“暑假来我们这里进行心理咨询的孩子中，‘乖孩子’占了一半左右。”心理咨询师说。乖孩子习惯于听话，不懂得表达不同的意见，但是他的内心却是有想法的，这种想法积累到一定程度就会爆发出来，通常表现为厌学、不与同学交往。
如果家长发现孩子休息时间只是自己看书、看电视、很少说话，也很少提到学校的活动和同学，那么就会有过于内向的可能，需要及时咨询。
了解到该心理咨询中心暑期接待的学生比往常多出30%，多为中小学生。心理咨询师中说，家长带着孩子来咨询有80%是因为学习问题，其中内向的孩子占70%-80%。
内向的孩子一般习惯于听家长的话，习惯于服从，而家长会觉得孩子很“乖”，就会忽略孩子性格上的因素。在来咨询的孩子当中，绝大部分性格障碍已经形成了，这与家长一味地只看重学习，不重视孩子性格的塑造和培养有着密切的关系。
心理咨询师中告诉记者，孩子的性格并不完全是先天的，有很大一部分是后天形成的，家庭的环境、父母的性格、教育方式和人际关系对孩子有着潜移默化的影响。如果家长发现孩子休息时间只是自己看书、看电视、上网、很少说话，在家人面前很少提到学校的活动和同学，那么就会有过于内向的可能，需要及时咨询。“孩子在高中以前的可塑性很强，世界观、价值观都还没有完全形成，年龄越小就越容易调整过来，在成长中的苦恼也会相对减少一些。”心理咨询师中说。
心理咨询师中提醒家长要从三个方面来观察、教育孩子：第一是学习，第二是孩子的兴趣爱好，第三是孩子的人际交往。“家长要把孩子看作一个整体，而不是学习的机器。要经常与孩子交流、谈心，鼓励他多参加集体活动，经常对孩子的举动表示出赞赏的态度;留意孩子在学习、爱好和情绪上的倾向和关注点，推动自然发展。交往可以改善孩子的性格缺点，要多鼓励孩子与同学、伙伴相处，所以对于内向、孤僻的孩子要特别注意他的人际交往情况。
谁理解“听话”孩子的内心世界
谁理解“听话”孩子的内心世界
据警方走访调查发现，小敏的父母常年在外打工，她跟着爷爷奶奶一起生活。小敏的爷爷喜欢喝酒，奶奶身体一直不好。虽然只有13岁，但小敏还算听话、懂事的孩子，相比同龄人，小敏的思想更加成熟。(《成都商报》8月16日)
这起悲剧，与当年的药家鑫案颇为类似，同样是惹祸之后，担心“麻烦”，然后采取另一个更为错误的方式来“弥补”错误，结果铸成大错。而且，这类事，出现在平时“听话”、“懂事”的孩子身上的几率更高——在事发之后，网友通常指责这些是为当事人开脱罪责的“托辞”。我相信其身边人对其外在的判断，但这不是一种正确的判断，而是误判，并且由于这种误判，忽视了对其心理问题的关注。
“听话”的孩子，要问其“听话”从何而来？通常无非几种情况，一是父母要求十分严格，不管父母对错与否，孩子只能按父母的要求行事，稍不听话，就可能遭到父母的惩罚；二是父母长年不在身边，寄养在其他亲戚家里，“懂事”的孩子要看大人们的眼色行事，担心惹事给父母添麻烦，也让自己处境更艰难；三是孩子个性本来比较软弱，有些“逆来顺受”。
学校、家庭都希望孩子“听话”，也爱以“听话”来表扬孩子，可却没有了解孩子内心的真实感受，“听话”的孩子，往往具有依附性人格，很难独立、自主，哪怕成人，也要由父母拿主意。与之对应的，则是如果犯错误，“听话”的孩子由于担心被父母处罚，或者惹父母不高兴而手足无措，他们会想办法掩盖错误，以“讨”父母的认可、周围人的好评。
相较而言，国外的学校教育，并不倡导培养“听话”的学生，而是鼓励孩子独立思考、自由表达，学生的人格和老师、父母是平等的，包括对于孩子犯错，老师、父母会鼓励其承认错误、改正错误，而不是掩盖错误，这有利于培养学生成为一个独立、有担当的人。或有人会说，国外学校也有“服从”教育，但这其实不是“服从”教育，而是规则教育，让孩子遵纪守法，有规则意识。我们教育在这方面有些颠倒，本该强调学生规则意识教育的，却没有严格的规范要求；本该鼓励学生自由选择、自由发展，却被父母、老师包办代替。
其实，已经有不少父母意识到这一问题，因此会关注孩子内心所想，尊重孩子的选择，积极培养孩子独立、自主。但是， 留守儿童的问题就较为复杂。这些孩子，平时就很少获得父母的关爱，父母能给他们的，就是从打工地寄回钱，保障他们的生活，或者最多一年一两次见面。在老家，就是有爷爷奶奶照看，也最多只是让其吃饱穿暖，不会关注孩子内心的想法，更不要说，如果是寄养在远房亲戚家，还会有寄人篱下的感觉。一些孩子给人的感觉很“听话”、“懂事”，但他们却生活在孤独、恐惧之中。或者说，内心的恐惧，让他们变得“听话”、小心翼翼。
当一个13岁的孩子说她把3岁小孩扔进粪坑里，只因害怕，担心父母赔偿背上巨额债务时，整个社会不要不把她的害怕当一回事。我国几千万的留守儿童，有多少生活在担惊受怕中——他们担心自己被父母抛弃，被亲戚抛弃，他们在老家有家，可那个家是他们的家吗？而没有家，又何来安全感？更谈何教育？对于他们而言，除了学校教育之外，家庭教育、社会教育，基本残缺。调查显示，我国问题青少年中，留守儿童占了很高的比例，这不得不说是教育缺失之祸。
给孩子快乐的童年，培养独立人格的合格公民，这不该只是口号，而应该是现实的行动，这不论对城市家庭和农村家庭来说，都是十分现实的课题，而对于农村留守儿童来说，眼下最紧迫的，或是给他们一个健全的家庭，让孩子们能跟在父母身边，在父母工作地上学、升学、生活，让他们有一个安全的生活环境，消除内心的惶恐。
孩子不听话行为背后的心理内涵
宝宝的运动能力发展了
随着体格的快速发展，宝宝的身体活动能力逐渐成熟，异常渴望扩大自己的独立活动空间，因此不断地去独立尝试做新的事情。这时，很多妈妈对宝宝的行为会加以阻拦和限制，使宝宝产生不满情绪，自然就跟妈妈对着干了，所以“不听话”。
路路最初的“不听话”就是这样造成的，他只是想运动一下自己的身体，到处摸摸碰碰，只有通过这种运动尝试，他才能不断地获得感性经验，发展运动能力，提高认知水平。如果你像监视“犯人”一样监视宝宝，他想碰什么都被拒绝，只会激发他更强的好奇心，他一旦有机会就会再去尝试。
婴幼儿心理发展的必经阶段
宝宝两岁以后，自我意识开始发展，活动的自主性和积极性有所提高，加上他开始意识到了“我”的力量，因而什么事都想参与，但这种表现往往与你的规范相抵触。如果你把自己的意愿强加到他身上，他就会反抗，进而产生挫折感，时间一长就变得越来越“不听话”。
路路就是想按照自己的意愿去做事，想尝试周围的世界，发现自己的能力，可妈妈不仅不理解和支持，还总是想方设法阻止他的“破坏行为”，惩罚他的“不听话”。这不仅会加剧宝宝的“不听话”，严重时还会导致亲子关系的恶化。
宝宝的好奇心得不到满足
宝宝好奇心强，对什么都要摸摸碰碰。如果你不理解这种好奇的探索心理，认为宝宝是在胡闹、调皮而限制他的行动，甚至训斥、打骂他，很容易引起宝宝不满，“不听话”就由此而生了。
可见，宝宝早期的“不听话”和儿童时期的不听话，在本质上是有区别的，你不能简单地阻止他，而要用科学有效的方法来对待成长中的宝宝。宝宝“不听话”，你该怎么做?
1.给予理解和尊重
宝宝开始不听话的时候，就是他建立自我和自尊的第一步。他这么做无非是想获得成长空间，要求和你有一样的平等地位，此时对他的行动不要轻易干涉。在宝宝最初要自己做什么的时候，不妨满足他的一些合理要求，在他需要帮助的时候，给予指导。这样，会使宝宝觉得你尊重他，自尊得到了维护的宝宝会获得愉悦感和成就感，自然会做一个听话的孩子。
2.及时转移宝宝的注意力
当宝宝对某些物品感兴趣时，他会不顾一切地想得到，还会提出一些无理要求，这时你不能粗暴地制止，而是提出一些他更感兴趣的建议以转移他的注意力并及时带他离开目标物品的出现地。比如当宝宝非要拿桌上的水晶球扔着玩时，你可以给他一个皮球。并带他到另一个房间，陪他一起扔着玩。
3.满足宝宝的好奇心和合理要求
在确保宝宝远离危险品的情况下给他充分的自主探索空间。为了让宝宝远离危险的东西，最简单的方法之一便是为他提供其他的替代品，同时给他设立一定的规则，对他的探索进行一定限制，因为此时的宝宝对可触摸与不可触摸的东西之间的界限是模糊的。
主动提供一些有趣的玩具和物品有效吸引宝宝的注意力，使他把精力集中于可满足探索需要的活动中。试着给他多提供结构性玩具，让他拼拼拆拆;引导他创新旧玩具新玩法或把废弃物当玩具，如把旧报纸揉成球当足球踢，既满足了他的好奇心又满足了他渴望动手操作的愿望，他一定大为开心。
当宝宝提出合理的要求，特别是当他遇到自己能力范围可以解决的事情时，如要求自己穿衣服、洗脸等，请及时放手让宝宝自己去做，这会使他体验到成就感和愉悦感 也能避免“不听话”行为的产生。
4.用正确的语言与宝宝交流
用何种方式与宝宝交流，直接影响他的行为表现。
建议多用正面而积极的话语。比如不要对宝宝说“不要把花捏碎了”，而说“这花朵多嫩呀，宝宝要用手指轻轻地碰它”。不要使用“不”字，因为“不”字会吸引他的好奇心，加剧他想尝试的欲望。
用宝宝能听得懂的话语。比如他在超市看到了一个和家里一模一样的玩具时，他非认为那个就是他的，非要拿回家去，这时你如果对他说，“宝宝，小汽车现在想妈妈了，它想趁着你不玩的时候，回家来看看妈妈。可是当我们回家时，妈妈保证，它肯定也会回家的!”这样和宝宝交流，他就不会赖着不走了。
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