当前，在应试教育的影响下，面对纷至沓来的各种压力，学生心理承受力达到了极限。加之所学理论与社会现实的反差，很容易产生心理矛盾而出现过激行为。这就需要我们做思想政治工作的同志必须结合学生的心理特点，摸准脉搏，对症下药。“谈心”是其中必不可少的一项工作，它借助的是语言和情感的交流，通过思想碰撞达
到工作目的，其过程是无形无规则的，但却实实在在影响着学生的思想和行为，效果是明显的。通过“谈心”可以增进师生之间的互相理解、支持和配合，建立友谊。在具体过程中要把握以下六个方面的要求：
一要“扣心弦”。即把握学生的心态，将思想政治工作做到实处，触动学生心弦。心弦是指一个人在社会环境中，心理上因受外界影响而产生共鸣的一种心理状态。要使思想政治工作有针对性，就必须要掌握学生的心态，把握住共性和个性，既要研究学生的群体心态，又要掌握好学生的个性特征。俗话说，“一把钥匙开一把锁”，这对思想政治工作来说确实是至理名言。与学生谈心要讲真话、实话。
二要“用诚心”。思想政治工作要做到位，在具体的工作中以诚相待，坦诚交流，以理服人是十分重要的。在处理问题过程中，要语气温和亲近，行为诚恳真挚，切忌用伤害学生感情，伤害自尊，甚至侮辱人格的方式开展工作。对学生存在的问题，要在摆事实的基础上，晓之以理，动之以情，在细节问题上进行合情合理的剖析引导，要循循善诱，不断启发学生的思想，使其豁然开朗，心悦诚服。
三要“有耐心”。某个学生在学习或生活中一遇到难题或不顺心的事时，总想找信赖的人，特别是其心目中尊敬的老师一吐为快，指点迷津，哪怕是静静地听完诉说，他也会觉得心情舒畅得多了。如果教师对情况不明，又不听学生诉说，就先入为主，自以为是，说三道四，甚至捕风捉影，横加训斥，那么定会对学生有百害而无一利。所以为了解决某个棘手问题与学生谈心时，一定要有耐心，即使谈心不顺利，产生了一些误会，甚至碰到钉子，也不要灰心，或听之任之、撒手不问，更不能计较和报怨学生。任何事物都有个转变的过程，学生的认识也是如此。
四要“将心比心”。教师与学生谈心一定不能摆出师长架子，切忌高高在上，亦不可厚此薄彼，而要一视同仁。在处理问题的过程中要经常与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会发现，站的角度不同，了解的情况就不同；认识问题、处理问题的出发点和方法不同，就会得出截然不同的结论。因此，只有平等地对待学生，同学生交心结友，将心比心，真心交流，才能真正了解学生内心世界，从而及时准确地教育和引导他们，收到良好的教育效果。
五要“选时机”。对一些性格倔强或理解问题比较偏激的学生，与其谈心往往是在“火头”上谈不成，对此不必操之过急，而要采取“冷处理”的办法，等待时机成熟时再谈。如在学校不方便，也可选择家访的方式谈，场所变了，气氛变了，有利于推心置腹地交流感情，因势利导，解决问题。
六要“以德感人”。为人师者，特别是班主任老师，平时一定要高风亮节，为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样在与学生谈心时，学生才会听得进去。如果平时师者形象不正，谈心时还使用高压手段，就会增加学生的逆反心理，不仅使谈心 无所获，还会适得其反。
总之，只要运用好“谈心”，把握好应有的尺度，真正为学生着想，从学生的实际情况出发，与学生进行心灵的沟通，情感的交流，就必将取得很好的效果。
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美好宜人的志愿者
第一次见到冯红――是在一个心灵成长课上。我是学员，她是志愿者。她的气质很好，给人非常美好惬意的感觉！问起来，她只说是个家庭主妇！锲而不舍地追问，她才说――以前办公司，自己当董事长。一边笑眯眯自我解嘲那时可不是现在这个样子，凶着呢！
真的假的？！眼前的这个人，这般的平静美好――虽然知道她是先我一步走过一些心灵成长课程的，可是还是固执地以为她应该有着很好的环境――因为那种自然和美好像是与生俱来的！
儿子孙哲童，俊朗、帅，跟妈妈有着一脉相承的平静，还有着八九岁男孩子自然的一份活泼和灵动。
所以当我们面对面坐着，听她讲述那些惊涛骇浪的过去时――多么不能置信！
走过成长的炼狱
她从小跟父母分开，7岁之前一直跟着奶奶，7岁之后才回到父母身边，父母亲关系不很好，身为二女儿的她成为风暴中心那个当然的牺牲品。父母在她11岁那一年离异。13岁父亲娶了继母，再后来母亲改嫁，她跟母亲和继父还有继父的两个女儿生活在一起。母亲很不幸福，也很不快乐，转嫁到她这个女儿身上的，就是伤害和打骂。她不敢反抗，因为妈妈是她惟一的庇护。她常常惶恐于会失去妈妈，失去了妈妈，就意味着自己再也没有家，无家可归了――
于是她和母亲延续着那个互动模式――儿子三岁那年，偶然之间，听闻她居然跟父亲有了联系，母亲在深夜跑到她的家里，冲着她噼里啪啦一顿耳光，她一动不敢动！
这就是她曾几何时的人生。
若干年后接受心理辅导，她说这才发现原来人可以有感受，而在当年，她必须切断自己的感受让自己完全麻木钝化，才能存活下去！
逃不脱的“母爱”模式
做了妈妈以后，她曾经试图走向母亲的反面，不要让孩子受到任何伤害。她很爱儿子。可是纵然努力地爱孩子，她还是发现，愤怒的时候，她就是曾几何时的那个母亲，一般无二地伤害着那个无辜的小孩！
儿子习惯在她发火、情绪失控的时候讨好她。情绪好的时候她也心疼孩子，可是她管不住自己，有一段，她沉迷于摔碗，情绪一失控就奉上“打击乐”！她说简直沉浸于听那些容器落地的爽脆响声！
孩子很喜欢爸爸送的一个礼物，价格不菲的一个二代PSP。一次母子两个爆发战争，儿子为了避免妈妈摔了他深爱的宝贝，抢先休战跑到自己房间把自己的PSP小心翼翼藏到被子里。她这个盛怒的母亲追到孩子房间，把儿子心爱的宝贝翻出来狠狠摔向地面――
她的朋友说：换了个人，以前对孩子那个凶呀！
她自己总结以前的育儿：简单粗暴，直接有效！
不懈的学习成长
缓过来劲的时候她开始借助专业的心理辅导，开始读大量的心灵成长书籍，上一些相关的课程。她悟到很多――譬如我们和父母的关系直接决定我们和孩子的关系。当母亲再要打她的时候，她不允许母亲打到她。她从这个模式中挣脱了出来，只有这样，伤害才能中断，儿子才能不被殃及。
通过对亲子教育的大量学习，她认为：如果只把训练、改变、提升的焦点放在亲子关系技巧上，就好比是只改良种子而不关注土地。再优良的种子种在贫瘠的土壤里，它也很难有所成就。父母所组成的原生家庭，就是孩子的土壤，孩子在家庭里被塑造成人，不是“肖父(像爸爸)”就是“肖母(像妈妈)”。然而父母引导孩子成长的高度，充其量只能到达自己成长的高度。所以，在教养孩子的过程中，想要孩子有更加宽广更加无远弗届的未来，父母自己要先成长！
爱是最好的教育
也是因为有这样的成长动力和感悟，冯红跟孩子开始有着越来越多良好的互动。儿子放学回来，会跟妈妈说：妈妈我今天骂同学了，你觉得对不对？
那你觉得该骂不该骂呢？
那我觉得不应该骂！
孩子不会藏着掖着，自己惶恐地消化事件。而是借助母子间良性的互动释放掉自己那份不安的情绪，让情绪可以自由地流淌。在这个情境中，她这个妈妈只是一个协助者和支持者，而非高高在上的教导者。冯红说：亲子关系，心灵的连接比教育重要多了，爱的教育比什么都重要。
爱孩子就是――不伤孩子的自尊、不伤孩子的本真；当孩子失误时就事论事，不伤害孩子；只在人格层面引导他，努力保有他灵魂的纯真，不让他在社会化的过程中丧失本性的纯真。
父母可以看到孩子本原的那个好，孩子才会有一份圆满、圆融自在出来，自我价值感随之提升！
教育就是情绪的转移，耐心地对孩子，充分地接纳和允许。这两年，她说儿子一个显明的变化就是不像过去那样遇事大发脾气，有独立应对问题和处理跟小朋友纠纷的能力了。不只儿子，老公也变了个人，以前在家什么活都不干的一个大男人。现在一回家什么都做，且做得自得其乐。
编辑的话：
从恶性的循环到良性的互动，冯红让自己脱胎换骨，也把自己从痛不欲生的窠臼中唤醒到了圆满幸福自在的现在。说到老公的改变，她说因为自己接纳的品质提升了。以前他“一说就是错”。现在我平静下来了，他说什么我都觉得“是啊，很好啊，没什么不可以啊”！对孩子，顺应他自然的智慧和灵性，在尊重的基础上给予必要的协助和支持。
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真的假的？！眼前的这个人，这般的平静美好――虽然知道她是先我一步走过一些心灵成长课程的，可是还是固执地以为她应该有着很好的环境――因为那种自然和美好像是与生俱来的！
儿子孙哲童，俊朗、帅，跟妈妈有着一脉相承的平静，还有着八九岁男孩子自然的一份活泼和灵动。
所以当我们面对面坐着，听她讲述那些惊涛骇浪的过去时――多么不能置信！
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于是她和母亲延续着那个互动模式――儿子三岁那年，偶然之间，听闻她居然跟父亲有了联系，母亲在深夜跑到她的家里，冲着她噼里啪啦一顿耳光，她一动不敢动！
这就是她曾几何时的人生。
若干年后接受心理辅导，她说这才发现原来人可以有感受，而在当年，她必须切断自己的感受让自己完全麻木钝化，才能存活下去！
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儿子习惯在她发火、情绪失控的时候讨好她。情绪好的时候她也心疼孩子，可是她管不住自己，有一段，她沉迷于摔碗，情绪一失控就奉上“打击乐”！她说简直沉浸于听那些容器落地的爽脆响声！
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她自己总结以前的育儿：简单粗暴，直接有效！
不懈的学习成长
缓过来劲的时候她开始借助专业的心理辅导，开始读大量的心灵成长书籍，上一些相关的课程。她悟到很多――譬如我们和父母的关系直接决定我们和孩子的关系。当母亲再要打她的时候，她不允许母亲打到她。她从这个模式中挣脱了出来，只有这样，伤害才能中断，儿子才能不被殃及。
通过对亲子教育的大量学习，她认为：如果只把训练、改变、提升的焦点放在亲子关系技巧上，就好比是只改良种子而不关注土地。再优良的种子种在贫瘠的土壤里，它也很难有所成就。父母所组成的原生家庭，就是孩子的土壤，孩子在家庭里被塑造成人，不是“肖父(像爸爸)”就是“肖母(像妈妈)”。然而父母引导孩子成长的高度，充其量只能到达自己成长的高度。所以，在教养孩子的过程中，想要孩子有更加宽广更加无远弗届的未来，父母自己要先成长！
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也是因为有这样的成长动力和感悟，冯红跟孩子开始有着越来越多良好的互动。儿子放学回来，会跟妈妈说：妈妈我今天骂同学了，你觉得对不对？
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那我觉得不应该骂！
孩子不会藏着掖着，自己惶恐地消化事件。而是借助母子间良性的互动释放掉自己那份不安的情绪，让情绪可以自由地流淌。在这个情境中，她这个妈妈只是一个协助者和支持者，而非高高在上的教导者。冯红说：亲子关系，心灵的连接比教育重要多了，爱的教育比什么都重要。
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从恶性的循环到良性的互动，冯红让自己脱胎换骨，也把自己从痛不欲生的窠臼中唤醒到了圆满幸福自在的现在。说到老公的改变，她说因为自己接纳的品质提升了。以前他“一说就是错”。现在我平静下来了，他说什么我都觉得“是啊，很好啊，没什么不可以啊”！对孩子，顺应他自然的智慧和灵性，在尊重的基础上给予必要的协助和支持。
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