Amy妈因为自己当年做孩子时，生活条件不够好无法学才艺，所以想将自己当年没完成的学才艺梦寄托到六岁的女儿身上，去年她给女儿报的是绘画班，今年想让她再去学芭蕾和钢琴，明年想再添些别的兴趣班…
面对旁人质疑：“会不会让孩子学得太多了？”
Amy妈的回应是：“技多不压身嘛！”
相信Amy妈的想法应该也是大多数妈妈的观念，因此你可以看到几乎每个妈妈们都会竭尽自己的财力，想要把孩子打造为一个据有十八般武艺的出色人。
我举双手赞成妈妈们让孩子培养一份或能自娱娱人，或能提升自己内外美的才艺，但却不赞同“技多不压身”理念，更反对因为妈妈没时间也没精力去一圆儿时学才艺的梦想，而将替自己圆梦的担子压到孩子身上。
在看到这些五花八门的儿童才艺班时，我也自问我自己，如果让我替我的女儿做选择时，我会让她参加那些才艺班？
我第一个的选择应该是舞蹈。因为曾仔细去观察一些曾学习过舞蹈的人，发现她们有一个共通的长项，就是在行走坐卧举手投足之间，自然流露出一种优美的律动，拍照片时也能自然摆出不同Pose；行走站立之际也往往会习惯性的挺直腰背，表现出亭亭玉立之姿。但除非是自己女儿具有成为一个舞蹈家的潜质，不然我只会将女儿送去一个“玩”舞蹈的才艺班。
如台湾就有一种叫做“音乐舞蹈律动班”。在这种班里，老师不是教导孩子模仿她的舞蹈姿势，而是放上一段音乐，让孩子想象自己是风、是树、是云…去感受音乐中的律动来随兴舞蹈。
我也会送女儿去学美术，在这美术班里，不是单纯磨练她画画涂鸦、捏陶、折纸…等这些技艺，让她去参加各种美术比赛争奖，而是希望她能藉由在“玩”各种跟美有关的才艺过程中，体会到美能以不同方式来做呈现；开启她对颜色调配的认知，有助于添加她未来在穿着打扮、居家布置上的艺术品味能力。
会送她去上“正音”班或声乐班，学习如何正确使用丹田发音说话、唱歌，以便不用大声喊叫伤及喉咙的方式，就可以达到优雅传声的目的；学习一口标准的普通话以助语言的清楚表达；学习如何使用声音来表达感情的技巧，让人能听之悦耳。
会送她去上短期的，只是让孩子接触认识各种不同乐器，聆赏不同乐器能传达出来同乐音的音乐班，然后征询孩子的意见，再决定是否要让她学习某一种乐器。但即便停止了音乐班的学习，家中却要保持弦歌不断，让孩子经常能聆赏到不同音乐，培养其成为一个优秀的聆赏者。
由于送孩子学才艺的重点是为了“提升”孩子的内在美，因此在替孩子选择老师时，我会特别留意的，不是他能让多少孩子通过几级检定考试，而是会去观察他的气质风度、他与学生互动交流的情形，以及整个学习班是否呈现出快乐学习的气氛。
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