柯女士的儿子今年10岁，学习一般，她常抱怨儿子不听话、顶嘴。柯女士儿子的这种情况具有一定的代表性，心理学称之为“心理慢性症”。此症在儿童中比较多见，其根源在于父母的教育不当。有些父母经常对孩子进行反复说教，不断给孩子施以相同的刺激，长此以往，这种“唠叨式”说教可使孩子养成“心理惰性”，失去对父母的敬畏，教育效果便随之下降，甚至消失。孩子的表现常是父母教育效果的“反光镜”。有“心理慢性症”的孩子的家长教育孩子时常表现出：(1)言语反复或表达不当；(2)指责孩子的缺点时简单化；(3)管教太严，孩子稍有小错，即新账旧账一起算，导致孩子反感，甚至引起逆反情绪和异常行为。那么作为父母怎样预防孩子出现“心理慢性症”呢？首先，父母应该变换不同的教育言语来指出孩子的同一缺点。其次，注意责备时语调应比平常说话的语气低沉。第三，对于听惯了父母斥责的孩子，有时沉默胜于语言。第四，有时孩子犯了错误，但不知错在哪里时，父母应明确指出孩子的错误之处。最后，教育孩子不应把以往所有错误都加以累计，而应着重眼前的错误，否则会让孩子分不清主次，影响教育效果和亲子感情。文/杨堤林
如何对待心理慢性症儿童
一、什么是心理慢性症：孩子不听管教是一种心理慢性症的表现，原因多是由于父母的教育方法不当。一些父母经常对孩子进行反复说教，实际是在不断给孩子以相同的刺激，这种唠
一、什么是心理慢性症：
孩子不听管教是一种心理慢性症的表现，原因多是由于父母的教育方法不当。一些父母经常对孩子进行反复说教，实际是在不断给孩子以相同的刺激，这种唠叨式的说教使孩子形成了一种心理惰性。于是，父母的说教一旦出现再成为刺激，教育效果便随之下降或消失。具有心理慢性症的孩子，其父母在家庭中存在一定的通病。主要表现有三方面：
（1）教育语言使用欠佳：在批评孩子时，父母斥责的声调高而尖锐，语句反复。
（2）说教简单化：指责孩子时不讲清原因及道理，大话连篇，不明要领，使孩子不知错在哪里。
（3）抖萝筐式的训练：孩子犯一点小错，父母就抓住不放，并将孩子以往的所有错误重新数落一遍，引起孩子的反感和逆反情绪。
二、如何防止心理慢性症：
（1）变换不同的教育语言来指出孩子的同一缺点。如对于孩子写作业粗心的毛病，父母用仔细点，不要再当马虎大王了，写算术式时不要把等号丢在脑后等，比反复说要用心，别粗心更有效。
（2）责备语调要比平常说话的语气低沉。低沉的语调能令人感到理性的存在，使亲子双方都能冷静下来。用与平常不同的语调还可以唤起孩子的注意。
（3）让沉默取代指责：那些听惯了父母责骂的孩子，在犯了错误之后，自然会等待着父母的打骂。如果这时父母真的责骂了，孩子反而会觉得松了一口气，产生又熬过去了的感觉。过后就忘了。父母保持沉默，反而会使孩子猜测父母的心态，紧张的情绪会保持一段时间，并开始反省自己的错误。
（4）使用强调性语言：在训教前用强调性语言说：我只说一遍。如孩子未听见，也不要重复，让孩子品尝不听话的苦果，下次他就会注意听了。不停地唠叨只会使孩子产生厌恶，父母力图纠正孩子错误的愿望不能实现。
（5）明确指出孩子错在哪里：很多父母在孩子犯了错误后，不讲清道理就批评一顿，说完之后又忙自己的事了。孩子糊涂地不知自己错在哪儿，或不知错误的危害，也就自然不把父母的话当回事了。
（6）只针对眼前的错误进行：很多父母往往只要孩子犯了个小错误，就把过去的错误重新数落一遍，新帐老帐一块算。这样不但使孩子对所犯的错误分不清主次，淡化了对这次错误的批评，还会影响亲子关系，抵消教育效果。
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