在生活中，你可能会发现，那些成功的人多是一些独立性较强的人。他们善于思考，不易受别人的暗示，有自己独特的见解。这样的人在工作中能屡创佳绩，在社会上也受人尊敬。独立性对成功的影响是不言而喻的。但是，当前大部分家庭中都只有一个孩子，全家人将其视为掌上明珠，他们饭来张口，衣来伸手，事事有父母包办代替，幼儿生活在这样环境中常常依赖性强，独立性差。因此，家长要适当地给孩子一些自由空间，创造各种情境，培养孩子的独立性，使他们在生活和学习中学会独立思考，自己解决问题。年轻的父母可以从以下几个方面入手：点击图片查看下一页
(一)自己的事情自己干
其实，幼儿晚期的独立性已经大大发展了，他们希望做成人做的事情。家长应经常帮助幼儿干力所能及的家务活，要让他们懂得自己的事情自己干，树立起自信心与进取心，体验到依靠自己的力量，坚持把事情做完的喜悦。如，自我服务方面的劳动：穿脱衣服，系鞋带，整理床铺，自己吃饭漱洗等。有些父母怕孩子累着，处处包办代替，实际上却剥夺了孩子自己独立解决问题和锻炼意志的机会。
(二)允许儿童自己选择
游戏是促进儿童发展的重要手段，也是儿童特别喜爱的活动方式。因此，家长应该允许并鼓励幼儿自己选择游戏方式和项目，自己选择游戏伙伴，自己提出游戏目标，自己选择材料，独立构思，扮演自己乐意扮演的角色，家长在其中只要稍微加以指导即可。如，当孩子从玩具盒里取出积木，脑子里还没有想好搭什么时，家长不要管他。等到孩子的构思初步形成时，再给予适当的鼓励。如，说：“你在建楼房吧?楼房没有阳台吗?楼房外面要是有个院子就更好了……”当孩子的楼房建成后，兴趣可能转移，可以让他们自由地另选其他游戏项目。但如孩子半途中就转移了兴趣，家长则要鼓励孩子继续进行，或者和孩子在一起努力将游戏进行下去，直到完成为止。：当父母与孩子发生冲突时亲子时间不等于教育时间
培养孩子独立性独立思考幼儿教育独立性
(三)给儿童自由的空间
目前，家长对孩子的教育存在两个极端，要么过于娇宠，要么管教过严，这都不利于儿童独立性的发展。这里所说的“自由的空间”与平常所说的放任自流是截然不同的。给儿童自由的空间是从独立性培养上给予孩子适度的解放和自由，而并非撒手不管。当然，父母也不能总期望孩子按自己的意愿去做，凡事要求孩子言听计从，往往并不能取得好的效果。家长应该为孩子创造各种施展才能的空间，让他们自由发展，才能更好地激发他们的创造潜能。另外，在培养孩子的独立性时，要注意引导儿童能听取别人的合理建议，而不是任性、固执。
(四)开展各种家庭活动
在家庭中让儿童做一日家长，一周理财，为父母分配家庭任务，自己整理玩具等，这样做可以让孩子体会到自己独立生活的乐趣和滋味。对于那些自信心不强和独立性稍差的儿童，家长应经常鼓励他们去做有把握完成、难度稍小的游戏或事情，让他们在体验成功的同时，增长自信心。：当父母与孩子发生冲突时亲子时间不等于教育时间培养孩子独立性独立思考幼儿教育独立性
开发婴儿的智力潜能的方法
开发婴儿的智力是一件比较难搞的事情，智力首先是先天潜能，其次才能谈开发，当然潜能谁都有，多少而已，然后就是怎样开发了。婴儿时期，主要是在运动、感知、言语方面的开发，并慢慢的有了若有若无的记忆。下面简要阐述一下有关知识。
首先是运动方面，这个不会很难，给孩子玩具，孩子自己就能够掌握大部分应该掌握的动作。慢慢的可以通过运动锻炼孩子的手眼协调功能;再如8、9个月的婴儿伏卧时能用双膝支撑着向前爬，家长可在孩子6、7个月时就开始设法为孩子创造爬的机会，如放一二件玩具在孩子前方，让他俯卧着吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进其动作的发育。
想要开发婴儿智力首先要对孩子的感知能力进行训练，并密切关注孩子的反应。新生儿期就用光亮、红色球等刺激视觉，用声音或音乐刺激听觉，妈妈应经常向婴儿说话以增加感情促进婴儿大脑的发育，以后可给婴儿作被动体操，给予玩具抚摸刺激触觉，婴儿虽不会说话，但有记忆会作出反应，故随着月龄的增长应增加对婴儿的爱抚，与之谈话，教给人物或物体的名称等。
在言语训练方面，孩子刚开始雪花阶段，家长就可以慢慢的锻炼语言能力了。包括声调，语音，应高音重等等。其实也不用这么讲究，只要家长多说，孩子多听，自然就会了。所以家长尽可能使其发音正确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正;在训练孩子发音及说话时，引导孩子把语音与具体事物、具体人联系起来，经过多次反复训练，孩子就能初步了解语言的意思。
在孩子的各方面培养和训练过程中。家长的态度应该注意，要多一爱抚和耐心为主，一些比较凶的表情尽量少用。和颜悦色还是比较好用反复多次的关爱还能正确促进婴儿大脑的发育。还有注意掌握孩子的发育状况，达标后看是不是要及时的走出婴儿阶段。转入儿童训练阶段。
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