每当新学期的第一天，如果路过某些幼儿园，会遇见许多父母带着新入园的孩子高高兴兴地走进大门。但是，父母的离开却是很不容易的事。往往要用许多巧计欺骗孩子，但到头来仍会传出长久的撕心裂肺的哭声。怎样才能使这种哭声消失？这些幼儿园的一些教师以为这是不值得思考的问题。甚至安慰父母说：没有大事，让他哭三两天，以后就习惯了。她可能不知道，三两天后孩子虽然真不哭了，但却在潜意识里种下了对幼儿园的恐惧，进而是对所有学校教育都产生一层阴影。这对未来的学校学习将是很难补救的心理损伤。br/>在美国的幼儿园，却有一种对这类母子分离的“绝望反应”的对付方法。这种方法其实又可归结为潜意识教育法。br/>美国的幼儿园一般在幼儿初入园前有一个参观幼儿园的安排（时下不少国内幼儿园也已设置了这一节目）。一次，一位母亲带着四岁的孩子来到幼儿园。一位幼儿教师带领他们到处参观。当看到小班孩子绘画的展览时，孩子说：“这些画真难看！”他妈妈纠正他：“不能这样说，你画得也没他们好呢！”但老师温和地说：“我们这里画画只是好玩，不一定要画得好看。”接着来到游戏室，孩子指着一部小火车说：“小火车怎么坏了？”老师又笑着说：“玩具是用来玩的，坏了也没关系。”第二天，孩子来上学了，他完全没有哭，更没有绝望的恐惧。他母亲问老师，为什么昨天这样回答孩子，老师说：“当孩子说画难看时，他其实是认为画好看，他担心自己画不了这样好看的画怎么办；回答他‘画得不好不要紧’，是解决了他的担心；当孩子说‘小火车怎么坏了’，是担心自己也会这样搞坏小火车。”这个幼儿老师的回答，正好在潜意识层次解决了孩子的焦虑。br/>因为懂得潜意识，这位幼儿教师对孩子的理解起码比孩子的母亲深了三层：第一层是她知道孩子的“错话”是无意识而不是有意识的；第二层是她知道孩子心理深处的压力；第三层是她知道正确缓解孩子心理压力的方法。懂得幼儿潜意识的需要，似乎是美国幼儿教师比我们多数幼儿教师在知识上的优势。这种知识的优势，我们的幼儿教师和我们的父母都是应该学习掌握的。
如何入托让孩子不哭
怎样才能避免宝宝入托老哭现象常看到一些年轻的父母面对自己那因不愿入托而哭哭啼啼、纠缠不休的孩子束手无策。那么，怎样才能避免孩子“恐托”、“逃托”现象的发生呢?如果这样做孩子入托可以不哭。做好入托前的准备工作在孩子新入托之前，要经常带其到幼儿园或托儿所看看、玩玩里面的各种娱乐设施，告诉孩子幼儿园里有许多老师、小朋友，可以唱歌、跳舞、做游戏，让其慢慢熟悉那里的环境，增强他们对入托的感性认识。如果邻居或亲属有已入托了的小孩，最好经常请他们为孩子讲一些有关幼儿园、托儿所里的故事，以激发孩子对幼儿园、托儿所的向往，增强孩子入托的理性认识。平时，要有意识地让孩子走出家庭同其他孩子接触、结伴、玩耍，以减弱孩子的“恋亲”心理，锻炼孩子的自理能力和对陌生环境的适应能力。家长的心态很重要有些家长还没把孩子送进幼儿园，自己就先恋恋不舍。孩子哭，家长也眼泪汪汪。孩子一哀求，家长也就不再坚持。要知道，孩子虽小，对家长的情感表露却十分敏感，您若对他稍一妥协，他就会更强化自己的要求，坚决不去幼儿园。因此，家长应该具备理智的爱，为了孩子“狠狠心”，坚持送孩子入园。跟认识的小朋友同班在孩子第一次入托时，有条件的最好让其和邻居或亲戚朋友的小孩同在一个班。这样能使孩子初次接触陌生环境时有“熟人”相伴，驱赶陌生感，避免“恐托”现象的出现。万一孩子出现“恐托”现象，父母应理智地了解、分析原因，对症下药，不能简单地施以强迫、打骂等粗暴方式对待孩子，以免使孩子产生逆反心理。克服焦虑孩子们入园后，家长还应帮助孩子克服不安、焦虑的心理，帮助孩子适应环境。上学时要安慰、鼓励孩子，放学回家时父母要经常“聆听”孩子今天在幼儿园、托儿所里的趣事，对孩子的良好表现及时加以鼓励，以强化孩子对幼儿园生活的良好感受。进入幼儿园是宝宝迈向社会的第一步，开始会遇到困难和挫折，但这一步成功了，他的自信心也就树立起来了，他的适应能力也会得到锻炼，性格也会更加开朗和坚强。
本文Hash：b6bf10a675cdfe5735879d171bc285b1969e9ae6
声明：此文由 nihao 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。