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孩子有事“瞒”着大人,总是有原因的,我们应具体分析,区别对待。1、为给成人一个惊喜而暂时保密,以成人的惊讶换取心理的愉悦,如觉得“好玩”、“有意思”等。这类行为往往是从故事、儿歌或影视中模仿来的。对此,成人应了解孩子的心理,耐心等待,成全孩子的美德,并肯定其良好动机。千万不可误认孩子是有意捉弄自己,烦躁恼怒,使他委屈、扫兴。2、出于好奇,做成人不许做的事。知道不应该做,却又克制不住强烈的探究欲望,便愉愉去做。如玩手表、打火机等。对此,成人不要只责怪孩子不听话,而应讲明道理。也不妨指导孩子摆弄一会儿,以缓解其好奇心理。3、坚持自己正当要求,不顾成人阻挠而暗地行事。这体现了孩子的独立性,是自我意识的一种表现。因此,成人应以民主的态度,满足孩子的合理要求,给他们一定的活动自由。4、为维护“自尊”,不愿暴露缺点。如不让成人看自己的作业,是不愿接受成人的指责或嘲笑,这种行为是自我意识的另一种表现。成人应注意(1)从孩子实际出发,不提过高要求。(2)保护孩子“自尊心”,多肯定成绩,不讽刺挖苦。(3)以建议方式指出缺点,耐心帮助。(4)教育孩子虚心接受批评意见。5、为自我保护、逃避惩罚而隐瞒过错。这主要是由于成人过分严厉造成的。因而,平时成人对孩子应理解、宽容,心平气和,耐心说服,教育孩子勇于承认错误。切忌简单粗暴,酿成“猫鼠”关系,导致连锁反应。6、受个性特点影响。内向型或抑郁型孩子往往少言寡语,似乎“心事重重”。他保守“秘密”,往往并非是有意的,多半是与腼腆、羞怯、被动的个性有关。因而,成人不应责怪孩子“不坦诚”、“不贴心”。而应耐心疏导,培养其活泼开朗、乐于交往的良好性格。总之,孩子的“秘密”是复杂多样的,有积极的,也有消极的;有有意的,也有无意的。上文所列是几种主要情况,成人不能简单地给他们下“对”还是“错”的结论,应本着尊重、理解的原则,积极探究孩子的心态,因势利导。对于某些不涉及道德原则的小秘密,不必追究,无须揭穿,允许孩子有自己的秘密。
孩子也应有自己的秘密
许多家长认为孩子并没有秘密可言,更没有什么不能让父母知道的。教育专家指出,拥有秘密对于孩子的成长具有极其重要的作用。对个人来说,秘密往往与责任紧密相连,并且要独立承担责任。从这个意义上讲,没有秘密的“水晶人”是永远长不大的,有远见的父母与教师应当允许孩子有自己的秘密。
有些家长理直气壮地认为:我是孩子的父母,孩子的一切情况我都应该了解,他不该对我们有所隐瞒。因此,偷看孩子日记、私拆信件、监听电话、查上网记录、盘问孩子与同伴的交往情况等,此类现象每天都在发生。虽然家长希望了解孩子的初衷是好的,但应该注意方法,而且要尊重孩子希望保守的秘密。当然,尊重孩子的秘密,并不是完全不管他们的秘密,对秘密的适当“洞察”也具有重要的教育意义。
父母平时应当多与孩子聊天、沟通,让孩子主动说出自己的心事,主动和父母分享其快乐与痛苦,使孩子在自己的教育影响下,能够独立面对秘密并从容、恰当地处置,让秘密成为孩子长大的营养品,这才是教育孩子的最高境界。
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