父母
许多父母认为,现在的孩子有一种通病,就是懒。有的孩子五六岁了不会自己穿衣服,上小学了不会收拾书包,上中学了还要妈妈梳辫子……孩子的事全由大人代劳,更不要说帮大人做家务了。
其实,懒是后天养成的,而爱劳动倒是孩子的天性,关键在于父母如何认识孩子、认识孩子的劳动以及如何引导孩子。
对独生子女人格调查资料的分析表明,不同年龄的孩子在从事简单的家务劳动如打扫卫生、整理房间、洗碗、洗菜等方面没有显着差异;从事稍复杂些的劳动如洗衣服、做饭、购物等等,是随着年龄的增长逐渐增加的趋势,不同年龄的孩子差异显着。这说明,孩子本身具备了从事某些家务劳动的基本条件,随着年龄的增长,家务劳动的能力也会不断提高。问题的关键是我们的父母是否为孩子提供了发挥自身潜能的条件,是否注意培养孩子的劳动技能。
在我们的生活中,这样的现象司空见惯,为孩子的成材付出了很大的努力;另一方面,却极为忽视孩子的劳动教育,致使孩子“四体不勤”,并在幼小的心灵中播下了“不劳而获”的种子。
许多父母都对孩子有过这样的教导:“只要你好好学习,要什么都给你,家里的什么事情也不用你做。”在一些父母看来,孩子的唯一任务就是学习,学习好是成材的唯一条件。而劳动是孩子的负担,参加劳动必然影响学习,因为孩子的时间是有限的。孩子的学习父母不能代替,而孩子的劳动,哪怕是自理性劳动完全可以由父母来承担。――这是父母的替代心理。
有的父母在自己小的时候,由于历史的原因没有受到良好的文化教育,相反各种名目的劳动锻炼,占去了许多大好时光。父母们饱尝了知识欠缺的苦头,为了让孩子接受更多的知识,为了让孩子得到自己所失去的一切,而让他们远离劳动。――这是父母的补偿心理。
在父母心目中孩子永远是孩子,总要在父母的呵护之下。孩子扫地怕扫不干净,孩子洗衣服怕洗不干净,孩子搬煤怕累着,孩子烧水怕烫着,动辄嫌孩子笨,动辄就不耐烦。能干的父母经常说:“小毛孩子能干什么?别给我帮倒忙,不用你插手!”――这是父母的保守心理。
孩子产生的最初的劳动兴趣,往往被父母们拒绝孩子劳动的态度而扼杀了。劳动启蒙教育的不足及扭曲,自然导致孩子懒惰习气的产生。加之一些父母经常这样教训孩子:“你现在不好好学习,长大了没出息,就让你去扫马路、当工人!”于是在孩子心目中,普通的体力劳动就成了下贱的代名词,躲避劳动、鄙视劳动就成为必然。
有一位母亲在丈夫出差后突然病倒了,上中学的孩子既不会煮饭烧菜,更不知道照顾母亲,情急之中,这孩子发现家里有不少红薯,于是煮了一大锅,母女二人吃了两天。这位母亲啃着红薯,眼泪扑扑地往下掉。自己受点委屈倒也认了,可孩子一无所能,将来如何成人呢?母亲说,孩子长这么大,从来没有做过饭,做父母的也从来没有想过要让孩子做这样的事。孩子的无能怨谁呢?
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