英国教育家洛克说过：“父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评;若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。
”实际情况正如洛克所述，孩子如若被父母当众揭短，甚至被揭开心灵上的“伤疤”，那么孩子自尊、自爱的心理防线就会被击溃，甚至会产生以丑为美的变态心理。
每个孩子都是活生生的生命个体，他们不仅仅满足于被爱，被保护，他们更渴求得到尊重和理解。
孩子也都是有自尊心的，孩子越大自尊心就越强，中学生比小学生自尊心强。父母当众批评孩子容易使孩子自尊心受到损伤，父母经常当着外人批评孩子，有可能使孩子产生敌对心理。
孩子有缺点，父母要在没有外人的情况下，对孩子进行善意的批评，并指出改进的措施，父母这样的批评，一般来说孩子都能容易接受。
一个星期天，一位中学生邀请他的同学来家聚会，他们玩得正开心，妈妈回来了，看到家里乱七八糟，便火冒三丈，当着同学的面把他臭骂了一顿。儿子觉得自尊心受到严重挫伤，同学们也感觉下不了台阶。这孩子一气之下就到姥姥家去住，每天都从姥姥家直接上学，母子俩僵了两个星期，最后还是妈妈主动承认错误，化解了矛盾，孩子才肯回家。
尊重孩子，保护他的面子，这对孩子的成长来说是极为重要的。站在孩子的立场尊重孩子，会有益于孩子产生和形成一种自重、自爱、自尊，并要求受到别人尊重的情感。具有这种情感的孩子，在人际关系上，既能尊重自我又能尊重他人，所以他们也能得到别人的尊重，在生活中就会自信心高，责任感强，有进取精神。
其实，孩子的面子比大人的面子更重要。因此，父母们不要当众批评孩子，因为孩子每一个行为都是有原因的。这是由孩子的心理生理年龄特点所决定的。也许这些原因在成人看来是微不足道的，但在孩子的眼里那是很严重的事情，不了解原因当众批评孩子，非但不能解决问题反而会使问题变得更糟，使孩子产生逆反抵触情绪，导致对孩子的教育很难继续下去。父母对孩子进行批评是为了抑制孩子不良行为、不良品德与不良学习态度。其实，父母要做到正确的批评，还真有些小窍门，因为批评不仅应该有益于家庭教育，也应该是保持良好的亲子关系的关键所在。
批评孩子要注意时间和场合
父母尽量不要在清晨、吃饭时、睡觉前批评孩子。在清晨批评孩子，可能会破坏孩子一天的好心情;吃饭时批评孩子，会影响孩子的食欲，长此以往会对孩子的身体健康不利;睡觉前批评孩子，会影响孩子的睡眠，不利于孩子的身体发育。最关键的是，父母批评孩子最不应该在公开场合，比如：公共场所、当着孩子同学朋友的面、当着众多亲朋的面。孩子也是有自尊心的，甚至有的孩子自尊心会很强。如果父母在公开场合批评孩子，会让孩子感觉很没面子，还可能会对父母心怀不满甚至心生怨恨，会影响父母与孩子之间的感情。
批评要合理
批评合理才能使孩子从心理上产生接受感，才有可能抑制孩子的不良品德、不良行为、不良习惯与不良学习态度等。
父母对孩子进行批评首先要把孩子的不良行为事实搞清楚，事实不清，夸大其词会使孩子产生拒绝心理。因此，父母在批评孩子时，要做到有一说一、有二说二，绝不能把一 说成二。生活中，有些父母之所以批评孩子遭到抑制，甚至让孩子产生不满，就是因为父母批评的理由不充分，甚至夸大其词，使孩子产生反感。
批评要与教育结合起来
批评的目的是为了抑制孩子不良行为、不良品德、不良习惯与不良学习态度等。为了使批评能够达到目的，父母在对孩子进行批评时一定要向孩子讲清楚不良品德、不良行为、不良习惯与不良学习态度的危害性，使孩子感到非常有必要克服这些缺点与改正错误，使孩子感到父母批评自己的目的确实是为了自己好、是为了自己能够更快地进步。
批评要批评在点子上
“打人莫打脸，骂人莫揭短”，父母的批评要有针对性，就事论事。然而，有些父母批评孩子却不是就事论事，而是东拉西扯算旧账，把上星期，甚至一年前、两年前孩子的过失都放在一块儿算。这样就冲淡了要批评过失的主题，孩子不知道挨批评的重点是什么，也不清楚父母让他改正什么，这也不是，那也不是，总是有缺点，容易使孩子产生消极情绪，失去信心。
批评孩子也要给孩子申诉的机会
当批评不符合事实，父母也应允许孩子作出解释。因为如果孩子表面上虚假地表示接受批评，然而心里大感委屈，实际上不仅于事无补，还可能引发种种弊端。与此同时，父母也要让孩子明白：解释的目的并不是推卸本来应负的责任，还应要求孩子保持解释时心平气和、实事求是的态度。
成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子而不是揭孩子的短。因此，当孩子的行为表现不能令人满意时，父母千万不要劈头盖脸地随意指责孩子，要根据不同时期的孩子的心理特点给予积极引导。
批评孩子是一门艺术，因此，我们每个做父母的，都应该努力去学习、去探讨这门艺术，以便让我们对孩子的批评能有的放矢，如春风化雨般滋润孩子的心田。
“坐月子”不是一件简单的事
“坐月子”，是妈妈们都经历过的事情，但比起孕期保健的精心细心来，很多过来人说起“坐月子”，都会轻描淡写地说，这还不简单吗，千百年来，这么多人都这样过来了。其实“坐月子”绝不是一件简简单单的事，更需要产妇和家人懂得产褥期保健知识并自觉实施。
产后多长时间为产褥期？产褥期，就是大家俗称的“月子”，是指产妇各系统恢复时期。妊娠期间，孕妇全身各系统尤其是生殖系统，随着妊娠的进展发生着巨大的变化。产后，身体各个器官、系统（除乳腺外）的形态和功能逐步恢复至妊娠前状态。医学上把这个产后恢复的时期定义为产褥期，通常规定为胎盘娩出后的6周。同时，一些潜在的病变可在产褥期激变，也可能由产妇及其家人的习俗处理而引起病变。所以，产褥期健康顺利地度过，会对产妇产后的生活产生积极的影响。
早期产褥期处理
早期产褥期是指在产后住院期间或产后10天内，此时应严密注意子宫出血量、子宫底的高度及子宫缩复情况。
产后2小时内的处理：产后2小时内极易发生严重并发症，如产后出血、子痫、产后心力衰竭等，故应在产房由助产人员行严密观察。
饮食：产后1小时，由于产妇分娩劳累，消化能力减弱，可进食粥、汤类易消化的食物。之后应注意饮食调节，以易消化、富含营养而不油腻的饮食为宜。
排尿与排便：应鼓励产妇尽早自行排尿。产后4～6小时内应督促产妇排尿。如排尿困难，可采取听流水声及下腹部热敷诱导的办法。产褥早期腹肌、盆底肌张力降低，容易便秘，鼓励多吃蔬菜及早日下床活动。如有便秘，可采用开塞露塞入肛门导泻的方法。
观察子宫复旧及恶露：子宫复旧是指子宫收缩至正常的过程。产后早期的14天内，宫底通常可在下腹部触及，为一间歇性鼓起的硬块。每日应于同一时间手测宫底高度，以了解子宫复旧情况。每日应观察恶露数量、颜色及气味。若子宫复旧不全，红色恶露多在产后三天变淡，如增多且持续时间延长时，应告知医生并给予积极处理。
外阴清洁：每天早晚两次及大便后，以碘伏消毒外阴。及时更换消毒垫，更换时应洗净双手。如发现会阴水肿，应以50%的硫酸镁纱布湿敷。
“坐月子”不是一件简单的事
早期起床：早期起床活动的时间应随产妇的身体情况而定。剖宫产及会阴有切口的产妇只要可能，应在术后24小时起床。如无会阴伤口的产妇，在消除疲劳6～8小时后即可坐起，第二天可下床活动。早期下床活动可较快的恢复机体的生理功能，体力和精神状态等方面也可以较快的恢复正常，有利于恶露的排出和子宫的复旧。其产褥期并发症可大大减少，膀胱和肠道的功能亦可迅速恢复。有产褥期并发症时，则应尽量多休息。
体操运动：
腹部运动：仰卧，将两臂放在头部，深吸气。
加强腹直肌力量：仰卧，两腿举起，保持伸直。
加强臀肌：仰卧，腿部稍屈，脚底放在床上，尽力抬高臀部，使之离开床面。
加强盆底肌：双膝屈曲、分开，用力合起，家属可用两手放在产妇两膝内侧阻止其内合，力量要与产妇双膝力量相当，同时产妇用力收缩及放松肛门。
晚期产褥期保健
产妇出院后，应注意休息，逐渐增加活动量。保持外阴清洁干燥。由于产褥期出汗较多，应温热水淋浴或擦浴，1个月内不宜盆浴。勤换衣服。产后42天内不宜同房。
产褥期体操运动：此时可行仰卧起坐，增加腹直肌的张力。并可左右旋转上体等活动。产后14天后，可作膝胸卧位，每日3次， 次10分钟，以防止子宫向后屈曲，形成子宫后位。适当增加锻炼盆底肌的运动，预防盆腔静脉淤血、盆腔痛及老年后的子宫脱垂。
产后初次行经：产后月经复现及初次排卵时间有较大的个体差异。一般未哺乳的产妇在产后6～8周即可恢复月经，而哺乳的产妇则在5～6月恢复月经，有较早者在产后8周即可行经。
性生活指导：如恢复性生活，则应注意清洁，并采取避孕措施。原则是哺乳者以避孕套等避孕工具为宜；不哺乳者可选用避孕药物。
产后检查：包括产后访视和产后健康检查。产妇访视多由专职部门进行。至少3次，第一次在产妇出院后3日内，第二次在产后14日，第三次在产后28日。多为了解产后产妇的一般情况，及时发现异常，及时处理。产妇应于产后6周去医院做产后健康检查。包括了身体各项器官的恢复以及哺乳情况。
凡是伤孩子自尊心的批评都是不好的
凡对孩子自尊心、自信心和能力有损害的批评方式，都是不好的，家长都应该戒除掉。
有一天晚上，圆圆看了动画片又玩游戏，结果，要睡觉了才突然想起忘记写作业了！圆圆急得哭了。孩子已表现出难过，说明她意识到自己犯了错。这时候大人再来指责她，她就会因为要对抗大人的指责而忘了内疚。于是尹建莉安慰她说：“宝贝，不哭。妈妈也有忘记重要事儿的时候呢。”不过，她又接着说：“咱们商量一下该怎么办。要不今夜晚点儿睡，把作业补上，要不明天早点儿起来写作业，或者，干脆向老师实话实说，作业忘了写。”圆圆思考了一小会儿，大声地说：“还是今天写吧。”
圆圆打开作业本，看着父母要进卧室，有点儿嫉妒地说：“你们大人真好，从来不用写作业。”尹建莉笑着说：“我们其实也有作业，爸爸妈妈的工作就是我们的作业，也必须按时完成。”
一直写到很晚圆圆才完成作业。后来好长一段时间，圆圆都没再忘记写作业。
圆圆也是一个粗心的孩子，经常犯一些让妈妈哭笑不得的错误。让她煎鸡蛋，她把蛋液直接打到了垃圾桶里，拿着蛋壳不知该往哪里放，最后才发现搞错了；妈妈让她把剪子放回工具箱，她拿着剪子在家里转了一圈，困惑地问妈妈：“你给我剪子做什么？”遇到这种情况，尹建莉绝不会责怪孩子，还说：“你真像牛顿一样啊！”牛顿专注于做实验，常常忘了自己有没有吃饭，还把手表当鸡蛋煮，正像圆圆一样丢三落四呢。
圆圆读寄宿学校时，每次从家里返回学校，总发现某件重要东西忘了带。尹建莉这时多少也有些生气：路很远，一趟跑下来，得半天时间，还得向单位请假。但她从不像有些家长那样，火气很大地指责说“早就提醒过你了，怎么还犯这样的低级错误”之类的话。
尹建莉认为，就像割伤了手自然会觉得疼痛一样，孩子犯了错自然会感到不好意思，感到痛苦和内疚，所以不用再责备她。尹建莉只温和地对女儿说：“这样浪费时间，真是太可惜了。”
“像牛顿一样”的批评，把一件不好的事、本该生气的事，化为一句玩笑，既让孩子知道哪里错了，又不损害他的自尊心。
圆圆上高一时，尹建莉送给她一部便携式CD机，本来是为了让她累了听听音乐。可是圆圆很快迷上了流行歌曲，每天都边听音乐边写作业。
高中学习那么紧张，稍有懈怠就可能会落后。尹建莉有点儿着急，对圆圆说：“小学作业有些是体力活，妈妈那时还帮你写作业呢。但高中不同，写作业时要思考，你这样一心二用，行吗？”
圆圆听了说：“我知道了。”可此后依然我行我素，照旧戴耳机写作业。尹建莉和丈夫认真讨论了一番：圆圆现在听音乐的新鲜劲儿还没有过去，她现在是高一，也许到高二、高三学习特别紧张了就不会再听了。如果她特别迷恋音乐，就是不让她听，人坐在桌子前心可能不在书上。再说了，通过逼迫孩子学习，就算是让孩子提高了成绩，看起来是帮助了孩子，可这只能取得短期效果，因为这种帮助是通过挫败孩子或者使孩子失去自我管理能力而获得的。
如果孩子必须放弃管理自己的机会或者空间来服从家长的安排，从而使成绩得到提高，这样的成绩提高是一个假象，不能从中真正获益。放开手不管孩子，培育孩子自我管理的能力和自己对自己负责的精神，才是头等大事。
于是夫妻二人约定：管好自己的嘴巴，不再说这件事。不管比管可难多了，圆圆每听一次音乐，都是对妈妈心理承受能力的一次挑战。但后来，时间长了， 妈终于忘了这件事。再后来，发现圆圆的CD机落满了灰尘：不知什么时候起，她已不戴着耳机学习了。问她，她说：“学习忙了，我可得为自己的前途负责任。”
家长要允许孩子犯错，允许孩子犯她那个年龄段可以犯的错误。3岁的孩子可以在广场上撒尿，成人如果这样做那就有伤风化会被警察带走；7岁的孩子听到一个老爷爷80岁了，他可能吃惊地说：“那不是快死了吗？”童言无忌，大人不会计较。读中学的孩子，忘记写作业，追星、逃课，都是他那个年龄段可以犯的错误。
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