《走进“布小心苑”共话亲子沟通》教学设计颜月娇

《走进“布小心苑”共话亲子沟通》教学设计颜月娇          《走进“布小心苑”共话亲子沟通》教学设计颜月娇作者：佚名文章来源：不详点击数：更新时间：2009-10-2910:23:00

 职称论文发表QQ:597400683邮箱sccdysc@vip.163.com 电话028－80917895王老师　　创新点　　　　◆借助博客留言和论坛为亲子之间创设宽松的心理环境，提供便捷的交流平台，帮助家长了解孩子内心的真实想法。　　◆用网络视频为亲子对话架设心灵的沟通桥梁，增进亲子之间的相互了解，促进亲子之间的良好沟通。　　　　设计由来　　近日，几个学生在我的博客留言板上留言，有的说自己经常遭到妈妈的责骂，为此很苦恼很伤心，甚至怀疑自己是不是爸爸妈妈亲生的孩子；有的说父母很爱自己，为自己付出了很多，自己也非常感激父母……这些留言引发了我对亲子沟通这一问题的深思：有些家庭，由于父母给了孩子较多的耐心和宽容，注意与孩子的沟通方式，加上孩子乖巧懂事、善解人意，亲子之间的沟通非常和谐，非常愉快；而有些家庭，家长望子成龙、望女成凤心切，面对孩子的种种过错或是在孩子达不到自己的要求程度时，“恨铁不成钢”，以致粗暴地责骂，甚至责打孩子。加上孩子顽劣不恭，总惹父母生气，不体谅父母的辛劳付出，不懂父母的良苦用心，导致孩子与父母之间出现隔阂和矛盾。针对这些情况，我设计了《走进“布小心苑”，共话亲子沟通》。该课是六年级心理健康教育活动课，旨在让父母通过浏览学生在博客论坛上的讨论，了解孩子内心的真实想法，借助网络视频为亲子之间提供对话的机会，让学生通过与父母的对话了解父母的良苦用心，学会体谅父母，引导父母与孩子共同探讨亲子沟通应注意的问题，促进亲子沟通的和谐与融洽。　　　　教学目标　　通过学生在博客论坛上的讨论和留言，让父母了解孩子内心的真实想法；通过父母的内心表白，让孩子们理解父母的良苦用心，学会体谅父母；为父母亲和孩子们提供一次坦诚交流的机会。　　　　教学重点　　创设情境让父母亲和孩子们充分交流，在交流中增进彼此的了解，坦诚地向对方说出自己的期望。　　学习者特征分析　　六年级学生已经开始步入青春期，身体的急速成长和性机能的快速成熟使他们产生成人感，独立自主意识和叛逆心理越来越强烈，并开始出现闭锁心理，喜欢将自己的内心世界封闭起来不向成人袒露，他们与父母之间更易产生隔阂和矛盾。　　　　教学资源与环境　　多媒体网络教室两间、PPT课件、网络视频设备。　　　　教学策略　　针对六年级学生的独立自主意识、叛逆心理和闭锁心理，在设计本次亲子沟通活动时，让学生在不知道家长要参与活动的情况下在博客论坛上围绕四个主题发表看法，借助博客留言和论坛，帮助家长看到自己孩子平时不愿意跟父母交流的真实想法；然后，让家长和孩子通过网络视频进行对话，由于视频对话时双方的心理压力较小，家长和孩子都能流露自己的真情实感；最后，让家长与孩子面对面地探讨在今后的沟通中要注意的一些问题。从隐身到视频、再到面对面，亲子之间的心理隔阂和心理压力随着交流的逐步深入而逐渐消除，最终走向融洽与和谐。　　　　教学活动过程　　博客留言，导入活动　　（１）谈话导入　　师：大家都知道我有一个名叫“布小心苑”的博客。最近，有不少同学访问了我的博客，还在留� �本上写下了自己的心里话。这里，我想跟大家一起来分享几条我博客上的留言。一个署名“野草”的同学说，我经常遭到爸爸妈妈的责骂，我为此很苦恼，很伤心，甚至怀疑自己是不是爸爸妈妈亲生的孩子；一个署名“烦心”的同学说，我的爸爸妈妈老是打我，我该怎么办？而一个署名“快乐天使”的同学是这样说的，我的爸爸妈妈很爱我，他们为我付出了很多，我也很爱我的爸爸妈妈。最近爸爸经常上您的博客看里面的文章，真希望他能看到我的这些话……（一边说一边展示博客留言本里的留言）同学们，看了这些留言，你们想说点什么吗？　　（２）自由发言　　学生自由发言，讲述自己看了留言后的一些想法。　　论坛探讨，各抒己见　　（１）引出讨论话题　　师：这些留言也让我想起了很多很多。一直以来，我总在鼓励同学们从生活小事中去感悟父母对你们的关爱，要对父母的关爱心存感激。我以为，你们与父母亲之间的关系都是亲密无间、水乳交融的，可这位署名“野草”的同学和这位署名“烦心”的同学的留言却分明让我看到了他们与自己父母之间的隔阂和矛盾。而这位署名“快乐天使”的同学的留言又让我看到他与父母之间是多么的融洽与和谐。在“布小心苑”的论坛上，我就这些留言发布了几个讨论主题。（进入论坛，出示讨论主题）　　（２）论坛表露心声　　学生进入博客论坛社区，围绕这些话题展开讨论、发表看法。与此同时，被邀请过来的父母在另一间教室进入博客论坛，浏览孩子们的讨论，也可发表自己的看法。　　（３）网上互相交流　　师生和家长一起在博客的论坛社区互相浏览，分享大家的看法。　　网络视频亲子对话　　（１）父母发言　　师：同学们，你们知道吗？今天，老师还特意邀请你们的爸爸妈妈来到了学校。刚才，他们已经在隔壁的电脑室里看到了你们在论坛上表露的心声。我想，他们此刻一定有很多话想对你们说。（点开视频窗口，屏幕出现另一个教室里的学生父母）各位爸爸妈妈们，你们好！欢迎你们在百忙之中抽空来到学校参加这次活动。我想，不管你平时和孩子的沟通是否愉快，看了孩子们的论坛心声后，面对着你们的孩子，你一定有很多话想对他们说吧。能否谈谈你平时跟孩子愉快沟通的宝贵经验，或者说说你打骂孩子的良苦用心，以及看了孩子们的论坛心声后的真实想法？　　（２）孩子回应　　师：同学们，听了爸爸妈妈刚才的一番表白，你们现在有什么话想对他们说吗？　　请孩子们回应自己父母的话。　　共同探讨，坦诚交流　　师：同学们，爸爸妈妈现在就在隔壁，想不想邀请他们过来呀？请李老师把爸爸妈妈带过来吧。同学们，请站起来迎接你们的爸爸妈妈，让爸爸妈妈坐到自己的身边。　　邀请父母走进教室，学生们起身相迎，请父母坐在自己的身边。　　师：刚才，我们的爸爸妈妈和孩子们通过网络视频进行了对话，发自内心地说出了我们平时很少说的一些话。这些话里，有感激，有歉意，有赞许，有期待……我想，为人父母，我们教育子女的方式可能不一样，但我们望子成龙、盼女成凤的心情是一样的。虽然我们有些爸爸妈妈看到自己的孩子做得不好时，会恨铁不成钢，会责骂甚至责打孩子。但打归打，骂归骂，打过骂过之后，父母对孩子的爱一点都不会改变。而孩子虽然年龄小，可能读不懂父母的良苦用心，但在内心深处，你们一定都知道，爱之深，才会责之切。打骂都是爱，喜怒总是情！我想，我们在场的父母亲和孩子们，你们一定都不愿意在你们亲子 之间存在任何隔阂或矛盾。为了消除那些已经存在你们之间的隔阂或矛盾，也为了你们之间今后不再产生隔阂或矛盾，让我们一起来想想办法吧！同学们，为了跟爸爸妈妈今后的沟通更加愉快，你能做些什么呢？各位家长们，为了你们和孩子以后的关系更加融洽，你们又愿意做些什么呢？你们对孩子有些什么要求和期待呢？现在，请各位家长和自己的孩子面对面，敞开心扉好好地说一说吧。　　（１）亲子之间共同探讨　　父母和孩子坐在一起坦诚交谈，就今后的亲子沟通说说自己的想法和做法。　　（２）畅所欲言坦诚交流　　请学生或家长个别发言，介绍自己与父母、或与孩子共同探讨出的收获。　　歌曲欣赏，结束活动　　（１）推荐阅读文章　　师：是啊，只要我们做父母的能对孩子多一份宽容，多一份理解，多一些倾听；只要我们做子女的对父母多一份尊重，多一份体谅，多一些感恩，相信你们亲子之间以后的沟通，会多一些快乐少一些烦恼。关于亲子沟通，我还想推荐我博客里的几篇文章供各位家长和同学们阅读，希望能对你们今后的沟通有所帮助。（课件出示推荐文章的目录）　　|||　　创新点　　　　◆借助博客留言和论坛为亲子之间创设宽松的心理环境，提供便捷的交流平台，帮助家长了解孩子内心的真实想法。　　◆用网络视频为亲子对话架设心灵的沟通桥梁，增进亲子之间的相互了解，促进亲子之间的良好沟通。　　　　设计由来　　近日，几个学生在我的博客留言板上留言，有的说自己经常遭到妈妈的责骂，为此很苦恼很伤心，甚至怀疑自己是不是爸爸妈妈亲生的孩子；有的说父母很爱自己，为自己付出了很多，自己也非常感激父母……这些留言引发了我对亲子沟通这一问题的深思：有些家庭，由于父母给了孩子较多的耐心和宽容，注意与孩子的沟通方式，加上孩子乖巧懂事、善解人意，亲子之间的沟通非常和谐，非常愉快；而有些家庭，家长望子成龙、望女成凤心切，面对孩子的种种过错或是在孩子达不到自己的要求程度时，“恨铁不成钢”，以致粗暴地责骂，甚至责打孩子。加上孩子顽劣不恭，总惹父母生气，不体谅父母的辛劳付出，不懂父母的良苦用心，导致孩子与父母之间出现隔阂和矛盾。针对这些情况，我设计了《走进“布小心苑”，共话亲子沟通》。该课是六年级心理健康教育活动课，旨在让父母通过浏览学生在博客论坛上的讨论，了解孩子内心的真实想法，借助网络视频为亲子之间提供对话的机会，让学生通过与父母的对话了解父母的良苦用心，学会体谅父母，引导父母与孩子共同探讨亲子沟通应注意的问题，促进亲子沟通的和谐与融洽。　　　　教学目标　　通过学生在博客论坛上的讨论和留言，让父母了解孩子内心的真实想法；通过父母的内心表白，让孩子们理解父母的良苦用心，学会体谅父母；为父母亲和孩子们提供一次坦诚交流的机会。　　　　教学重点　　创设情境让父母亲和孩子们充分交流，在交流中增进彼此的了解，坦诚地向对方说出自己的期望。　　学习者特征分析　　六年级学生已经开始步入青春期，身体的急速成长和性机能的快速成熟使他们产生成人感，独立自主意识和叛逆心理越来越强烈，并开始出现闭锁心理，喜欢将自己的内心世界封闭起来不向成人袒露，他们与父母之间更易产生隔阂和矛盾。　　　　教学资源与环境　　多媒体网络教室两间、PPT课件、网络视频设备。　　　　教学策略　　针对六年级学生的独立自主意识、叛逆心理和闭锁心理，在设计本次亲子沟通活� ��时，让学生在不知道家长要参与活动的情况下在博客论坛上围绕四个主题发表看法，借助博客留言和论坛，帮助家长看到自己孩子平时不愿意跟父母交流的真实想法；然后，让家长和孩子通过网络视频进行对话，由于视频对话时双方的心理压力较小，家长和孩子都能流露自己的真情实感；最后，让家长与孩子面对面地探讨在今后的沟通中要注意的一些问题。从隐身到视频、再到面对面，亲子之间的心理隔阂和心理压力随着交流的逐步深入而逐渐消除，最终走向融洽与和谐。　　　　教学活动过程　　博客留言，导入活动　　（１）谈话导入　　师：大家都知道我有一个名叫“布小心苑”的博客。最近，有不少同学访问了我的博客，还在留言本上写下了自己的心里话。这里，我想跟大家一起来分享几条我博客上的留言。一个署名“野草”的同学说，我经常遭到爸爸妈妈的责骂，我为此很苦恼，很伤心，甚至怀疑自己是不是爸爸妈妈亲生的孩子；一个署名“烦心”的同学说，我的爸爸妈妈老是打我，我该怎么办？而一个署名“快乐天使”的同学是这样说的，我的爸爸妈妈很爱我，他们为我付出了很多，我也很爱我的爸爸妈妈。最近爸爸经常上您的博客看里面的文章，真希望他能看到我的这些话……（一边说一边展示博客留言本里的留言）同学们，看了这些留言，你们想说点什么吗？　　（２）自由发言　　学生自由发言，讲述自己看了留言后的一些想法。　　论坛探讨，各抒己见　　（１）引出讨论话题　　师：这些留言也让我想起了很多很多。一直以来，我总在鼓励同学们从生活小事中去感悟父母对你们的关爱，要对父母的关爱心存感激。我以为，你们与父母亲之间的关系都是亲密无间、水乳交融的，可这位署名“野草”的同学和这位署名“烦心”的同学的留言却分明让我看到了他们与自己父母之间的隔阂和矛盾。而这位署名“快乐天使”的同学的留言又让我看到他与父母之间是多么的融洽与和谐。在“布小心苑”的论坛上，我就这些留言发布了几个讨论主题。（进入论坛，出示讨论主题）　　（２）论坛表露心声　　学生进入博客论坛社区，围绕这些话题展开讨论、发表看法。与此同时，被邀请过来的父母在另一间教室进入博客论坛，浏览孩子们的讨论，也可发表自己的看法。　　（３）网上互相交流　　师生和家长一起在博客的论坛社区互相浏览，分享大家的看法。　　网络视频亲子对话　　（１）父母发言　　师：同学们，你们知道吗？今天，老师还特意邀请你们的爸爸妈妈来到了学校。刚才，他们已经在隔壁的电脑室里看到了你们在论坛上表露的心声。我想，他们此刻一定有很多话想对你们说。（点开视频窗口，屏幕出现另一个教室里的学生父母）各位爸爸妈妈们，你们好！欢迎你们在百忙之中抽空来到学校参加这次活动。我想，不管你平时和孩子的沟通是否愉快，看了孩子们的论坛心声后，面对着你们的孩子，你一定有很多话想对他们说吧。能否谈谈你平时跟孩子愉快沟通的宝贵经验，或者说说你打骂孩子的良苦用心，以及看了孩子们的论坛心声后的真实想法？　　（２）孩子回应　　师：同学们，听了爸爸妈妈刚才的一番表白，你们现在有什么话想对他们说吗？　　请孩子们回应自己父母的话。　　共同探讨，坦诚交流　　师：同学们，爸爸妈妈现在就在隔壁，想不想邀请他们过来呀？请李老师把爸爸妈妈带过来吧。同学们，请站起来迎接你们的爸爸妈妈，让爸爸妈妈坐到自己的身边。　　邀请父母走进教室，学生们起身相迎� �请父母坐在自己的身边。　　师：刚才，我们的爸爸妈妈和孩子们通过网络视频进行了对话，发自内心地说出了我们平时很少说的一些话。这些话里，有感激，有歉意，有赞许，有期待……我想，为人父母，我们教育子女的方式可能不一样，但我们望子成龙、盼女成凤的心情是一样的。虽然我们有些爸爸妈妈看到自己的孩子做得不好时，会恨铁不成钢，会责骂甚至责打孩子。但打归打，骂归骂，打过骂过之后，父母对孩子的爱一点都不会改变。而孩子虽然年龄小，可能读不懂父母的良苦用心，但在内心深处，你们一定都知道，爱之深，才会责之切。打骂都是爱，喜怒总是情！我想，我们在场的父母亲和孩子们，你们一定都不愿意在你们亲子之间存在任何隔阂或矛盾。为了消除那些已经存在你们之间的隔阂或矛盾，也为了你们之间今后不再产生隔阂或矛盾，让我们一起来想想办法吧！同学们，为了跟爸爸妈妈今后的沟通更加愉快，你能做些什么呢？各位家长们，为了你们和孩子以后的关系更加融洽，你们又愿意做些什么呢？你们对孩子有些什么要求和期待呢？现在，请各位家长和自己的孩子面对面，敞开心扉好好地说一说吧。　　（１）亲子之间共同探讨　　父母和孩子坐在一起坦诚交谈，就今后的亲子沟通说说自己的想法和做法。　　（２）畅所欲言坦诚交流　　请学生或家长个别发言，介绍自己与父母、或与孩子共同探讨出的收获。　　歌曲欣赏，结束活动　　（１）推荐阅读文章　　师：是啊，只要我们做父母的能对孩子多一份宽容，多一份理解，多一些倾听；只要我们做子女的对父母多一份尊重，多一份体谅，多一些感恩，相信你们亲子之间以后的沟通，会多一些快乐少一些烦恼。关于亲子沟通，我还想推荐我博客里的几篇文章供各位家长和同学们阅读，希望能对你们今后的沟通有所帮助。（课件出示推荐文章的目录）　　|||　　（２）亲子齐唱歌曲　　师：今天，我们在场的各位家长和自己的孩子进行了一次零距离沟通。看了孩子们的论坛留言，相信我们的爸爸妈妈更懂孩子了；听了爸爸妈妈的一番表白，相信我们的孩子也一定更懂自己的父母了。我提议，我们一起来欣赏满文军的《懂你》，愿我们彼此的心在这深情的歌声中走得更近，贴得更紧。（播放歌曲《懂你》）　　　　教学反思　　回顾这一节课的活动，我觉得有以下两个亮点：　　用博客论坛为亲子沟通创设了宽松的心理环境　　本次活动课是借助学生在博客上的留言，采用谈话的方式轻松自然地导入的。然后，学生在论坛上围绕我针对学生留言而发布的四个讨论主题展开讨论，表露心声。讨论的内容是先人后己、逐层深入的：　　①“野草”和“烦心”的父母为什么会经常打骂他们，你能帮助他们分析其中的原因吗?你想对这两位同学说点什么?　　②“快乐天使”为什么能跟自己的父母相处得这么愉快，你能猜出其中的诀窍吗？　　③你和父母沟通得怎样呢?能否跟大家分享一下你与父母沟通的情况?　　④你希望与自己的父母怎样沟通？你想对自己的父母说些什么？　　由于学生事先不知道父母就在隔壁的电脑室，能看到自己在论坛上写下的真实想法，所以他们没有任何心理负担，真正做到了畅所欲言。而坐在隔壁电脑室的父母，他们不必像平时一样担心孩子的任何反对和抗议，可以很轻松自在地浏览孩子的论坛心声，真正了解孩子内心的真实想法。有些父母还加入了孩子的讨论，对孩子的留言进行了回复，这为后面亲子之间的有效沟通奠定了基础。　　用网络视频� �亲子对话架设了心灵沟通的桥梁　　在了解了孩子内心的真实想法后，父母心中都会有很多话想对自己的孩子说。这时候，我利用QQ连线的视频对话功能，让父母和孩子进行对话。虽说父母可以借助视频看到自己的孩子，孩子也可以借助视频看到自己的父母，但双方此时还是有一定的空间距离，对话的心理压力要比面对面时小得多。所以，很多父母都能说出自己平时打骂孩子的良苦用心，与孩子愉快沟通的宝贵经验，以及看了孩子论坛心声后的真实想法。这些想法中，有对孩子体谅父母的赞许，有对孩子抱怨委屈的歉意，也有对孩子做得更好的期待……有些父母非常动情，以致声音哽咽。孩子们也很感动，回应父母时，有的说希望父母今后能理解自己，有的说感谢父母的养育之恩。有些孩子甚至因为激动而泣不成声，场面非常感人。视频对话为亲子之间架设了一座很好的心灵沟通的桥梁，让父母和孩子都说出了许多平时没有机会或不好意思说的心里话，拉近了彼此的心理距离。这时，我把父母请进了教室，让父母和自己的孩子坐在一起，面对面地探讨今后的亲子沟通中双方应注意的一些问题。有了视频对话奠定的心理基础，孩子们和父母面对面时显得非常亲密。有些父母搂着自己的孩子，有些孩子靠在父母的怀里，大家非常轻松、也非常愉快地进行探讨。有一个孩子抱着自己的妈妈，非常深情地说：“妈妈，我爱你！我好爱你呀！”在请孩子汇报探讨收获时，有的孩子说自己以后要更加自觉，更加努力学习，不再惹父母生气；有的孩子从父母和孩子两个方面进行汇报，说父母要多给孩子一些理解，孩子也要多给父母一些尊重；有的孩子因为想到了父母平时对自己点点滴滴的关怀，无怨无悔的付出，再次感动得流下眼泪。有一个孩子说着说着，哭倒在自己妈妈怀里。我想，这样真诚的对话，这样深情的沟通，一定会在父母和孩子心中留下了深刻的印象，一定会促使今后的亲子沟通更加和谐、更加愉快。　　仔细回味，我这一节活动课也还存在一些不足之处：一是因为需要家长的配合而难免受到家长方面一些客观因素的影响。一些家长上班请不到假，30个学生到场的父母只有20人。父母没有到场的，沟通的效果就受到了影响。二是由于网络信号的传输问题，影响了视频对话时家长画面和声音的质量，多少影响了沟通的效果。　　《走进“布小心苑”共话亲子沟通》教学设计颜月娇（教育.经济.管理.医学.计算机.文学.社科类）核心期刊，国家级，省级期刊，大学学报征稿，职称论文写作指导，快速发表！投稿邮箱：sccdysc@vip.163.com咨询ＱＱ：597400683联系电话：13880243186（王老师）

论文录入：高山流水    责任编辑：高山流水 上一篇论文：深入学科整合，创新课堂教学马　宁
下一篇论文：架心桥　解心结孙　伟【字体：小大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】　　网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）

本文Hash：cc5a8a4c30ba09c921f67423046a34a610fa090b