“先忙事业后顾孩子”使父爱“缺席”
现在社会竞争激烈，许多男人产生了“先忙事业后顾孩子”的思想，还有的人认为带孩子应该是女人的事。其实，18岁以前是人格成长的关键期，缺少父母任何一方的爱，都会导致人格发育的不健全。18岁后，孩子的世界观、价值观已基本形成，再想让他有所改变会比较难。
父爱缺失对男孩影响巨大
生活中我们发现，从小与父亲接触较多的男孩，往往表现出很多优势，如性格开朗、头脑灵活、身体健壮、充满活力。这是因为，“坚强果断”、“宽容大度”等男性风格，在很大程度上都依赖父子关系的传承。父亲的男子汉硬派作风，会在其教养方式中注入阳刚之气;母亲总喜欢保护孩子，怕孩子磕碰，容易不自觉地出现包办现象，而父亲则更重视教育孩子自立、自理，勇敢地面对一切，自己的事情自己做。父爱缺失，男孩易产生很多问题，如：
性格易女性化 性别形成的主要机制是模仿，父爱缺失，男孩无法从父亲身上学习果敢、坚毅、担当，性格易变得“中性”甚至女性化，依赖性强、责任感低。
社会适应能力下降 父亲和儿子同属男性，儿子成长中所面对的难题，极有可能是父亲小时候曾经的困惑。父亲成长的经历与经验，更有可能成为儿子解决问题的钥匙。如果父爱缺失，男孩就无法从父亲身上获得这些经验、指引，在社会交往中容易迷茫、不知所措。
犯罪几率增大 父亲会给男孩权威感、纪律感、约束感。没有父教的男孩，缺乏纪律教育和监督的机会。在美国，60%的强奸犯、72%的少年凶杀犯、70%的长期服役犯人来自无父家庭，90%的无家可归和离家出走的孩子来自无父家庭，戒毒中心有75%的青少年来自无父家庭。
父亲与男孩沟通有三招
见缝插针行教育 许多父亲以自己很忙为理由而忽视对孩子的教育，其实，教育不一定非要拿出整块的时间，但却要你有责任意识、有耐心，能坚持经常。如，出差在外，用短信、网络跟孩子多交流;因故不能按时回家时，打个电话给家里，和孩子说上几句话。而对于幼儿，你可以在上班前，亲亲他的小脸，逗他乐一乐;抽点时间绘声绘色地给他讲故事，用手指在墙上变出各种动物影子。
还有些父亲，虽一直陪在孩子左右，但回家只管自己看电视或报纸，不知跟孩子玩什么、说什么。其实，可以跟孩子一起做的事很多，如看电视时跟孩子一起讨论国家大事，让孩子发表自己的看法;亦或是一起来准备做一顿晚餐。跟孩子的感情交流，心灵沟通，常是在这些生活细节上建立起来的。
多与儿子做游戏 父亲与男孩的游戏方式多是动态的、较激烈、富有对抗性和创造性的;父亲会鼓励男孩遇事自己动手、大胆尝试，这有利于男孩强身健体和培养思维的敏捷性、创造性。
久久健康网小编温馨提示：摒弃“严父”冷面孔 中国有句话叫“严父慈母”，于是，许多中国父亲将“严”理解为冷面和打骂，将“慈”理解为娇宠和溺爱，对孩子尤其是儿子，总是以批评者的姿态出现，板起面孔教训儿子，即便是爱或满意，也羞于表达，更少有拥抱。而研究发现，孩子是需要肌肤接触来建立安全感、亲密感的，尤其是男孩，因此，父亲应经常对儿子微笑一下、拥抱一下、褒扬一下。
实习编辑：洪雨洁
一位称职的好父亲如何对男孩子进行性教育
很多中年男子都会回忆起在自己年轻时常常面临性问题的困扰，结果长时间背着沉重的精神包袱喘不上气儿来。这在当时性禁锢的历史背景下是十分普遍的现象。他们为了让自己的儿子能顺利地成为男子汉，不再重演历史的悲剧，很乐意从家庭性教育入手，让孩子在各个发育时期都能获得科学的、适时的、适度的、适量的性知识。这一出发点无疑是好的，但实践起来并不像想像的那么容易。所以，遵循一些基本原则将对当父亲的人大有帮助。首先，最重要的前提便是处理好父子关系，好的性教育需要在父子之间建立起挚爱与尊重的关系。如果一位“父亲”留给孩子的印象总是粗暴、冷漠、严峻、缺乏耐心，看他们不顺眼，孩子见到父亲就像老鼠见了猫，尽量躲得远远的，父子之间怎么可能敞开心扉、平等地谈问题呢？其次，做父亲的必须多与孩子在一起游戏、交谈，倾听孩子的心声，承认孩子的爱好和感受，分享孩子的兴趣和快乐，甚至癖好，以尊重的态度支持他们的爱好。有些男子错误地认为既然要培养男孩子的勇敢与果断，那就不能对他们太亲近了。其实男孩和女孩一样，同样需要体肤之亲，特别是来自父亲的亲近。这种充满温情的触摸将有助于他们形成安全感，使他们懂得人与人之间应该建立感情的联系及学会如何去爱别人，体肤之亲是反映和传达爱和支持的基本手段。再次，切不要认为性教育就是讲性技巧，孩子们一般不会在哪一个早晨醒来突然提出一大堆性问题。他们会在成长过程中随时提出各式各样的与性有关的问题。他们的问题是逐步涌现出来的。对孩子的性教育要相机行事，当然越早越好，越真实越好。最后值得指出的是，爱的教育和父子亲情的培植是需要时间的，无论怎么忙也得抽时间陪伴儿子，缺乏父爱的教育是不全面的教育。开展性教育说起来容易做起来很难，只有平等地与孩子进行交流，摆出自己的观点，但又不强加于他们，以理服人，即不是以势压人，这样才可能处理好父子关系，做好家庭性教育工作
教育孩子父亲的角色与母亲不同
教育孩子父亲的角色与母亲不同
父亲对孩子产生影响是在孩子稍大以后。母亲的本性并不完全适合社会再生产，而更适合人类自身的再生产。孩子多是通过父亲这扇窗子来了解这个他将要进入的人类社会，因此，父亲是孩子从家庭走向社会的一座桥梁。父亲育儿的特征母亲能跟孩子同频交流与发展，孩子一岁的时候，母亲能用一岁的眼光看孩子，孩子五岁的时候，他能用五岁孩子的心理与孩子一起玩。父亲的心理是凝固的，只能用一种眼光看孩子。不管孩子是一岁还是五岁，他认为应该怎样就是怎样，也就是说，父亲在孩子七八岁以后才介入教育。比如，两岁的孩子在哭，爸爸不知道孩子为什么哭。妈妈就不一样了，能弄明白孩子是饿了还是凉了。父亲育儿的作用一方面父亲要在家里、家外创造一个包括物质、精神两方面的环境，给母亲一个安心育儿的心情。家庭中男女分工协作，如果女性教育孩子的时候，要过多地考虑经济的原因、外在的原因，就会失去自己正常的心理。另一方面，孩子越小母亲的作用越大，孩子慢慢长大到五六岁的时候，父亲的作用就显现出越来越重要。母亲更多地代表自然、生理、心理。父亲代表的是外在的秩序的世界，他懂得社会上的竞争规则与价值标准。对社会的分工、变化，父亲的感受要深一点，孩子通过父亲的肩头走向社会。母亲不同，母亲的本性并不完全适合社会再生产，而更适合人类自身的再生产。孩子多是通过父亲这扇窗子来了解这个他将要进入的人类社会，因此，父亲是孩子从家庭走向社会的一座桥梁。孩子越来越大，对外界的认识要把握得越来越准确，只有父母通力合作，才能培养出优秀的孩子，而不是靠母亲或母亲单打一行为。历史上寡母抚养的孩子成才率特别高，那是因为寡母不仅给孩子以代表生理上的一级，还有寡母直接参与了社会生产，知道社会的发展动态和人情世故。既然寡母抚养的孩子特别容易成才，父亲应尽量让母亲去教育孩子？
不是这样的，人生的发展不仅仅是成才的问题，还有一个人的和谐发展的问题。往往寡母抚养的女儿，事业很成功，但在以后组建的家庭生活中大多都很不美满。这些女孩子从小没有跟父亲在一起生活过，她不知道同男人如何相处，因为她的母亲不能随便和男人交往，她自己也不可能同男人交往。于是就容易把男人想象的太好，或者把男人想象的太坏。孩子是两人的，但在教育孩子方面却是一人说了算怎么办？谁说的对就听谁的！可怕的是真理掌握在家庭中的某一个人当中，而他（她）不是家庭中的权威，这样的结果会比较糟糕。一般来说孩子的性格就像家里说话算数的那位。在某种程度上讲，孩子是站在父母的肩上的，父母有多高，孩子有多高；父母能走多远，孩子才能走多远。因为空间或时间的关系无暇顾及孩子，像你这样的爸爸如何让孩子感受父爱？爸爸对家庭、孩子除了提供物质基础外，另一种责任就是要把自己在社会上拼打的酸甜苦辣，人生体验传达给孩子，用宝贵的经验去滋养孩子的心灵。我女儿已经八岁，不在身边，但是我已经作好了让孩子与自己在一起生活的计划，对孩子的要求、期望通过妻子的影响孩子，在妻子的口中，经常会听到你爸爸希望你怎么样做，你爸爸是怎么样做的话，等等。提出让女性回家你是不是赞同？让女人回家的理由，我不赞同。他们把教孩子是当作副产品，关键是要把位子让出来。相反，男性应该在职位紧张的状态下，把职位让出来给女性。另一方面，阶段就业、弹性就业，在 子出生的前三年社会应该对孕期、哺乳期的妈妈负责，社会应该对母亲发工资。等孩子长大了，社会要给母亲的二次就业创造条件，要走出家庭回归母性，而不是走出家庭抛弃母性。
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