一位妈妈给我讲她女儿在幼儿园的“遭遇”。有一天，女儿从幼儿园回家对妈妈说：“老师说我动作不协调，不让我去参加‘六一’表演。”女儿说这话时很没有自信，也有些失落。
这样的“遭遇”很多孩子都经历过。当孩子面对一些负面评价时，告诉孩子不理会，或者说一些含糊其辞的话，如“他这么说呀”、“是吧”，都会令孩子进入一种消极情绪中，而如何引导孩子正确认识自己、接纳自己并喜欢自己是非常重要的。
自信，源于对自我有正确的认识和评价。
认识自我
有些父母会担心，自己的宝宝怎么那么自私？总是把“我的”、“我想”、“我不要”挂在嘴边，凡事认自己那一套，对大人的感受根本不理会，也不懂得去理会。
其实，婴幼儿时期，是人生中最以自我为中心的阶段。孩子对自我的认识，就是从使用“我”称呼自己开始的。父母无需太担心，因为这是每个孩子的必经阶段。随着年龄的增长，经历各种人际关系，孩子就会自然地从别人的角度看世界，寻求别人的认同，变得不再以自我为中心，并且开始能了解及尊重他人的感受。
在孩子刚刚开始有自我意识时，教他多说“我”可以加强他对自己的认同。
刚刚学习说话的阶段，孩子还不会正确使用“我”，如果大人称他为“宝宝”，他也自称“宝宝”；会说自己的名字了，就用名字代替“我”，比如“安安的车”、“妞妞要吃”等。从大人所看到的自己，和由自己的眼光看到自己的存在，其差距是不言而喻的。教孩子称自己为“我”，才能促进自立心的萌芽。
肯定自我
一个能肯定自己、尊重别人的孩子，会有更大机会享受健康身心和愉快的社交生活。他们和人交往时，能自如地调节关系。要学会肯定自己，就要学会――
1.接受自己
父母可以通过和孩子的沟通、别人的评语、参与游戏活动时的表现，让孩子清楚自己生理、心理、能力等各方面的强势弱势，同时建立一个接受自己强势弱势的态度。只有父母坦诚地引导孩子认识自己的强势弱势，并且认识到所有人都有各自的强势弱势，孩子便会明白，没有一个人是十全十美、无懈可击的，他才会很自然地产生自我接纳的态度。
这样还有一个好处，就是孩子自己和他人才会对他有正面与实际的期望，不会向他施以太大压力，比如非要让一个生性腼腆的孩子在陌生的客人面前表演节目。
2.鼓励自己
每个人每天经历那么多人与事，要想让别人知道自己的每个成就并加以赞许，是件不可能又容易令人失望的事。所以，从幼儿时期就告诉孩子，首先做自己的好朋友，对自己感到满意的行为进行自我赞赏，遇到挫折时鼓励自己，自己打气，这样的孩子当然能够肯定自己了。
不过，父母最好也能注意到孩子的行为表现，比如他能逐渐独立处理自己的事情，可以适当地予以肯定和嘉奖。
3.充实自己
认识自己，接纳自己是基础，能努力不懈地充实自己，克服弱点，发挥长项，才能维持自我肯定的状态。父母多带孩子参加户外活动或训练，鼓励孩子多看书多发问，都是让孩子充实自己的好方法。
孩子的自信心，是要通过“自我照顾”的成长任务建立起来的。这包括个人生活起居的常识和技能，比如当一个两岁的孩子会自己拿勺吃饭时，完成这个“自我照顾”的任务，对他来说就是一个充实自己的过程，非常有成就感，也就增强了自信心。
面对失败
孩子在成长过程中，经常会遇到挫折和失败。挫败对于孩子来说未尝不是一件好事。但 多挫败却会令孩子气馁。因此，父母对孩子来说便非常重要，孩子遇到什么困难，最终必定是向父母求救，依赖父母的帮助去解决问题。
但帮助孩子解决困难也应有技巧，当孩子正埋头苦干，也做不好的时候，父母应在一旁为孩子打气，给予他信心再做尝试；如发觉孩子始终都做得不得法，应该向孩子提示，但切勿太明显，使孩子感觉是你帮他去解决困难；当孩子得到负面评价时，提醒他的强势，可以帮助孩子尽快走出失意，找回自尊。
认识自己，接纳自己的强势和弱势，又知道自己在成长进步的孩子，自然会肯定自己、珍视自己；自尊、独立，在失败面前能够鼓励自己继续努力的孩子，自然也是自信乐观的。
建立自尊
研究发现，接受良好照顾的婴儿会显得喜悦，与看护人产生亲昵的关系，长大后比较自信；相反，一个从婴儿时期至童年期间常遭冷遇的孩子，往往自我评价也相对较低。所以，帮助孩子建立自尊心，首先要给他一个良好的成长环境，有来自父母的足够的爱与关怀。不要过多限制孩子的行为，或者过分责备孩子的过错。父母应该协助孩子处理问题。但不要过分呵护孩子，当孩子做错事的时候，父母表现出不满、处罚孩子都是正确的做法，培养孩子自尊心并不等于让孩子任意妄为。
孩子在日常生活中要面对不同的挑战，最需要老师、父母的鼓励，自尊心有助他们接受考验，渡过难关，父母应该尽力营造与老师、孩子之间的良好关系。在这样的基础上，孩子与父母或老师、同学发生冲突，或遇到短暂挫折，可能会意志消沉，但是事情过后，自尊心又会重现，父母不必过于担心，孩子没有我们想象得那么脆弱，一点小小的挫折或者负面的评价，很难从根本上彻底打击孩子的自尊。文/刘湘梅(早教专家)
优秀孩子是如何炼成的？
他们是大学教师、媒体精英、企业骨干，身份各不相同，但他们都在孩子身上花费了大量的时间精力，他们在孩子的教育上都有成就；现在，就听听优秀父母讲述“优秀孩子的养成计划”吧，仁者见仁智者见智，各有收获在心头。
“自觉”孩子是这样养成的
核心原则：“陪读”要趁早
讲述人：高女士，职业会计，某私营企业股东，丈夫是一企业管理人员。
高女士的女儿陈培炜，是福州教院一附小三年级的学生，成绩很好。最让老师们贴心的不仅是成绩，孩子学习的自觉性也特别好，“让她不用听写生字了，派她给别的小朋友听写。结果她回家之后自己又让妈妈给她听写了一遍。不得意，不放松。”老师欣慰地说。
高女士承认，如今女儿在学习方面，的确不怎么让她操心了。这是因为她把心“操在了前面”。
“小学第一学期，每晚陪她做作业。刚开始上小学她不是很适应，做作业很慢，我也不急，但是当天不懂的一定要解决，课堂上不明白的及时问老师，家里我们会给她‘点’一下。慢慢适应了，作业就做快起来了。”高女士说，第二学期开始就不用家长时刻“陪读”，一开始就养成习惯很重要。
“小才女”是这样养成的
核心原则：少看电视多看书
讲述人：刘勇，从事设计工作，妻子是福州某高校音乐系老师。
刘勇的女儿刘畅，也是福州教院一附小三年级的一名风云人物：学习好，见多识广，经常给同学们讲故事，钢琴弹得也动听。“这个孩子小学前就完成了常用字的认识，学习起来特别轻松。”老师评价说。
刘畅肚子里源源不断的故事来自家长源源不断的藏书。刘勇说自己和妻子都爱看书，平时在家业余时间看书居多，可能对孩子产生了潜移默化的影响。
同时为了引导孩子的注意力集中于阅读，“她上小学开始，我们看电视都是在她睡觉以后，她做作业或者看书的时候，我们都不开电视。”刘勇说。
“健康人格”是这样养成的
核心原则：鼓励尝试不约束
讲述人：晓月，893频道少儿节目《晚安宝贝》主持人，丈夫是省电视台新闻中心的记者。
赖麒鸿，福州实验小学2年级学生，记者认识他，是从他向《博学堂》的一篇作文投稿开始。作文讲述了小作者在班干部评选中模仿奥巴马竞选进行拉票，但是在老师武断的态度下被剥夺了胜利果实的经历，并对自己的思想过程进行了分析。
当时就让记者眼前一亮，觉得这孩子的思想和行为不像当下大多数的中国孩子。后来得知，小赖同学已经游历了香港、三峡、婺源、西安，他自己坐公车上学、放假帮全家买早餐，拥有自己的博客……
小赖同学，就是晓月的儿子。晓月说，她其实没有什么章法，但她和丈夫的教育方法的确独具一格。
与很多父母不同，晓月和丈夫不仅让儿子看电视，还让他玩电脑、上网。不过有言在先：每天半小时，如果违规了，第二天就没有权利玩了。规矩执行得很好，小赖除了上网打游戏，还通过网络去查证对书本中某些知识点的疑惑，学玩两不误。
“小学之前，我们就鼓励他自己认路、过马路，我们悄悄跟在后面，所以他自己上学一点都不害怕。幼儿园鼓励他自己去买东西，结果一年级的时候他自己申请帮家人买早餐。”晓月说，儿子养成了一种对外界事物勇敢尝试的勇气和宝贵的好奇心，小赖当年对上小学一点不紧张害怕，反而十分期待，因为幼儿园的学习太简单了，已经满足不了小赖的求知欲。
总之感觉小赖很像同龄的美国孩子，拥有独立的人 和民主的精神，是那种非常健康，长大后不用你操心的阳光宝贝。
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高女士承认，如今女儿在学习方面，的确不怎么让她操心了。这是因为她把心“操在了前面”。
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核心原则
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刘畅肚子里源源不断的故事来自家长源源不断的藏书。刘勇说自己和妻子都爱看书，平时在家业余时间看书居多，可能对孩子产生了潜移默化的影响。
同时为了引导孩子的注意力集中于阅读，“她上小学开始，我们看电视都是在她睡觉以后，她做作业或者看书的时候，我们都不开电视。”刘勇说。
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“小学之前，我们就鼓励他自己认路、过马路，我们悄悄跟在后面，所以他自己上学一点都不害怕。幼儿园鼓励他自己去买东西，结果一年级的时候他自己申请帮家人买早餐。”晓月说，儿子养成了一种对外界事物勇敢尝试的勇气和宝贵的好 心，小赖当年对上小学一点不紧张害怕，反而十分期待，因为幼儿园的学习太简单了，已经满足不了小赖的求知欲。
总之感觉小赖很像同龄的美国孩子，拥有独立的人格和民主的精神，是那种非常健康，长大后不用你操心的阳光宝贝。
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