贝贝上小学二年级,聪明活泼,小嘴巧得像小鹦鹉一样,很讨人喜欢。可是贝贝的妈妈却是烦恼连连——贝贝做数学总是看错符号或者数字,不是把“+”号看成“÷”号,就是把“6”看成“9”。
妈妈问贝贝“30+5”等于多少,贝贝马上知道是“35”,可是妈妈检查贝贝的作业,发现贝贝写的答案竟然是“30+5=6”。显然,贝贝又把“+”看做了“÷”。这样的问题在贝贝作业中、考试时经常发生。妈妈强调过很多次,贝贝也难以改正。时间长了,妈妈再说的时候,贝贝还会还嘴道“反正我会做,就是粗心看错题了。会做就行了啊!”
这么聪明的孩子为什么总是这么马虎呢?妈妈真不知道如何是好了。
孩子为什么会这样
妈妈们往往会觉得很奇怪,比如“6”和“9”,“+”和“÷”,这些数字或者符号的区别还是很明显的,孩子怎么硬生生就给看错了?其实孩子也不愿意出错,明明当时自己看的就是“6”,很认真地看了啊,结果还是看错了。这不能完全责怪孩子。孩子有一个特质,就是会把第一个进入记忆的东西当真,没有反复辨认的意识,当视觉反应错误的时候,他们已经接受并开始使用了。孩子已经很烦恼了,认为“我认真看了啊,这不能怪我”,也不知道问题出在哪里。这时,妈妈认为孩子在狡辩,孩子认为妈妈不理解自己,易导致妈妈与孩子剑拔弩张,相互失去信任。一些较为外向的孩子,容易陷入对自我的否定中,认为“我真笨”“这个都看错了,我是个笨孩子”;一些较为内向的孩子,容易陷入困惑,左右徘徊,不知所措。
请妈妈注意
提前入学忽略了孩子的发育阶段
有些妈妈工作忙,没时间照顾孩子,正好孩子表现得也很聪明,索性就把孩子送到学校里;还有一些妈妈看到孩子太调皮了,担心孩子玩疯了,于是就把孩子送到学校的大熔炉里去“锻”去“炼”了。当孩子进入学校后,妈妈发现孩子很马虎。其实妈妈不明白,孩子年龄比同年级同学小,大脑和神经系统的发育也相对不健全,视觉记忆和辨识能力不强,集中注意力的时间短,也就出现了妈妈眼中的“马虎”。
没有注意到孩子的观察能力
妈妈看到孩子总是将“6”和“9”,“+”和“÷”看错,很着急,于是反复提醒孩子要记清楚它们是不同的,有时还会略施惩罚。因为妈妈的提醒和威胁,孩子会很快建立起针对这两个问题的提醒机制,不会再看错。可是没过几天,孩子又会“故技重演”,把另外几组相似的数字或符号弄混,比如“106”和“169”。
最根本的原因是妈妈没有告诉孩子如何观察才能看出不同,孩子只是记住了“6”和“9”的差别,而不是得到一个可以区分类似符号的方法。妈妈们没有培养孩子的观察能力和辨别能力,而是要孩子自己取得经验,这样的要求对很多孩子来说太高了,尤其是小学低年级的孩子,没有人教,很难自己总结经验教训,改掉马虎的毛病。
没有考虑到孩子的心理感受
妈妈们都怀有“望子成龙,望女成凤”的迫切心情,当孩子出现马虎问题时,妈妈会发火,会责怪孩子。其实妈妈不知道,此时孩子也在为自己的马虎而懊恼,他已经责怪自己很多遍了,他也知道马虎使自己与同学之间产生差距,孩子的自尊心已经受到了损害。而妈妈长时间的唠叨,使 孩子只记住了妈妈的态度和表情。妈妈过于严厉和苛刻平添了孩子消极抵触的情绪,却并不能够消除马虎。
强化训练
提高孩子的视觉辨别能力
童话中,继母为了不让灰姑娘参加王子的舞会,故意将豆子撒在灰堆里让灰姑娘拣出来。现实中,疼爱孩子的妈妈也要让孩子做拣豆子游戏
把红豆和绿豆混在一起(可适当增加豆子种类,如黄豆等),让孩子在设定的时间里挑出来。豆子的数量不要太多,妈妈可以和孩子比赛。
辨别特征
【方法】妈妈让孩子看下面的五组汉字,每组汉字看5秒钟,要求孩子找到哪两个汉字与其他的不同。
第一组大大大大大大太大大大大犬大大大大
第二组毛毛毛毛毛手毛毛主毛毛毛毛毛毛毛
第三组巾巾巾巾巾巾巾中巾巾市巾巾巾巾巾
第四组朵朵朵杂朵朵朵朵朵朵朵杂朵朵朵朵
第五组用用用用月用用用用甩用用用用用用
孩子总犯错怎么办?孩子犯错怎样正确惩罚他?
孩子总犯错怎么办?孩子犯错怎样正确惩罚他?妈妈网惩罚宝宝也要讲求科学方式,一旦惩罚不当,不但对宝宝的行为起不到规范作用,更可能使宝宝的行为逆向发展。如何在家庭教育中有效惩罚宝宝,规劝、打手心等等有讲究,下面十个方法科学又智慧。首先学习这个案例,孩子总犯错怎么处理!请耐心看完,后面有十个最科学又智慧的惩罚方法!妈妈讲述:孩子总犯错女儿乐乐2岁多,最近这个小家伙痴迷于听各种各样的声音,比如小鸟的叫声,悦耳的音乐声,甚至于各类器皿破碎的声音。乐乐把家里的玻璃杯高高地举起,“啪嗒!”杯子四分五裂,她却在旁边乐开了花。当我们阻止她时,她就睁着无辜的大眼睛望着我们,说得厉害了,就开始哇哇大哭。但是,之后一点记性都没长,依旧不时地“残害”着家里的杯子、椅子。我真的很无奈,孩子总是犯错,我该怎么办?孩子讲述:总犯错有原因我们不难发现,同样的错误,孩子可以一犯再犯,一错再错,以至于让父母火冒三丈。训斥、甚至打骂过后,发现孩子还是照旧,到底是什么原因导致孩子总犯错呢?1、“我”合理的需求得不到满足。这个合理的需求最常见的就是父母的爱,父母对他们的关注。得不到满足,但孩子又不懂得用正常的方式来表达,比如直接跟爸爸妈妈说多陪我、爱我这样的话。他就用犯错来引起关注。2、“我”情绪紧张所致。孩子害怕犯错,因为之前类似情况曾被爸爸妈妈严厉批评过,所以,当再面对类似的事情时,他会紧张,他担心自己再犯错的话,肯定会被爸爸妈妈训。但人的心理就是这样,越是担心出错,就越是会犯错。3、“我”反抗父母的某些决定。孩子对父母的某些决定不接受,但又没办法用合理的方式来表达,他就用一错再错的犯错来表达。这类型孩子跟上面不同的是,做错时他没有恐慌感,他是有意识做错的,是故意的。4、“我”控制自己行为的能力差。孩子不善于控制自己的行为和欲望,心里想什么就去做什么,明知是不对的事仍要去做,这主要是由孩子的心理特点决定的。1234/4页下一页
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