儿童时期的眼病对视力发育危害极大。0-6岁是儿童视力发育的关键时期。这一阶段眼部的发育，对孩子一生有决定性的影响。学龄前儿童眼保健主要是养成良好的卫生习惯，注意防止眼外伤，另外，如果已经出现了弱视要及早治疗，其中3-6岁为治疗的最佳时期。
何为正常的视力发育?
宝宝出生后，视觉功能会随着月龄、年龄的不断增长而不断完善。3岁前为小儿视觉功能的快速发育期；3-13岁为视觉功能的慢速发育期，在这期间，视力的变化呈现一定的规律性。
一般而言，2岁的视力为0.5-0.6；3岁的视力为0.7；4岁视力0.8；5岁视力1.0（基本达到正常视力）；6岁视力发育已接近完成1.2。
在0-6岁期间，儿童最常见的眼病为先天性上睑下垂、先天性青光眼、泪道阻塞、眼外伤、屈光不正等。由于幼儿无法讲述自己有何不适，所以要想早期发现孩子的眼病，做到早防早治，家长就一定要细心观察孩子的眼睛发育情况，一般可以从以下几点进行观察：
眼屎（分泌物）增多：可由结膜炎、先天性泪囊炎等引起。
眼睛发红：俗称“红眼”，可能是结膜炎、角膜炎、虹膜炎或球结膜下出血（表现为片状红色出血区）所引起。
两眼位置不正：可能是由内斜、外斜等引起。
怕光：可能是由角膜炎、虹膜炎、先天性青光眼、间歇性外斜、白化病等引起。
白瞳症（黑眼珠中央有黄白色反光）：常见于先天性白内障、视网膜母细胞瘤、晶状体后纤维增生症、外层渗性视网膜病、脉络膜结核等。
眼睑及眼球形态：眼睑是否有缺损，活动是否正常，眼球是否饱满。形态异常主要表现为上睑下垂、小眼球、大角膜、先天性青光眼等。
另外，孩子出生3个月后就开始出现注视功能，如果不能注视眼前的物体或眼球不能追随灯光移动，提示视力可能不良。当遮盖一眼时无反应，而遮盖另一眼，孩子出现哭闹，提示可能有单眼视力障碍。还有喜欢眯眼看东西，例如看电视和看书时常常眯着眼睛，或者靠得很近，这提示孩子可能患有近视、远视或散光，以及眼性斜颈，家长要引起一定的重视，带孩子到医院进行检查。
儿童应该定期进行视力检查
儿童的视力检查非常重要。一般来说，在各个年龄段的儿童如果达不到他相应年龄段的视力就应到医院进行检查，主要是进行散瞳验光。
为什么还要先进行散瞳再验光呢？
那是因为儿童眼睛的调节能力很强，受其影响，小瞳孔验光结果与用药散大瞳孔后验光所检测的结果有较大差别，故儿童验光均应先散瞳。这样就可以使眼中的睫状肌完全放松，最大程度地消除眼的调节作用，从而得以了解真实的屈光状态，验出较准确的屈光度数。
抓住儿童智力发展的关键时期
大脑的发育和智力发展的速度相一致，3岁以前大脑发展最快，以后逐渐减慢，5岁以前即完成整个人脑发育的80%，到7岁时大脑的结构和功能基本接近成人，故7岁以前是智力发展的关键期，而以3岁以前更为关键。
你知道宝宝智力发展的关键期吗？
儿童在学习各种能力时都有关键期，在关键期学习起来较容易，效果也显著。其关键期有以下几方面：
①出生后4～5个月是婴儿辨别生人和熟人的关键期。
②2～3岁是口头语言发展的关键期，在正常语言环境中，这时儿童学习口语最快、最巩固，容易获得口头言语的能力。如果儿童在这个时期完全脱离人类的语言环境，其后很难再学会说话，狼孩的情况就是这样。
③4～5岁是儿童学习书面言语的最佳期。
④儿童掌握词汇能力在5～6岁时发展最快。
⑤儿童掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。
⑥初生到4岁是儿童视觉发展的关键期，4岁是儿童对图像视觉辨认的最佳期。有斜视的婴儿，在3岁以前矫正了斜视，其立体感就能恢复，如果错过这个时机，就会成为永久性的立体盲。
⑦耳聋儿童如果在1岁前被发现而给他使用助听器，就能正常地学会语言发音。
总之7岁以前是人生最重要的一个时期，其习惯、知识、技能、言语、思想、情绪等都在此期打下基础，它是决定将来人格、体格的重要因素。
小编总结：在智力发展中遗传是儿童智力发展的自然前提，环境和教育是儿童智力发展的决定条件，教育起着主导作用，抓住儿童各种能力发展的关键期，施行早期教育，为儿童创造更为优越的客观条件，儿童的智力潜力就会得到更大的发挥，会起到事半功倍的效果，并可提高儿童的智商。而超常儿童虽有比较好的先天素质，若不在关键期给以教育，将永远达不到他们原来应该达到的水平。
什么时候是儿童的智力发展关键期
动物能力发展关键期的发现，给人以很大的启示，现在，人们在教育孩子的过程中也越来越重视有关人的智力发展关键期问题。对人的智力发展关键期的研究也日益受到心理学家和教育学家的关注。
有些研究认为，5岁以前是儿童智力发展的关键期，这也和人的大脑在这一时期迅速发展的事实相一致的。
有的研究认为，儿童视觉发展的关键期是从出生到4岁。4岁以前形象视觉发展最敏感，4岁以后形象视觉开始减弱。医学研究表明，斜视的婴儿一般将成为弱视和立体盲者，但如果在3岁以前矫正了弱视，其立体感就可恢复。如果不在这个年龄矫正，则婴儿就会成为永久的立体盲。由此推断，生命的最初3年，很可能就是人类双眼视觉能力发展的关键期。
辨认人的面孔是一种非常复杂的智力活动，到目前还没有吗种电脑可以完美地模拟.而人类的婴儿从一出生就开始显示出具有这种令人惊奇的能力，婴儿从出生不久，就能够在千万人中辨认出跟自己最亲近的人，而且婴儿的这种辨认面孔的能力也有关键期。加拿大麦克马斯特大学的研究者发现，婴儿出生后不久就开始具有辨认他人面孔的能力，如果这种能力在娶儿初生的时候受到妨碍，将对他们在成年时辨认面孔的能力造成消极影响。他们研究了14位出生时就患有严重白内障的病人，这些人在他们出生后大约100天里不能够清楚地看东西。跟一出生就视觉良好的人相比，研究者发现，这些出生时带有视觉障碍的人长大以后，尽管视力已经正常，但是他们在辨认人的面孔方面有更大的困难。
当代脑科学的最新进展表明，改普婴幼儿抚养条件并进行早期教育，不仅能促进正常孩子的智力发展，而且可以有效地预防因围产因素和心理社会因紊造成的智力低下。
因为人的大脑具有很大的发展潜能，婴儿在生长发育早期大脑的可朔性很强，一旦局部的神经细胞损坏后，可以由邻近的细胞代替它的功能，有效地实行改组。但是如果过了敏感期，缺陷将会成为永久性的。也就是说，人的大脑组织一旦就绪.就不可能实行整个的重组了。
医学专家的研究证明了这一点，研究人员将119名窒息儿随愈分成两个组，一组进行早期教育，一组进行常规教育。到1岁半时早期教育组的智力发展指数为105分，常规教育组仅为90分，而且还有9%的孩子智力低下。
据统计。在0-4岁的残疾儿童中，智力残疾儿童占了70%，在我国，由于心理社会因紊(正常儿童早期教育不足)及室息和早产引起智力低下的孩子约有60万，而这些儿童完全有可能依靠早期教育加以纠正。
根据婴幼儿智力发展的规律，对他们有目的，有计划的进行科学的早期教育，有意识的培养孩子的认知能力、交往能力，注意儿童潜能的开发，注意培养儿童的个性，注意儿童的全面和谐发展，抓住儿童成长的关键期进行科学的教育，将会收到事半功倍的效果。
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