现在的孩子越来越聪明了！中国科学院心理研究所发布的《中国城市0－6岁儿童身心发展阶段性测评系统》报告称，与5年前相比，我国儿童在大运动、精细动作、认知、情绪和社会性发展上的综合分数——“发育商”有了大幅度的提高。
所谓“发育商”（DQ）是衡量婴幼儿心智发展水平的核心指标之一，其关键在于评估婴幼儿在重要的“发展里程碑”的成就率。该报告指出，0—3岁是婴幼儿智力发育的最佳时期，也是学习的敏感时期，在3岁以前，系统早期教育经历丰富的儿童，他们各方面的能力都优于未接受系统早期教育的儿童。孩子在成长中，有8个生长发育关键点，父母应该引起重视，并有意识地训练孩子的各项能力。为此，北京军区总医院儿童保健室主任李南平为家长们解读了这8个关键点。
4周
家长扶孩子坐起来后，孩子能够支撑自己头部；视线能追随物体移动；听到声音后有反应；父母跟孩子对视时，与家长有眼神交流。
16周
孩子能拿积木；可以主动去拿东西，并能把东西放进嘴里；躺着时，双手能够相握；俯卧时，头能抬到90度；有东西可以依靠时，孩子可以坐10分钟左右；会微笑。
28周
此时，孩子已经坐得比较稳了，而且应该学会了爬；孩子有吃手、吃脚的动作；可以发出“咿咿呀呀”的单音节音。
40周
孩子可以扶着栏杆站立，并能稳定几分钟；在精细动作上，可以捏住如葡萄干大小的东西；主动把手中的东西递给别人；作为10个月的婴孩，他们已经可以理解成人的语言了，如在被问道“爸爸在哪”之类的问题时，他们会指向父亲的方向。
52周
这时，孩子已经可以走几步路了，也能手脚着地爬楼梯；可以一次说出6个字，并能用一只手同时抓起两块积木。
18个月
这时，孩子走路已经不成问题，并且能够扶着栏杆、依靠双脚上楼，还可以踢球；模仿能力变强，如模仿大人搭积木、翻书；能说20—29个字，并能组合词汇以表达自我意愿，如“我要……”；有些孩子在白天可以控制大小便了。
24个月
孩子能够说50多个字了，并会使用“你”和“我”这两个代词，且能够清楚地分清指代关系；在行为动作上，孩子会双脚跳了，而且能单脚站立；在认知上，孩子能认清身体的部位，并可以指出来。
36个月
这时，孩子的发育情况是不同的，很难给一个统一的标准，建议家长带孩子去医院做一个行为测评。
孩子入园的须掌握的三个关键能力
即将进入幼儿园小班的孩子，开始了“最初的学习”。从这时起，他将要培养起对自己一生都有用的最基本的能力。下面是孩子进步的3个关键能力。
集体生活的意识
在小班，一位老师一般要负责25~30个小朋友！所以，虽然这时期的孩子还是习惯于总有成年人在身边，但他需要为过真正的集体生活做准备了。
同别人分享老师的关注，首先要学会等轮到自己的时候才发言或者做游戏。孩子开始意识到，自己不是世界的中心！
没有人给他系扣子了，他需要自己系！离开大人，他获得了独立，能更好地控制自己的身体和思想。从小班开始，孩子能够集中注意力10分钟左右，单独做一件事情。
更自主、更有耐心了，不再缠着大人，不再总是寻找大人的目光。这一年，他将有一个大的发现：友谊。他懂得了分享和互相帮助。
为交流更好地说话
良好的语言是小班生活中的第二个关键能力。小班孩子的语言表达能力在增强，可以说出更复杂的句子，词汇更加丰富，开始正确地使用动词。
在此之前，他只会发出命令，或者自言自语……通过游戏和各种语言场景，他锻炼自己倾听别人说话的能力，能提出问题和回答问题。
控制自己的身体
这是第三个关键能力。9月份入园时，老师会发现，孩子充满了生机，但还是很笨拙：跑起来跟赛车一样，要想在障碍物前面停下来得先卸掉电池；在纸上，他会毫不吝啬地乱涂乱画。
画画是为了培养孩子的注意力，教他如何正确握笔。开学时，许多小班的孩子还不会用手指抓紧书写工具。对这个年龄段的孩子来说，在一张纸上画画时，很难做到不画到桌子上去，因为他的手眼协调还不是很成熟。
身体的运动可以帮助孩子更好地掌握空间。通过钻爬、穿越、转圈等游戏，熟悉上、下、前、后等概念。掌握平衡、确定向标，这将有助于孩子以后的书写和阅读。
孩子入园的须掌握的三个关键能力
即将进入幼儿园小班的孩子，开始了“最初的学习”。从这时起，他将要培养起对自己一生都有用的最基本的能力。下面是孩子进步的3个关键能力。
集体生活的意识
在小班，一位老师一般要负责25~30个小朋友！所以，虽然这时期的孩子还是习惯于总有成年人在身边，但他需要为过真正的集体生活做准备了。
同别人分享老师的关注，首先要学会等轮到自己的时候才发言或者做游戏。孩子开始意识到，自己不是世界的中心！
没有人给他系扣子了，他需要自己系！离开大人，他获得了独立，能更好地控制自己的身体和思想。从小班开始，孩子能够集中注意力10分钟左右，单独做一件事情。
更自主、更有耐心了，不再缠着大人，不再总是寻找大人的目光。这一年，他将有一个大的发现：友谊。他懂得了分享和互相帮助。
为交流更好地说话
良好的语言是小班生活中的第二个关键能力。小班孩子的语言表达能力在增强，可以说出更复杂的句子，词汇更加丰富，开始正确地使用动词。
在此之前，他只会发出命令，或者自言自语……通过游戏和各种语言场景，他锻炼自己倾听别人说话的能力，能提出问题和回答问题。
控制自己的身体
这是第三个关键能力。9月份入园时，老师会发现，孩子充满了生机，但还是很笨拙：跑起来跟赛车一样，要想在障碍物前面停下来得先卸掉电池；在纸上，他会毫不吝啬地乱涂乱画。
画画是为了培养孩子的注意力，教他如何正确握笔。开学时，许多小班的孩子还不会用手指抓紧书写工具。对这个年龄段的孩子来说，在一张纸上画画时，很难做到不画到桌子上去，因为他的手眼协调还不是很成熟。
身体的运动可以帮助孩子更好地掌握空间。通过钻爬、穿越、转圈等游戏，熟悉上、下、前、后等概念。掌握平衡、确定向标，这将有助于孩子以后的书写和阅读。
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