由喜欢绘画开始,逐渐过渡到添加语言文字的表达,再逐渐过渡到对逻辑的提炼,形成绘本,以及在过程中不断表现出来的对孩子的尊重,从而形成对孩子自信和自尊的培养。这条线,并不是我事先设计好的,而是凭着爱孩子的感觉,一步一步的走到现在,回头去看,发现其过程竟然是结合我个人的学习经验,提炼而来。
2激发串联网络效应:个人经验的“理论基础”网络化学习思维
我是一个懒孩子,所以一直都在寻找高效的方法,而在初中高中的时候,我就知道绘制结构图,说白了就是当下的思维导图。
在我看来,不需要一下子抓太多,抓到一个点,拎出一张网,就把很多东西吃透了。我不做课外题,不看课外书,就这么专心的织网,效果不错,学习方面一直算是名列前茅吧(当然貌似这也有后顾之忧,就是我的脑容量似乎没有锻炼起来,因为我只记忆了一个点和一张网,导致现在细碎的未串联事件完全记不住啊…)
扯得远了,当下的环境与我们读书时已经时过境迁,我没有信心再推荐我当时的学习方法,但是这种一个点,扯出一条线的“网络化学习偷懒”思维始终在我这个当妈心中徘徊不去。
兴趣和自主动力是水之源
我的老爸老妈其实并不怎么管我的学习,我娘曾经亲切的在我抱怨老师留了太多暑假作业的时候,愤愤的附和,“你们老师是怎么回事儿,放假也不让轻松会儿”,当下我就有给老娘跪了的感觉,娘您真是亲娘,您真懂我。
然后老爸也不怎么管,就是威吓我说,学习不好就去放牛,虽然他那时已经不是农民了,但是农民的恐惧住在他的心里,他成功的转移给了我,并成为我价值感不高的原因之一。好吧,我在吐槽我爸。总之我发现他们不会管我,既然我爸说穷苦农民是后果,所以我就只好自己为自己负责,自主动力就这么在我身上卑微的点燃了,但是效果不错。不过说回来,我这自主动力之源真不怎么健康,各位爸妈千万别以降低孩子价值的这种方式去激励自主动力,动动脑筋,想想别的。
兴趣角度,我小时候就“感情丰富,思想深刻”(再次捂脸),所以喜欢写东西,而我小学老师对我的肯定,给这兴趣安上了更大的热情,我就从作文好开始,慢慢变成了语文好,慢慢变成了数学好,慢慢变成了都还好。好吧,我的串联网络效应再一次出现了。
3绘画开启网状世界回到孩子问题,首先我不是有钱人,而且很懒,但是我很会为自己找借口,我想:社会那么多学习班,咱孩子不是得快乐成长么,不能上那么多,只有当他喜欢的时候,才让他上。
启蒙之光,在敏感期燃起兴趣热火
兴趣的角度,我比较自豪的是我的绘画兴趣启蒙,当然实际上,每个孩子都天生喜欢绘画,未必真是我的功劳。
我家小子大概不到两岁时,我想应该是绘画的敏感期快要到了,他开始喜欢看各种画,总是会拿着笔,颤颤悠悠的跑过来,那时候似乎语言体系也不是十分成熟,说出来的是典型的电报语“妈妈,画”。
然而他性子里还算一个谨慎的孩子,并不肯自己上来涂抹一气,我就随手给他画一个什么,因为本人真的是没有任何绘画功底,无非是一些超级传统的铅笔画,小鸡小鸭,孩子看着就很高兴,小眼睛亮晶晶的。
我的心思是很想启发孩子去画,但是他就是不肯动 笔,寻常我看到别人家孩子似乎线条、球球乱涂一气,觉得那也是孩子的一种创作,十分鼓励他自己去尝试,无奈他就是不肯,总是固执的说,“妈妈画”。我心里感觉到,我的孩子是一个天然带着一点完美倾向的孩子,他不肯落笔,似乎是缺乏自信,似乎缺乏对绘画“我能”的反馈感。
有一天,他好不容易画了一个小小的圆圈,圆圈不圆,自然也不会整整齐齐的闭合,留了一个小尾巴。我灵机一动,心里深感这是一个好机会,拿起笔在他画的圆圈里面描了一个小圆点,夸张的喊“宝宝,哎呀,你居然画了一只小蝌蚪!!”那天正好带他到小河里捕捉了一些小蝌蚪,他对小蝌蚪的概念清晰,他也很激动,“小蝌蚪,小蝌蚪”,到处去给爸爸和奶奶看,那天我的心里甜甜的,我感觉和孩子的一种相通,感觉这个小蝌蚪似乎是孩子绘画的启蒙之光,这种感觉就这么深深地出现了,印象很深刻。
此后,果然,孩子开始拿起笔,乱涂乱抹了,开启了他的绘画之旅。我有时候也怀疑这是自己这个做妈妈的一种自我炫耀,孩子未必是真的受到了光的照耀,然而那时那刻,真像灵感通慧一样,我们俩都在喜悦之中,无从验证,先从妈妈的感觉角度做个记忆吧。
这个之后一段时间,孩子就疯狂的喜欢画画了,涂涂抹抹的时代开始了。
“馋”出孩子的自主动力
之后一段时间,我也没太在意,就让他画呗,那时候我还不知道该给孩子上绘画兴趣班。直到有个朋友的小孩,去画画了,我才意识到,可以送我娃去一下,反正他喜欢,我又教不了。
关于是不是去学画画,有人说孩子早期学画会禁锢他的思维,我当时有点犹豫,去听了试听课,被他们说的“讲个故事,然后孩子根据自己的想象和意愿绘画,老师绝不动孩子的画一笔,画完还要在全班面前讲解自己的画作”吸引了,我想,讲故事孩子喜欢,不会破坏兴趣,根据自己想象画,应该对想象的培养有益处,不动孩子的画作,给孩子尊重感,讲解画作,锻炼语言能力,反正我也没指望孩子成为什么绘画大家,不妨就在这儿综合一下吧。就这样,我犹豫了很久之后,把孩子送去了绘画课。
后来我发现我的犹犹豫豫做了好事,孩子从喜欢画画到送到去上绘画班,也是经历了一个比较长的时间,我还经常给他看朋友家孩子画的画,可谓馋够了才去的,无意中似乎培养了孩子的自主动力。
“馋”这个原理,我后来屡试不爽,是我惯常招数之一,比如要孩子自己独自睡之前,我用新买的带着他喜欢的动画人物的被子被单,新布置的贴满他喜欢动画人物的房间,足足馋了他一个多月,必须攒到他生日以后才肯让他去住,这使得分床睡相当成功。
关于学画画这件事情,我觉得没有定论,个人的感觉,当孩子有一定的学习,对于绘画更有信心的时候,对他使用这门“工具”来进行其他学习是有价值的,当然,如果不是像我这样看重其综合效应,以单纯艺术绘画修养为目标的,我完全不知道我是不是毁了一个“达芬奇”。
4语言训练之“胡扯”大法孩子越画越爱画,有时候回到家里,赫然看到一副“古怪的东西”,我就问他,这是什么,孩子就逐渐的给我讲,当然,其实他有很多时候懒得理我,酷酷的说一句“不告诉你!”
语言训练不是靠绘画来的,首先我觉得从小就得多跟孩子说话,我娘带孩子的时候,被我教导的厉害,后来她说她带一天孩子,说的话比一个月似乎都多!
其次是讲故事,每个孩子都喜欢故事,这里面当然有涉及到专注力的提前培养,保证孩子能够专心的听故事 前提太多,咱们就基本假定这孩子在语言上已经具有一定的能力了,只等跟绘画来连成网。
每次我都坚韧不拔的问孩子,画的是什么,并且穷追猛打的发挥孩子式的为什么来跟他较量。当然我之所以坚韧不拔,是我真的对他的世界感兴趣——
我问他,画的什么,他说“小猫,小狗”,我就问“为什么小猫和小狗在一起啊?”,他有时候不说,我就说“他们是好朋友么?”他说“是”,我就继续“为什么他们能成好朋友?”“是因为他们在森林里认识了么?”
我不断地以他的画为基础,做着“胡扯”示范。慢慢地,我再问他,他就主动开始“胡扯”了,胡扯是一种非常好的语言训练大法。
5与世界联网的绘本自创之旅无字绘本
孩子喜欢画画,经常画,我有时候喜欢就留着,他看绘本,我忽然有一天心血来潮,说咱们订起来,也是一个绘本。于是诞生了孩子的第一本自创绘本,取名“儿仅书”,这本绘本各页内容没有太多关联,名字也是他自己起的,他说叫什么名字,我就写什么名字,完全不做修饰,问他为什么,他说“只给孩子看的书”,好吧,已经会提炼了,哈哈。
模仿绘本
之后一段时间,他看了绘本书“恐龙有多大”,他那段时间严重迷恐龙,他就天天画恐龙,照着画各种龙…后来,我看到了他画的一头驴,觉得画的好象啊,惊喜地问他,才知道是绘本里的那只暴龙,我心想,你是怎么把它画成一头驴的!
嘴上我可不这么说,我问他,这只龙说的是什么意思啊,他就说出连续的几句话来,我一听,哎呦,这不是已经把那本绘本里的词汇主体记住了么!回头一看其他页他也画了几张,我干脆说,咱们做绘本吧!
于是儿子把已经画好的画拿出来,他一页一页的说,我一页一页严格按照他说的去写,坚持他的语言让他对自己的绘本很负责任,他就多次纠正我,哪怕我不小心无意识的少了一个词或者换了一个词,我俩就这么完成了他的第二部绘本,他又给起了个醉人的名字叫“龙上下走”,小艺名都自创了一把“月飞”。逻辑故事世界现雏形啦~
改造绘本
再之后他去看了《大圣归来》,这小子终于从恐龙时代跳到了有人类的年代、孙悟空时代,他画啊画,画了很多天。
其实我这个妈妈也不勤奋,也是猛然有一天看到他画了很多张,也因此孙悟空的胖瘦变迁很快,我再次灵机一动,说咱们做绘本吧。
于是小子开始给每页配语言,编故事,还得符合他的画作。就这样,妖娆的唐僧骑着鸟带着众徒弟,就这么粉末登场了,然而故事之中只有孙娃一个,并且串台了恐龙世界,我心满意足,已经相当可以了。
自创绘本
之后很长一段时间,妈自己的心情散乱,就不太喜欢陪孩子画画了,他的绘画敏感期也初步告一段落,孩子的画作逐渐减少,好在学校老师们每次带孩子去远足,都会要求绘画加文字,来一场口述日记,继续秉承着完全孩子自己画以及完全孩子自己说的思路,坚持着开启有基础的原创。
后来有一天孩子看昆虫科普书,又看到电视上什么动物频道独角仙在打架,要求我百度了所有昆虫图片后,又开画了。不得不说,长久不画之后这水平直线落伍,好在我心所求不过是他有兴趣继续立体的能力成长。
这次我们隔一段时间就画一张,画好了就写故事,他开始在绘画之前构思故事了,想好了要表达什么,再开始画,画好了再开始写。从目前的几张和其故事来说,极其幼稚啊极其粗俗啊,独角仙都放屁了!然而妈还是很欣喜的,毕竟这已经是独创了,而且儿子说了,要继续画下去,60 !这口气好大啊!我从而知道,孩子是不想那么远的未来的,就是一点一点的做,就做成了,这跟我这个当妈的,看见大工程就头疼相去甚远啊,受教啦。
6立体绘本和英语绘本的未来策划不久前买了大量的轻陶土,开始手工做法啦,一个一个小人物居然他也驾驭的了,这个为娘很高兴。比如说这个照着我家玩偶做的小羊,他说做的时候,我心里想“这个能行么,不会打击自信心吧”?谁知道人家完全自主像模像样的就出来了。再次证明当妈的被污染的思维,一下自己就害怕结果,不敢尝试。人家可不呢,一点一滴的开始捏啊捏,完全不去想结果,结果结果不错。
不久孩子看了《咕噜咕噜美人鱼》,回来要求写口述日记,为娘的心想,咱们干脆也立体配套一下,大小美人鱼就这么问世了,偷偷的琢磨着,往后立体故事也可以面世了吧,把手工收入网中。
娘还遐(瞎)想了一下未来学了英语,咱们就加点英文,逐渐过渡到中英文对照再过渡到英语绘本好了,咱把英语也串到网里来。纯属瞎想,先偷着乐吧,貌似能省不少钱。
7一些漫天飞舞的思考爱是本源
看着过程挺热闹,也许真有心动的妈妈,但是我向来觉得每个孩子都是独特的,人的成长,是这世界上最复杂的事情了。
每个孩子都在整个系统中存在,孩子和父母的关系如何,孩子的气质类型如何,孩子的学校环境如何,每一个维度都影响着孩子的成长,单纯的从某一个角度切入去做复制,不一定会有相同的效果。
任何育儿技巧都有其片面性,养孩子这件事情,需要的是妈妈带着爱去发挥心的智慧,我觉得如果和孩子的关系不好,他可能就不能体会到跟你一起做这些事情的乐趣,或者如果你不能用心陪伴,他就不能感受到被同在的美好。
好吧,我的完美主义疾病发作了,回归低要求,我想,我和孩子的绘本故事,以及网状学习思维,应该还是有价值的。
慢一点,玩起来
整个过程写起来几个步骤,实际上是非常漫长的两三年,所以千万别着急,我做的时候因为都是走一步想一步,很多都是灵机一动长出来的,所以长得结实。
要是一着急速成了,我不知道,会不会反而退化了孩子的兴趣,让孩子感觉到父母太多目的性,现在的小孩子鬼精灵,带着目的去做一些事情,他们识别起来快着呢。所以,就当玩起来,最近朋友推荐一本书,叫《文明都是副产品》,我实在并没有看进去内容,但是我发现,我这帖子,如果说是带了一点文明的味道,确确实实是我陪伴孩子过程中的副产品罢了。
所以,玩起来吧,不要一定为了去哪里,也许你产出了比我更丰盛的副产品。
8跟孩子学习活在当下陪孩子做事的过程中,我深深地发现我的完美主义如何形成我的障碍,因为我想做好,很多时候,我一开始就害怕自己做不好,比如写这个帖子。
而一个小孩子,他要画他就画,不管多复杂的图,他就从当下开始,开始了就一点一点画下去,他才不管结果呢;如果他要捏他就从当下开始,一点一点开始捏下去,他才不管什么像不像呢,他压根就分不出困难和容易,他只是想,我要做,然后就去做。儿子,娘还学不来,但是很受教育。
此外,在陪孩子画画的过程中,我发现不管我心多么乱,当我也开始专心的画的时候,都能很快静下来,如此,我也想学画画了,我想用画画来帮助自己活在当下。
可以培养孩子自信心的语言
幼年时期是孩子成长的关键时期,是孩子个性、道德品质和行为习惯形成的重要阶段。这段时期孩子的身心发育还不成熟,自我评价能力差,因此,父母对孩子正确地引导、激励和适当地赞美很重要。
可以培养孩子自信心的语言
幼年时期是孩子成长的关键时期,是孩子个性、道德品质和行为习惯形成的重要阶段。这段时期孩子的身心发育还不成熟,自我评价能力差,因此,父母对孩子正确地引导、激励和适当地赞美很重要。适当地对孩子说“好话”,会起到激励作用,产生意想不到的教育效果。然而,我们大多数父母经常是一副长者的面孔,以为威严是一种很好的教育方法,但这样很难使孩子产生信任。如果父母能对孩子的言行做出正确的评价,适当地夸奖一下,家里便会洋溢一种温馨的气氛。生活在这种轻松的环境里,会使孩子对父母产生信任感,亲子关系就会更加和谐。而宝宝在正确的鼓励下,更容易树立坚定的信心,更喜欢学习新的知识。
(1)当孩子遇到挫折时当孩子遇到挫折或遭到失败时,不要说“看你笨死了”、“你完了”等话,这样会使孩子产生心理压力。家长要说些“好话”用暗示的方法指出缺点,表扬孩子进步的地方。调动孩子继续努力的积极性,使孩子有自信心,从而产生前进的动力。
例如:
①我为你加油,你肯定能行的!
②每个人都会碰到这样的事情!
③你已经很努力了,我为你骄傲!坚持下去,你就能成功!
④继续做下去,我已经看到你的进步了。
⑤宝贝,我坚信你能做好的!
(2)当孩子成功时孩子成功时,说些“好话”可以强化孩子成功喜悦的情绪体验,使孩子渴望再次获得这种表扬,这样会激发他进步的愿望,以后当他碰到类似的情况时,他会做得更好。
例如:
①做得好!你真了不起!
②真高兴你的表现如此优秀。
③我就知道你能做到,聪明的儿子!
④你的头脑很灵活嘛!真让我感到开心。
⑤做得真棒!你是妈妈的骄傲。
⑥继续努力,你会做得更好!
(3)当孩子帮你忙时孩子给你帮忙时,不管他做得好坏,家长都要感谢,说“好话”给他听,这样孩子就会有“我能行”的心理认同,以后他就会喜欢劳动并且乐意帮助别人做事情。
例如:
①你真是我的好帮手!
②你真了不起,今天做了不少事情呀!
③这才是我的好孩子。
④你做得好认真,做得好棒!
⑤你总是在不断进步耶!
⑥有你这样的好孩子,我真高兴。
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