因为在这个时期，孩子说的这些话，所发生的一些行为可能是在某个信息环境中进行好奇的复制，从而又进行好奇表现。在这里，他们所谓的“不认真听讲”、“打闹扰乱课堂”等外在表现行为，是毫无实在意义的，只需要简单提醒就可以了，作为父母是完全可以忽视的。
而且，上面父母所表现出的“情绪性目的逻辑思维”的外在表现，恰恰会使孩子在原本“暂时性好奇”的基础上，形成更深的“再好奇”，而有些孩子为了刻意地引起父母对他的“特别”关注，会加大重复频率，这样会促使“再好奇”的不断实现。而重复性的“再好奇”最终会导致孩子对这类信息产生“兴趣”，这种“兴趣”随着信息不断的丰富积累，孩子自我编织“目的性逻辑思维”的实现，最终可能就会逐步形成真正意义上的“习惯”。所以这样的培育结果是值得父母高度重视的。
更何况，什么是认真听讲？什么是扰乱课堂纪律？作为几岁的孩子是很难完全理解的。
父母提问：
对待较早出现“超常儿童”的外在表现现象，父母应该采取什么态度呢？
妈妈和她的朋友、邻居夸耀：我的儿子不到两岁就认字和背诵诗文了！(招徕诸多炫目的眼光和赞誉)
自此只要有机会穷妈妈就让他的儿子不厌其烦的在大家面前表演，妈妈得意洋洋，孩子无奈应付。
我们说孩子较早出现的所谓“超常儿童”外在表现其实质是好奇复制到好奇表现的现象。父母如果想持续实现孩子在这方面的优势，那么在有计划拓展其良好外在表现培育的同时，所应采取的态度是“忽视”，以及合理的避免“情绪引导”。
父母们都读过《伤仲永》的故事：
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环丐于邑人，不使学。
……。
从中我们能够理解到，由于成人的不良“情绪引导”(这种引导可能基于“得”与“失”、“自我被尊重”等等诸多成因)，造成的结果是孩子潜能的泯灭，实在可惜！
情绪胎教的重要性及影响
如果孕妇在妊娠期情绪低落、高度不安，宝宝出生后会出现智力低下、个性怪癖、容易激动等状况。
准妈妈孕期不同情绪对宝宝的影响：
积极作用——促进胎宝贝生长发育
1、有益物质让孕妈咪的身体处于最佳状态，十分有益于胎盘的血液循环供应，促使胎宝贝稳定地生长发育，不易发生流产、早产及妊娠并发症。
2、使胎儿的活动缓和而有规律，器官组织进行着良好分化、形成及生长发育，尤其是对脑组织发育。
3、宝宝出生后，性情平和，情绪稳定，不经常哭闹，能很快地形成良好的生物节律，如睡眠、排泄、进食等，一般来讲智商、情商较高。
消极作用——胎儿易发生发育畸形
1、有害物质可使孕妈咪血压升高，发生暂时性子宫-胎盘血液循环障碍，导致胎宝贝一时性缺氧而影响身心正常发育。
2、可对下丘脑造成不良影响，致使他们日后患精神病的几率增大，即使幸免，出生后往往体重低、好动、爱哭闹、睡眠不良。
3、出生后经常发生消化系统功能紊乱，容易患其他疾病的可能性增高，并对环境适应差，幼儿时期常常发生行为问题以及学习困难，通常被人们认为很难养育。
4、孕妈咪若是情绪极度不安，如在早孕7-10周内，是胚胎腭部和脏器发育关键时期，就会引起兔唇、腭裂、心脏有缺陷等畸形;在妊娠后期，可使胎动过速(可达正常胎动的10倍)、子宫出血或胎盘早期剥离，引发早产、胎儿死亡等。
5、有的胎儿在出生后，成为“性格异常儿童”，如挑食、好发脾气、十分好动，甚至患多动症
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