著名幼儿美术教育专家谈宝
一、适时击活宝宝的画画兴趣小宝贝最早的画画行为,是拿着一支笔涂抹,是把涂抹当成一个游戏来做。妈妈说,这是一条线,这是一个气球,宝宝就觉得很神奇。1%的孩子都能画画,究竟宝宝能画到什么时候,那要看他的兴趣心理能持续多久。爸爸妈妈的引导就像电脑操作,适时点击它,它就被激活,以后就有发展的余地;如果始终不去点击它,过了最佳年龄补就不同了。3岁以下孩子拿笔画画,等于是在掌握一个工具。从难度上说,不亚于成人刚刚学骑自行车的难度。但是宝宝如果爱做这事,就非常不错了。再大一点到了4-6岁,老师画一条小鱼,他就画一条小鱼。如果家里有个水族箱。他看一条条大鱼、小鱼边画画,还要边跟你讲,小鱼的是大鱼的孩子----。能花一天,只要有空就钻研这事,而且天天如此。这说明宝宝爱好到了很酷的地步,就可能有天赋。宝宝画画天分的发现和正常习惯的养成,责任在家长而不是幼儿园。从工作量上来说,一个老师要看二三十个孩子,他观察不可能很细致。而妈妈能够观察到孩子很细的一面。从很有兴趣去做,到不玩别的就爱这个,变成乐趣,志趣。水稻专家站在田地里,一晒晒那么久,连续一个生长季节,三两个月,也乐此不彼,就是为了一个志趣。二、不必求甚解,知其然就行,不必知其所以然孩子3岁半的孩子,每天画一张画,爸爸妈妈给一胶条,今天画的和昨天画的都粘上。爸爸妈妈给他保存得很好。不买昂贵的材料,不用昂贵的纸,还要爱护使用。浪费了的纸干点儿什么用呢?我们拿一个小剪刀,剪点儿什么吧。这也是学美术的一个重要内容。比如说“画鱼”,不能乱涂,得有点章法。这是线条的,这是平面的。那么逐渐的孩子在不知不觉中就学了很多规矩。你要说:“下雨了,点一点”,宝宝就会跟着点一点。也就是说,宝宝需要接受的专业知识的东西,你得用他能接受的儿童语言告诉他,不必求甚解,知其然就行,不必知其所以然。以后画画还是这些东西,但是深度加深了,这才是他深刻理解的一个过程。画完了,家长很郑重的把画贴在家里的那个角落。等阿姨来了,姥姥来了,说画得真好。这种鼓励的作用往往能让父母惊讶,它的驱动力非常强。德育教育,养成教育,很多都可以加到里
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