经过了几番沟通，这名“严母”成女士接受了记者的采访，这名有着上师大教育背景的母亲目前全职在家照顾4岁的明明(化名)。
-“严母”从小定规矩着眼于未来
“what’syourname？(你叫什么名字)”对于初次见面的记者，4岁的明明丝毫没有陌生感，还落落大方地主动秀起了他的外语。明明的母亲告诉记者，平时带明明出去，要是碰到外国人，他常常会主动上前说上几句。
独立起床后将闹钟马上按掉；8分钟内穿好衣服；自己洗澡穿衣服……在这名“严母”手下，孩子的一些生活习惯都被具体地予以了规定。同时，针对不同表现，孩子每天给自己打分，有奖有惩。
“明明的良好行为习惯不是一天养成的，因此在培养过程中确实花费了很多心思。”明明的母亲说，以睡觉起夜为例，一开始在孩子床头放个起夜灯，同时在房间里放个小马桶。等明明适应起夜后，明明的母亲才问明明房间里臭不臭？从而一步步让马桶淡出明明的房间。
为了培养明明的时间观念，每次玩耍前，明明的母亲都会让明明看时钟的长针在几，问他想玩到几，到时间就要明明兑现自己的诺言。在收纳玩具上，明明的母亲会与明明玩“回家”的游戏：告诉他玩好一样玩具就要送“玩具宝宝”回家，否则“玩具宝宝”就会迷路。时间一长，明明很容易做到自我控制玩耍时间并完成整理玩具的工作。
除了定规矩，明明的母亲觉得，让孩子体验到来自父母的爱也非常重要。同时，为了让孩子体验平等，每当大人聚会、有饭局时通常她都会带上儿子，并且会把他介绍给自己的朋友，从而让明明感受被大人认可。采访末，明明的母亲再三强调，儿子并非是什么教育成功的典型，只是一个有着各种优缺点的普通孩子，她也一直在摸索家庭教育方法，与大家分享这些育儿经只是希望能给大家一些启发，重要的是让孩子在快乐中成长。
-“严母”遭到“炮轰”
“严母”培养孩子好习惯的规定贴在网上后随即引来不少家长的“炮轰”。有家长表示，培养孩子自理能力的想法没错，但做法过于苛刻，对一个4岁孩子来说，太缺乏人情味。更有家长直言，这个母亲过于严格和自私，把孩子关进一个既定的抽屉里，没有反抗能力的孩子只能选择接受。
当然，除了反对声，也有部分家长对孩子拥有如此强的自理能力表示羡慕，有人坦言自己也曾做过这方面的尝试，只是因为心太软最后不了了之。
5岁男孩的母亲高女士对记者坦言，与明明相比，她的孩子自理能力实在太差。但只要不是什么原则性的问题，她总体还是比较宠爱儿子的。“毕竟宝宝粘人的时间有限，等他大了，你要宠他，他都不睬你了。”
一名3岁女孩的妈妈吴女士则表示，她小时候就是一个被大人狠定规矩的孩子，但是长大后却成为一个依赖性非常强的人，结婚之后尤其明显，处处依赖老公。因此她认为孩子小的时候适当宠爱一些对孩子是有益无害的。
-“严母”育儿经有可借鉴之处
家庭教育专家、上海师范大学教授曹子方表示，暂且不论这名母亲的育儿经是否科学合理，但她有这样的“不宠爱”意识就难能可贵。现在，六个家长围着一个孩子转的模式，让家长面对孩子时常常选择宠爱甚至溺爱的表现方式，也直接导致一些孩子出现不良习惯。
曹教授表示，在中国文化背景下，像成女士这样的母亲显得比较另类，但是至少说明家长中间并不是只有一种模式。从育儿角度来说，6岁之前的良好习惯养成对孩子的一生都有好处，但是她也提醒，培养孩子良好习惯不 一两天的事情，家长要有耐心，要结合孩子的身心特点予以考虑，否则可能适得其反。
家庭教育的十个“一分钟”
对于航天员来说，一分钟的时间，就有可能使卫星升空，对于勘探者来说，一分钟的时间就有可能让钻井出油，如此的一分钟便显出其伟大;对于家庭教育来说，如果父母用一分钟去激励孩子，倾听孩子，赞美孩子，那么这小小的一分钟便能成就孩子的一生。
1、一分钟接触。父母的手是托举儿女的手，托举的力越大，儿女所处的位置就高。父母要注意摸摸孩子的头、肩膀、握握孩子的手，通过接触来传递父母与子女的亲情，传达给孩子爱和力量。但与儿女发生肢体的接触要注意心情、场合等。
2、一分钟倾听。海鸥倾听涛声，才会盘旋;雄鸡倾听黎明，才会唱晓，鲲鹏听九天，才会展翅。不要总是让孩子听，父母可转换一个角度，倾听一下孩子的呼声，走进孩子的心灵世界，进行心与心的碰撞。注重有效的渊舌与交流，这样可以更好地了解孩子的内心世界，增进父母与孩子之间的信任与情感。在倾听孩子的讲话时，一定要集中精力、精神振作、态度和蔼。
3、一分钟游戏。笨拙的孩子在游戏中找乐，聪明的孩子在游戏中找知，杰出的孩子在游戏中增智。游戏可以增进家长与孩子的情感，提高孩子的生活兴趣，调整孩子的精神状态。家长带孩子进行的游戏，必须是健康的、积极的、有趣味的，引领孩子过充实的、向上的、快乐的生活。
4、一分钟矫正。风给垂柳以矫正，才会有婆娑;浪给静水以矫正，才会有鱼跃;帆给船舟以矫正，才会有航速。孩子有过错的行为时，家长一定要明确指出正确的行为应该怎样，错误的行为将会带来怎样的危害，矫正孩子的错误行为，不可任其发展，否则积重难返。但面对孩子的错误时，家长首先要弄清是由孩子主观因素还是非主观因素造成的，其严重程度如何。矫正还要注意场合，语言要平缓，态度要温和、不急不躁，要循序渐进，不可急于求成。
5、一分钟激励。激励能使人永远充满自信，激励能使人永远充满希望，激励能使人永远感悟幸福。孩子出现过错以后，一定要进行矫正，但在矫正的同时，应该用发展的眼光看待孩子，多给孩子一些鼓励，激励孩子前进，引导孩子反思，以情动人。家长要有耐心与恒心，要毫不吝惜地拿出激励的武器，激发孩子的生活、学习兴趣，激发孩子的斗志，激发孩子的自信心，不断地促进孩子的发展。
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