都说“女爱红装,男爱酷装”,不过现在一些中学生的打扮,着实颠覆了这个传统观念。女孩子剪了短发穿起素色男装,男孩又喜欢起了可爱的小饰品。一些细心的父母不禁疑问,难道孩子真的渴望变成异性吗?
生活实例表兄妹想互换衣服穿
小辉和琳琳是一对表兄妹,两个孩子从小一块长大,感情好得不得了。这本来让双方父母都很放心,觉得兄妹俩不会像其他独生子女那么孤单。可是最近,两位妈妈却不这么想了。先是琳琳的妈妈发现,女儿的马尾辫变成了短发,带她去买衣服,总是喜欢男款的衣服……而小辉的妈妈也发现,原来不怎么在意穿衣打扮的他,越来越爱“俏”了。有一次,两个孩子闲聊,说有机会互换衣服穿穿看……
心理解读
孩子在表达自己的意愿
性向不明的装扮,总让人想到性取向的问题,青春期的孩子喜欢“异常”的着装本来就是他们的特点,多数孩子其实是通过打扮表达自己独立的意愿。家长不妨从孩子的打扮,去了解他们为什么要这么做。
孩子有孩子的偶像
如今,像琳琳一样希望“帅”的女孩有不少,而稍加了解就会发现,类似中性感觉的偶像如今已比比皆是。青春期的孩子需要偶像,对父母认同度高的,会模仿父母,如果在家里找不到想模仿的人,同龄人都喜欢的偶像,就成了孩子的模仿对象。特别是男孩子,如果平时不认同父亲的男性形象,更加容易去家庭之外寻找模仿对象。
而模仿正是寻找社会认同的一种方式,同学朋友都喜欢的偶像,自己也要用某种方式参与进去,才不至于觉得自己异于常人。有时连孩子也意识不到,自己在模仿和朋友共同的偶像,只是无意识地被大环境影响。
好奇心和探索欲强
在青春期,许多孩子都产生过这样的想法异性比自己的性别更有优势,比如女孩羡慕男孩性格干脆、洒脱,而男孩也会希望像女孩一样,被关心、被照顾。想通过异性的装扮去尝试做异性的感觉,这对独立愿望非常强的青少年来说并不奇怪,独立是通过探索而来的。而事实上,成年后很多人都会感觉到,男性和女性的性格并不是对立的,可以在同一个人身上并存。所以很多“假小子”随着年龄增长,也不再故意模仿男性的装扮。
通过装扮宣泄情绪
青春期的孩子,通常都很冲动,有很多情绪要发泄。有的孩子为了反抗家长的管束,会故意穿一些奇装异服。家长不妨先压一压自己反感的情绪,换个角度来看孩子的另类打扮。如果孩子有情绪发泄不出来,总会急于找一些方法来表达,比如穿奇怪的衣服标榜自己很特别,或者穿大尺码的衣服来增加安全感。孩子另类的打扮后面,一定有不一样的想法,家长一定要多和孩子沟通想法,这要比评价他们的穿着有用得多。
孩子的教育起点为何越来越高
家长:“不能让孩子输在起跑线上”害死人
在当前不少家庭,孩子教育的支出都是个“大头”,其中很大部分花在各式各样的“课外班”上。如今的家长在孩子教育方面可谓发挥了“不差钱”的精神,宁肯自己手头紧一点,也不能让孩子落在别人后头。许多人都说:不能让孩子输在起跑线上!
长春市民王先生的孩子出生后,孩子未满3个月,就带着孩子到“亲子教育”去上课,每周两次课,每次课1小时100元。随着孩子不断长大,各种班开始多起来,舞蹈每季度需要420元,奥数每月80元……“花多少钱不说,我们家长已经变成职业陪读了,孩子没有休息日,我也没有休息日,现在不都说‘不能让孩子输在起跑线上’吗?该花的钱一定要花,这都是为她的将来打基础。你说咱们已经体会到了当前社会生存的压力和竞争的激烈,所以必须帮助孩子获得优势地位,教育就是最好突破口。”王先生说。
“正是家长这种‘不能输在起跑线上’的心理,让课外班盛行。”一位教育专家说,很多家长让孩子上课外班,不仅仅是希望孩子汲取更多知识,更多的是家长们的“从众”、“攀比”心理作祟。
吉林省军区幼儿园的王老师说,在幼儿园大班中,家长为了让孩子能够适应即将面临的小学生活,大部分都提早为孩子选择了很多的辅导班,而且近几年还有年龄段越来越提前的趋势。但是,这种超前教育是以牺牲孩子的正常快乐为代价的,让孩子完全没有了与同伴玩耍和游戏的时间,可谓得不偿失。
长春市第八中学教师张春鹏认为,“不能让孩子输在起跑线上”这句话害了不少人。不要把早教理解得太过狭隘,教孩子识字、背诗是早教,与他们一起做游戏也是早教。早教的主题是快乐,要在游戏当中帮助孩子循序渐进地认识环境。片面地按照家长意愿加重孩子负担,非但不能为孩子以后学习各种技能打下良好基础,反而会使他们形成厌倦心理,对未来产生负面影响。
学校:拔苗助长推波助澜
家长望子成龙,学校推波助澜。其实,家长们之所以逼着孩子去竞争也是身不由己。一位家长说,如今的幼儿园、小学招生时都表明“特长”优先,自己的孩子没有“特长”就有可能落在后面,进不了心仪的学校,一步差步步差。升学的压力是第一位的。于是,不管报什么样的课外班,归根到底都要体现在“考试成绩”、“升学”上面,孩子能否健康成长已经成了次要问题。
如今的应试教育之风越来越厉害,“幼儿园教育小学化、小学教育初中化”的问题非常突出,各式各样的课外班把孩子们的童年早早拉进黑暗里。孩子在学校放学后奔波在各种课外班里,课外班下课了,学校作业还要写到大半夜。似乎,现在的家长不是在比拼孩子的成绩,而是比拼孩子的体力和耐心,以及比拼哪个孩子丧失的童年欢乐多。尤其是当前一些学校招生在强调成绩的同时,还提出了各种才艺要求,奥数竞赛有没有获奖、乐器过几级等等,一定程度上助长了社会上的“求学”之风。孩子上学全家受累,这样的教育已经成了家庭不能承受之重。
除了应试教育、“特长班”外,不少以“素质教育”为噱头的早期教育机构其实也在干同样的事情,那就是“拔苗助长”。记者走访了长春市几家幼儿园和课外班,看到不少幼儿园宣称引进使用了如夸美纽斯、蒙台梭利、裴斯塔洛齐等先进的素质教育教学理论和课程模式,家长们尽管对这些洋名词云山雾罩,但经过宣传者“洗脑”后也就趋之若鹜。
长春市树勋小学的于跃老师认为,从外国引进的新型教育模式,需要一个渐进的学习过程才有效果,如果在以后的中小学教育中没有衔接,就远远达不到预期效果。而应试教育就更不可取,接受这种教育的孩子在短期内的表现确实比其他孩子要突出一点,但是,长远来看反而会降低孩子的学习兴趣,其实在孩子幼年时期最可贵的就是玩耍的快乐。在幼儿教育阶段主要是保证孩子身心健康发展,在知识传授方面只要完成大纲要求的内容就足够了,把小学的数学、语文、英语等内容搬到幼儿园的做法,实在是得不偿失。
夸大竞争要不得,兴趣教育是根本
长春市一位出租车司机张小平说得好:“现在孩子的竞争起点真的这么早吗?我觉得,每个人都有自己的起跑线,但不能是拔苗助长似的起跑线,只注重成绩、不注重成长的教育方式不可取。”显然,当前的早教热潮不无夸大竞争的成分。一些专家指出,幼儿园、学校等追求生源特长、成绩等是教育管理制度、教育资源分配不合理的产物,在许多拔苗助长行为的背后并不像学校宣称的那样,是孩子参与社会竞争的需要,是国家实施素质教育的需要,等等,而是利益的需要,学校追求收入和利润的需要。比如政府对早教领域的投入不足、管理混乱,导致各类幼儿园唯利是图,将教育孩子作为牟利手段来抓,甚至产生恶性竞争,逐利的压力全部转移到了孩子身上。
专家指出,对于拔苗助长之风,政府也要反思管理责任。比如,政府在小学阶段存在教育资源配置不足的问题,重点校、薄弱校条件落差大,客观上制造了竞争。要根治这一问题,首先政府在分配教育资源上面,不能厚此薄彼,有什么薄弱校、重点校之分,应加大投入使所有学校条件趋于平衡,要严格按照就近上学的原则分配生源,更要避免重点校优先考试“掐尖”,靠“特长”招生的做法。其次是教师也应端正态度,因材施教培养孩子的学习兴趣,避免东拼西凑寻找“拔高”题,挫伤孩子们的求知欲。第三是教育主管部门应当严把教学教材关,避免那些艰涩难懂、刁钻古怪的知识进入教学领域,更要采取有效措施引导全社会的教育观念向健康方向发展。
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