卓予妈原帖：（写于10/30/20025:20:23PM）和上幼儿园了的宝宝妈妈交流发现了和灿灿一样的遭遇：为什么听话的孩子反而会在幼儿园里不开心呢？我亲眼看到灿灿到了教室，她还在忍住不哭，自己提着书包给老师，那天恰好只有一个老师在，（有个老师我在楼梯口碰到了，她正搂着一个小孩子说着什么，那不是她班上的小朋友。）在的老师是生活老师，她正忙着分早饭呢！灿灿一边提着书包给老师一边擦眼泪，老师没接（估计是没看见），只说：“灿灿坐好，灿灿坐好”，灿灿跟在她后面转了一圈了，老师才发现，接过了她的书包。灿灿自理能力很强，每天我都看到她的裤子是穿歪了，估计是自己上了厕所，自己穿的裤子，老师也说她吃饭很乖——灿灿确实会自己吃饭，睡觉也不闹，由此老师更不会特意去关照她，所以她就越来越不爱说话了。老师和我说过一次，说灿灿没有以前那么爱说话了——这又说明老师还是注意到了她；老师在家园联系册上又写了一次，说灿灿没有刚入园那么活泼了——想起那时候，老师还说她发言积极，声音宏亮呢！可现在，我也不知道该怎么去引导灿灿，她现在接受了上幼儿园这个事实——也许是她知道，无论怎样，她都是要上幼儿园的吧？今天我送她去的时候，快到教室门口了，正碰上生活老师出来，老师马上接过灿灿，灿灿不开心，还说：我不要你抱！——我赶紧走了，心里在担心老师会不高兴。我一直在考虑怎么和老师谈——既让灿灿能开心起来活泼起来，又不会让老师不满意：好象我在给她们提要求一样。我真的不知道该怎么去引导灿灿，告诉她，老师们其实都很喜欢她，只是因为有好多小朋友要照顾，所以不能只和灿灿一人说话，她很棒，是老师的好帮手？我该怎么样和老师谈呢？----其实老师也注意到了这一点的。帮我出出主意吧。atree的回复：（写于11/1/200212:21:28PM）前两天才跟老师谈过这个问题，老师说：“这些家长关注多的孩子，往往都有很好的生活习惯，同时，心理年龄都有点大于实际年龄，他想的、感受的东西要多，也就会对比，会感到幼儿园没有家里好，所以不开心。”因为是针对石头讲的，我觉得有道理。老师的建议是，适当把爱隐藏一些，多跟小朋友接触，家长的心态也要放松一点。（唉，我还是有点做不到，尤其是看到他进教室时的哭脸）。最近，在路上跟他学习三字经、歌谣、英语什么的，分散他的注意力，好像有点用。另外，跟老师约个时间长谈一次，跟老师交上朋友，对于家长的心理也是个安慰。老师了解的情况更多，他会给孩子多一些安慰，帮孩子度过这段时期。郑好妈的回复：（写于10/31/20023:13:56PM）你提到的问题，我也有所感触。也许是灿灿太乖了，不用老师太操心所以老师对她的关注反而少了些。这也是我曾经关心的一个问题。我也曾担心孩子在幼儿园受的关注太少，会不会得不到适当的鼓励，而对孩子的成长不利。昨天把这个话题还和悄悄讨论，悄悄安慰我说：“其实如果老师把孩子捧上天那才有问题呢。负责任的幼儿园如果孩子真有了问题会和家长沟通的”，郑好常常对我提到她喜欢幼儿园，喜欢老师，说明她还是可以得到适当的鼓励的，否则怎么会喜欢呢？我们这些妈妈，每天上育儿网站，每天钻研育儿书籍，对孩子的教育往往是过于要求完美。所以会在面对有些和我们不太一致的育儿方式的时候（比如老师对孩子不象我们那样关注，说实话，我也遇到过好几次，当时心里也是嘀嘀咕咕）心里就会产生怀疑。我想这是我们这些热衷早教的妈妈们
的一个特点吧。我看了下面翩翩妈妈的话感触更深，她提到的幼儿园老师的生活其实我们也都可以想象的出，从这一点上讲，我觉得我可以理解老师，虽然我是那么热切的希望我们的孩子在幼儿园里能够受到老师的关注。所以我也赞成翩翩妈说的：尽量让孩子适应老师，不要让老师去适应孩子。另外灿灿是刚上幼儿园（快2个月了吧），不象郑好已经上了1年多了。灿灿可能对这种集体生活还没有完全适应，这可能是她现在不是很快乐的主要原因。蛮蛮的回复：（写于10/31/200210:30:02AM）让孩子学会适应环境，是你现在着手要做的，能让孩子尽快摆脱因受冷落而带来的不快，让孩子尽快地快乐地生活。适应环境也是孩子要学会的生活技巧呀！事实上，我们不可能改变孩子现在的生活环境（就如同我们不可能尽快让中国经济赶上美国一样），现实就是如此，我们只有适应环境，并要学会在这种环境中生存才是最关键所在！中国幼儿园的现状，是众所周知的，你不可能改变，你能做地是教会孩子适应！何况被成年人忽略，这是孩子上学后常会遇到的问题，她适应后，要么是自娱自乐，要么就是学会技巧让老师关注，两种方式，孩子自己会选择的，由她来做，她肯定能做得更好！下一篇：自理的孩子不喜欢幼儿园（下）
自理的孩子不喜欢幼儿园（下）
翩翩妈的回复：（写于10/31/20029:56:44AM）孩子在幼儿园，可能会碰到来自老师的各种不公平或让人不舒服的对待，这种时候，我的感觉，比较可行的，是让自己的孩子适应老师适应幼儿园，而不是让老师来适应孩子（因为可能性很小）。这对孩子来说，也是一种适应环境的训练。孩子从家到幼儿园，是很大的环境改变，家中的温暖和长辈的宠爱，是幼儿园不可比拟的，孩子肯定会有一个失落的过程。让她适应这一点，对她的成长有好处。试想，等她长大了，她会面对各种各样的人际环境，不可能都很顺心，难道我们能要求环境为了她而改变吗？我姐姐原来当过幼儿园教师，所以我对幼教的情形比较了解。她当时很看不惯的就是，不少老师家长一转身，笑脸立即就板起来了，对孩子从来就没有好声气。她们认为，孩子不怕的老师，是不可能维持正常教学秩序的。尽管我姐姐是家长和孩子最喜欢的老师，她还是坚决转行了。最重要的原因，是她觉得太累了，身心俱疲。她说，只要孩子一来，一颗心就高高地悬着，生怕出事儿，一有磕着碰着的，她就害怕；一个大人面对三四十个三四岁的孩子，还要按照大纲教学游戏，实在太累了。她晚上回家，从来累得不愿再多说一句话。她对我说：别对任何幼儿园有幻想，只要这个幼儿园每班孩子在三十人以上，只有两个老师轮班（等于同时只有一位老师），就不可能指望有什么愉快教育了。她还告诉我，由于工作压力太大，相当比重的幼教老师是有心理疾患的，神经质得厉害。所以，我从来对幼儿园和幼儿园老师就没有抱过幻想，因为我给孩子选择的是公立幼儿园，不可能在我姐姐描述的那种幼儿园的范围之外。翩翩在幼儿园的不开心，比起灿灿来有过之而无不及。因为我曾经的投诉，有个老师很可能是刻意地不喜欢翩翩，翩翩对幼儿园严重不喜欢，不爱上，每上必哭。我觉得，在幼儿园的遭遇，肯定对翩翩有伤害的。翩翩表现出对幼儿园生活的不自信，爱哭等毛病，应该与幼儿园阴影有关。但是，翩翩进幼儿园毕竟已经快四岁了，是懂道理的年龄。她说某老师不喜欢她，我对她说：老师太忙，不可能每个孩子的头都摸到。另外，也有可能真的不太喜欢你的吃饭慢等等。你是爸爸妈妈的最爱，但这个世界上人太多了，不可能人人都非常喜欢你。不喜欢就让她不喜欢吧！你努力做一个好孩子，慢慢地，你越变越可爱，也许不喜欢的人最终也喜欢你了。你们可能要笑，我还给她看过三毛流浪记呢！我说你看不喜欢三毛的人太多了，还有那么多人欺负他呢，三毛还是生活得很勇敢。我又给她讲丑小鸭的故事，丑小鸭小时候，没有动物了解她有多美，所以一个朋友都没有，可是它还是顽强地活下去，活到让自己的美丽被所有动物认识。在幼儿园锻炼出来的“抗挫能力”，对翩翩真的很有好处，她上了小学就很容易适应，显得非常自信。妮妮妈的回复：（写于10/31/20029:50:57AM）灿灿妈好，我们妮妮跟灿灿差不多大，都上幼儿园了，所以你的贴子我基本都看了。你的问题，我有时也会想到。刚上幼儿园那会儿，因为不适应，妮妮哭起来嗓门很大，老师关心得较多，而且进了幼儿园感觉老师就是救命稻草，总让老师抱，还不让老师去碰其它小朋友，占有欲很强。随着慢慢适应，加上她自理能力很强，老师慢慢会忽略她而去对其它不太能自理或较她小的小朋友照顾得更多点（有时早上匆忙送去没时间跟老师交流的情况下，我也能感觉得到），不过站在老师的角度考虑一下，我也能理解。有天晚上我问妮妮
“老师现在还抱你吗？”妮妮边玩边答：“不抱了”，“那老师还抱其他小朋友吗？”“抱的”，“那你要老师抱吗？”“不要！”，听到这里我也放心多了，现在的妮妮心态还算好。不过，只要早上有时间我都会在送妮妮去幼儿园时，跟老师交流一下。多说说她在家的表现及从幼儿园回来说些关于小朋友、老师有趣的事（假装听错了，问老师是不是这样啊？），还有今天又从老师那儿学到了什么回来跟妈妈表演了，老师很喜欢听的。最近可能是我交流得较多，妮妮天天很开心去幼儿园，在幼儿园里表现得也好，老师一高兴就把自己的巧克力、糖分给妮妮吃，结果妮妮几天晚饭都不好好吃，现在我又发愁了。灿灿现在的情况，确实跟老师的关心程度有很大关系，多跟老师交流一下吧。灿灿听话、自理能力很强，此时妈妈最关心的是孩子的心情，非常能理解。愿灿灿能在幼儿园里快乐、健康地成长！
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