在没有进行正规的教育或传授相关知识的情况下，他们也能自己掌握数字抽象概念和算术法则。
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