幼儿期，随着宝宝行动范围的扩大，他能和别人进行初步交流了，他的语言、思维、交往能力也随之增强。父母们都想抓住这一黄金时机，让孩子多学点东西，但许多父母并不知道教孩子什么好和怎么教孩子。为此，让我们听听专家怎么说。
张女士(女儿小昕6岁)：我家宝宝会四样
我跟着爷爷奶奶长大，压根就没机会专门学习什么，想起来有点遗憾，唯一印象深刻的是爷爷坐在窗前读《四书五经》给我们听。但我女儿可不同了，现在她什么都有机会学，我的观点是只要她不觉得是负担，就让她学，所以现在她同一时间学着四样东西：钢琴、画画、围棋还有跳舞，我感觉她都还学得不错，围棋还得过二等奖呢。
别人都说我女儿爱学习，我很高兴。不过，其实她也有“反抗”的时候，好在我们尊重她的意愿。就说学钢琴吧，是她听了音乐后自己提出来的。开始我找了个老教师教她，觉得会比较有耐心，但我女儿上了一次课，就说不喜欢。结果我又带她到别的琴行，让她自己挑老师，后来她看中了一个俄罗斯来的年轻女教师，我想连老师都是自己挑的，该好好学了吧。结果的确坚持下来了。
我觉得自己小时候和女儿各有各的快乐。我比她幸福的是可以到处走。有时侯，我也想带她出去玩，但是没时间，只好带她去鱼塘，当作亲近大自然。至于会不会认字，我从来没有刻意教过她。反正她以后上小学也要学，但是对这些爱好的培养可是过了这个村就没这个店了。
专家点评：
时代的不同带来父母子女生活环境的不同是必然的，但我们不能简单的说哪个时代孩子很幸福、快乐，而这个时代孩子就累，就不快乐。实际上，不同环境中的孩子有不同的快乐所在。
在孩子心中，一切事物都是好奇、新鲜，具有吸引力的，任何一种事物都可能成为他的爱好，成为他探究的对象。这位母亲在了解孩子心理、尊重孩子意愿的基础上，为孩子选择了四样东西，不仅使孩子从中得到了快乐，而且也使母亲从中感到了欣慰，相信她的所想、所做可以成为众多家长教育子女的一种参照。
贺先生(女儿小清5岁半)：我的孩子会“背经”
孩子应该学什么，怎么学?我觉得需要家长去发现、选择。
我是大学教师，给女儿选了“读经”教育。
我从女儿很小的时候就开始要求她“读经”，古文、古诗之类，凡是我认为经典的作品，我都会要求她读。不过只需要记住就行，不要求理解，我想以后她会慢慢的消化。
说实话，以前我太太对这种教育模式很担心，但是一次有位朋友从重庆来看我们，我女儿脱口而出“有朋自远方来，不亦乐乎”，我们都很高兴。现在，我太太非常配合这种教育。但我们不会强迫女儿一天读多长时间，而是按她的兴趣去安排，现在她也对读经有了很浓厚的兴趣，自己会主动去读。
有人说小孩读经容易导致性格沉闷，我觉得不是这样，我女儿就没有，反而我们适时引导，我肯定她的性格健康而又开朗。
专家点评：
每个孩子都生活在不同的家庭背景中，对于这个孩子来说，他所处的家庭氛围充满经文典故的家庭文化，这种教育是最适宜的。幼儿语言能力的培养有多种渠道，散文诗、经典故事、趣味听说游戏、阅读讲述……都是孩子喜闻乐见的、积累词汇语句的行之有效的方法。而幼儿的生活经验在语言发展 中至关重要。家长在培养孩子的语言能力时要侧重于发挥语言人际交流及思维工具的功能。
科学喂养宝宝究竟应该采用什么样的方式
在宝宝的成长过程中，宝爸宝妈一定要格外的关注宝宝的喂养问题，只有采取科学的喂养方式，才能让宝宝更好的吸收营养，才能让宝宝健康的成长。那如何喂养宝宝才科学呢？宝爸宝妈应该注意以下几点：
1、母乳、奶粉哪个好
婴儿的最佳口粮就是妈妈的母乳，不但安全有营养，还经济实惠。母乳中含有1000多种对宝宝身体有益的营养成分，其中有400余种目前尚不能被科学技术复制出来。配方奶中的营养成分通常在40-60种之间。世界卫生组织曾经建议各位妈妈，给宝宝哺乳到6个月以上，如果条件允许，可以哺乳到宝宝2岁。
2、什么时候吃辅食好
宝宝4个月前，胃肠道的保护尚未发育成熟，提早吃辅食极易诱发食物过敏。世界卫生组织认为宝宝8个月后添加辅食是最好的选择。宝宝吃辅食太早，太快、太多都是不好的，容易引起呕吐腹泻。给宝宝添加辅食时要由少变多、由稀到稠，慢慢增加辅食的品种，逐渐让宝宝吃上固体食物。
3、辅食能加调味料吗
宝宝在一岁内，辅食里不能放盐和其他调料;一岁后可以少放一点点进行调味。宝宝吃盐过多，就意味着宝宝摄入了太多的钠元素。身体内太多的钠会使心脏和肾脏的代谢负担加重，甚至会危及宝宝的生命安全。宝宝从小就“重口味”，长大后很难适应清淡饮食，这对身体健康很不利，还会诱发高血压等疾病。
如何喂养宝宝才科学呢？对于宝爸宝妈而言，在喂养宝宝的过程中大家要注意的地方是很多的，只有时刻关注这些问题才能更好的保护宝宝的健康。好了，今天就向大家介绍到这里，希望能给大家带去一定的帮助。
宝宝早期教育究竟学什么？
导读：在这个教育过程中有几个核心的问题。因为在这三年当中，孩子的身心发展非常快，要上几个台阶，就是几个关键期。家长应该让孩子把每一个关键期的能力掌握到手，如果过了3岁之后，还有基本能力掌握不够的话，今后的发展就会出问题。
不追求超前从分类来讲，早教内容分几个方面，一个是身体运动的能力，一个是动手的能力，一个是语言的能力，一个是交往的能力，还有一个是要养成基本的生活习惯。这些方面，我们并不指望要超前，说2岁达到3岁，3岁达到4岁的水平，是有些超前，但我们不追求。是3岁该掌握的本领应该非常熟练地掌握到手就行了。
实际能力有差别举例说明。3岁之前要把基本的能力掌握到手，包括很多形成的习惯。比如语言，要掌握说完整的句子，有思维能力，如果这时候没掌握好，就会有很大的关系。如果你的宝宝天生是超常的孩子，非常优秀的孩子，你别耽误他，要保证他有很好的发展。
发展尽量全面一般来讲，不要刻意追求他把能力很好地掌握到手。3岁之内的发展实际上是和大脑结构发展紧密结合在一起，发展要全面均衡。从出生时的370克脑重，到3岁时的1200克，这期间长了800多克，就可知这3岁是非常重要的，脑子的发育在这时候基本完成，这时候的发展是做什么活动，脑子就往哪个方向发展，都是功能和结构的相互关系。这时候发展要全面，才能为以后学知识打下全面的基础。
早教的根本在于过渡孩子在三年当中要学会和人交往、生存的方式，包括生存能力，即要教给他各种和周围环境发生联系的方法，并理解一些最基本的社会行为的原则。孩子从生物人向社会人过渡要经过三年，就要走向社会了，要上幼儿园了，要遵循秩序了，这都是过渡。所以这是早期教育的根本。
评价早教看后期怎样评价早期教育好不好？换个角度来说，如果一个个问题解决了，其后就有本能发展的冲动，他很爱学习，他的生活很有规律，这样就成功了。如果到后期的话，还有很多的问题，他不好好吃饭，出门胆小，不爱看书，别人对他有要求的话，他就反着来，所以这就需要解决了。
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