英国教育家斯宾塞说：礼仪修养是一个人全部品德的基础。不礼貌的行为不仅不利于宝宝的自身发展，也会对他人造成不良的影响，甚至会阻碍成人后的人际关系建立。回顾生活中那些受欢迎的同事、朋友，往往都是懂礼貌、有教养的人。有的家长认为：孩子还小，遇到熟人不打招呼、不道谢、无视客人等行为都无伤大雅，长大后就好了。可是没有任何一个孩子从出生起就知道“礼仪”规范，他们都需要父母不停施予影响和引导，尤其是在0-6岁宝宝的黄金成长期，家长更需要抓住以下4个黄金阶段，有重点地培养宝宝的礼仪意识。1礼仪入门：6个月～1周岁宝宝在模仿中成长，虽然正式的模仿期是从1岁之后，可是宝宝自6个月起，就已经能够模仿成人的表情和举止了；长到1周岁时，宝宝已经可以对成人的表情举止作出相应的反应。所以身为父母，在这一阶段的日常生活中多说“请”“谢谢”“没关系”等礼貌用语，并和宝宝用平和愉悦的语气说话，对于培养宝宝的良好礼仪，可以是个不错的开头～2礼仪基础：1～2周岁一眨眼，宝宝已经1岁了，他已经开始意识到自己是个“独立的小大人”啦，所以从这个阶段开始，家长可以教授一些基本的礼仪啦～☞“请”和“谢谢”不离口这时候的宝宝，语言能力已经开始发展，是时候往宝宝的词库里加上“请”和“谢谢”这类简单的礼貌用语了。很多家长说，这类词要在固定场景才能使用，怎么才能让宝宝反复练习、不断强化？其实多数礼貌用语都可以在日常生活中设置场景，比如宝宝想要玩儿玩具时，家长就可以加一些小提示～☞不得不学的“问候语”当宝宝出去玩儿的时候，让他学会说“你好”和“再见”很容易，只要父母肯保持耐心，一般宝宝都会在这一阶段养成“打招呼”的好习惯。☞分享：我的果汁分你一半很多2－3岁宝宝的家长经常问：“我家孩子不怎么喜欢和别人分享玩具，一从他手里拿走东西他就哭，怎么办？”其实从宝宝开始建立自我意识时，通过行为展示“分享“的含义，宝宝长大后会更容易理解”分享“的意义。简单的方法：可以给宝宝两个相似的玩具，然后从他手中拿走一个给别的小朋友。如果只有一件玩具，也可以用转移注意力的方法，告诉宝宝“我们先玩儿另一个玩具吧～”。3场景应用：3～5周岁3岁起，宝宝们就逐渐开始走出家门，去公园、上幼儿园、去亲戚邻居家串门等，他们开始有自己的“社交圈”啦～这可是父母提供礼仪教育的黄金时期哦，在这一时期，礼仪教育的重点是学会尊重与为他人着想。☞道歉：解决矛盾的重要一课这时的宝宝已经开始“调皮捣蛋”了，他会偶尔无意中弄坏别人的玩具或误伤别的孩子，这时一句简单的“对不起”往往能“化干戈为玉帛”，得到小伙伴的谅解。如果一开始宝宝无法理解“对不起”的含义，可以问问宝宝：“别的小朋友弄坏了你的积木，你是不是特别难过？现在你也弄坏了别的小朋友的玩具，你及时和他说声对不起，他就不会那么难过了～”。☞培养耐心让宝宝拥有足够的耐心，可以处理好各种需要等待的状况。比如争抢玩玩具、插嘴等。当宝宝抢着要玩玩具时，可以告诉宝宝“等别的小朋友玩儿完了，就可以轮到你啦”，当宝宝插嘴时告诉宝宝“要等别人讲完话后再发表自己的意见，好么？”。可是也别忘了提醒宝宝，如果有特殊的紧急需求，可以马上说，比如受伤、生病等。☞学称谓：与人沟通的桥梁家长在遇到自己的熟人时，可以主动介绍给宝宝“这是王叔叔”“这是李阿姨”“这是刘奶奶”等，并提
宝宝要主动问好～☞餐桌礼仪：好好吃饭的基础处于这个年龄的宝宝活泼好动，尤其喜欢在吃饭时“耍宝”。作为爸爸妈妈，不要呵斥宝宝“不许扔筷子！不许用叫等饭桌”，相应的，应该告诉宝宝一些原则。比如教会宝宝正确的坐姿，并给他一张舒适的餐椅、餐具；比如告诉他吃饭时不能做一些举动，影响了他人的进餐。如果遇到宝宝不喜欢吃的蔬菜，也可以及时引导宝宝礼貌拒绝，学会说“不，谢谢～”。☞感谢：人际关系的润滑剂面对被人送给的礼物，是时候教会宝宝表达感谢了，如果礼物不是当面送给宝宝的，表达感谢的方式也很简单，写一张明信片或画一张画送给赠送礼物的人，也很特别哦～4学前最后一课：6周岁这时的宝宝大多可以顺利地邀请小伙伴到家里做客或打电话了。这时可以教会他一些做客和做小主人的礼仪，以及基础的电话礼仪～☞当邀请小朋友来家里做客时，可以提醒他招待小朋友一起玩玩具、一起分享甜点饮料等，和大家共同创造一种愉悦的氛围；当去别人家做客时，要穿戴整洁，并遵守主人家的规矩～☞宝宝们都很喜欢爸妈的玩具，所以学习电话礼仪很简单。告诉宝宝，打电话时要主动自我介绍“你好，我时XXX，我找XXX”；当接电话时，拿起电话先说“你好”，如果不是找宝宝的电话，可以问一句“请问找哪位？”等。一点社交礼仪，一点人格修养，宝宝能不能成为一个有魅力、受欢迎的人，很大程度取决于这6年所受的礼仪教育。世界上绝对没有天生不受欢迎的孩子，你说呢？
抓住孩子早期教育的黄金时段
想要孩子的根基扎得稳，要把握好孩子早期教育的黄金时段。然而，这个黄金时段到底是如何的呢?我们要怎么去把握这个黄金时段呢?下面小编为大家带来专家的分析及一些建议，希望对各位家长有所帮助。
抓住孩子早期教育的黄金时段
据神经生理学家们研究数据表明：人类的脑细胞在出生时就超过了1000亿个，而且这个数目在出生时为最高值，终其一生不会增加。
但是，婴儿脑细胞功能恰似一张白纸，要有外界足够的听、视、触觉等感官的刺激，才会渐渐发达，刺激得越多，发达得也越快。但是，这种快速发展的时间并不会持续一生，它只存在于出生后短短的几年之中，其中又以0-3岁之间为最佳阶段。
智力和性格，从出生到3岁，就已经完成了60%，而且这3年具有天才般的吸收能力。到了6岁，脑细胞的组织完成了80%，这一时期必须以游戏化的学习方式教导，在音乐、语言、文字或者绘画方面，才会有明显的进步。到8岁时，脑部的发育达到了90%。也就是说儿童入学时，智力发展的水平大致上就已经接近成人水平了。年龄愈小，培养愈容易，效果愈好;年龄愈大，培养愈费力，效果也就愈差!
有鉴于此，蒙台梭利提出了在当时极为超前的想法：生命的开始即是始自受孕的那天，幼儿教育也该从那一天就开始(胎教)。她主张以“感官训练”来开发潜能。设计出了符合儿童不同阶段的各类教具，使儿童借着亲自操作的机会，提高智力。
蒙台梭利认为，人类的学习始自感官(视、听、味、触、嗅等五觉)的直接接触，例如一生出来就会吸吮，并喜欢以手去摸东西，因而，增加智力的第一步就是训练孩子的感官机能，使之变得更加敏锐。
幼儿期教育的重要性超过任何其他时期，这一时期埋藏着成人思维与行为的一切秘密。然而在现实生活中，人们对幼儿教育极不重视。做幼教工作的人的素质，又极不受重视，这就延缓了人类的发展速度。
小编总结：人的成长犹如盖楼，根基是否扎稳关系到楼的高度。要帮孩子打好根基，要抓住他们早期教育的黄金阶段，经过一个完美的黄金成长，你会惊喜地发现：家里的“小苗苗”已经变成一棵茁壮的小树啦!
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