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英国教育家斯宾塞说:礼仪修养是一个人全部品德的基础。不礼貌的行为不仅不利于宝宝的自身发展,也会对他人造成不良的影响,甚至会阻碍成人后的人际关系建立。回顾生活中那些受欢迎的同事、朋友,往往都是懂礼貌、有教养的人。有的家长认为:孩子还小,遇到熟人不打招呼、不道谢、无视客人等行为都无伤大雅,长大后就好了。可是没有任何一个孩子从出生起就知道“礼仪”规范,他们都需要父母不停施予影响和引导,尤其是在0-6岁宝宝的黄金成长期,家长更需要抓住以下4个黄金阶段,有重点地培养宝宝的礼仪意识。1礼仪入门:6个月~1周岁宝宝在模仿中成长,虽然正式的模仿期是从1岁之后,可是宝宝自6个月起,就已经能够模仿成人的表情和举止了;长到1周岁时,宝宝已经可以对成人的表情举止作出相应的反应。所以身为父母,在这一阶段的日常生活中多说“请”“谢谢”“没关系”等礼貌用语,并和宝宝用平和愉悦的语气说话,对于培养宝宝的良好礼仪,可以是个不错的开头~2礼仪基础:1~2周岁一眨眼,宝宝已经1岁了,他已经开始意识到自己是个“独立的小大人”啦,所以从这个阶段开始,家长可以教授一些基本的礼仪啦~☞“请”和“谢谢”不离口这时候的宝宝,语言能力已经开始发展,是时候往宝宝的词库里加上“请”和“谢谢”这类简单的礼貌用语了。很多家长说,这类词要在固定场景才能使用,怎么才能让宝宝反复练习、不断强化?其实多数礼貌用语都可以在日常生活中设置场景,比如宝宝想要玩儿玩具时,家长就可以加一些小提示~☞不得不学的“问候语”当宝宝出去玩儿的时候,让他学会说“你好”和“再见”很容易,只要父母肯保持耐心,一般宝宝都会在这一阶段养成“打招呼”的好习惯。☞分享:我的果汁分你一半很多2-3岁宝宝的家长经常问:“我家孩子不怎么喜欢和别人分享玩具,一从他手里拿走东西他就哭,怎么办?”其实从宝宝开始建立自我意识时,通过行为展示“分享“的含义,宝宝长大后会更容易理解”分享“的意义。简单的方法:可以给宝宝两个相似的玩具,然后从他手中拿走一个给别的小朋友。如果只有一件玩具,也可以用转移注意力的方法,告诉宝宝“我们先玩儿另一个玩具吧~”。3场景应用:3~5周岁3岁起,宝宝们就逐渐开始走出家门,去公园、上幼儿园、去亲戚邻居家串门等,他们开始有自己的“社交圈”啦~这可是父母提供礼仪教育的黄金时期哦,在这一时期,礼仪教育的重点是学会尊重与为他人着想。☞道歉:解决矛盾的重要一课这时的宝宝已经开始“调皮捣蛋”了,他会偶尔无意中弄坏别人的玩具或误伤别的孩子,这时一句简单的“对不起”往往能“化干戈为玉帛”,得到小伙伴的谅解。如果一开始宝宝无法理解“对不起”的含义,可以问问宝宝:“别的小朋友弄坏了你的积木,你是不是特别难过?现在你也弄坏了别的小朋友的玩具,你及时和他说声对不起,他就不会那么难过了~”。☞培养耐心让宝宝拥有足够的耐心,可以处理好各种需要等待的状况。比如争抢玩玩具、插嘴等。当宝宝抢着要玩玩具时,可以告诉宝宝“等别的小朋友玩儿完了,就可以轮到你啦”,当宝宝插嘴时告诉宝宝“要等别人讲完话后再发表自己的意见,好么?”。可是也别忘了提醒宝宝,如果有特殊的紧急需求,可以马上说,比如受伤、生病等。☞学称谓:与人沟通的桥梁家长在遇到自己的熟人时,可以主动介绍给宝宝“这是王叔叔”“这是李阿姨”“这是刘奶奶”等,并提
宝宝要主动问好~☞餐桌礼仪:好好吃饭的基础处于这个年龄的宝宝活泼好动,尤其喜欢在吃饭时“耍宝”。作为爸爸妈妈,不要呵斥宝宝“不许扔筷子!不许用叫等饭桌”,相应的,应该告诉宝宝一些原则。比如教会宝宝正确的坐姿,并给他一张舒适的餐椅、餐具;比如告诉他吃饭时不能做一些举动,影响了他人的进餐。如果遇到宝宝不喜欢吃的蔬菜,也可以及时引导宝宝礼貌拒绝,学会说“不,谢谢~”。☞感谢:人际关系的润滑剂面对被人送给的礼物,是时候教会宝宝表达感谢了,如果礼物不是当面送给宝宝的,表达感谢的方式也很简单,写一张明信片或画一张画送给赠送礼物的人,也很特别哦~4学前最后一课:6周岁这时的宝宝大多可以顺利地邀请小伙伴到家里做客或打电话了。这时可以教会他一些做客和做小主人的礼仪,以及基础的电话礼仪~☞当邀请小朋友来家里做客时,可以提醒他招待小朋友一起玩玩具、一起分享甜点饮料等,和大家共同创造一种愉悦的氛围;当去别人家做客时,要穿戴整洁,并遵守主人家的规矩~☞宝宝们都很喜欢爸妈的玩具,所以学习电话礼仪很简单。告诉宝宝,打电话时要主动自我介绍“你好,我时XXX,我找XXX”;当接电话时,拿起电话先说“你好”,如果不是找宝宝的电话,可以问一句“请问找哪位?”等。一点社交礼仪,一点人格修养,宝宝能不能成为一个有魅力、受欢迎的人,很大程度取决于这6年所受的礼仪教育。世界上绝对没有天生不受欢迎的孩子,你说呢?
抓住孩子早期教育的黄金时段
想要孩子的根基扎得稳,要把握好孩子早期教育的黄金时段。然而,这个黄金时段到底是如何的呢?我们要怎么去把握这个黄金时段呢?下面小编为大家带来专家的分析及一些建议,希望对各位家长有所帮助。
抓住孩子早期教育的黄金时段
据神经生理学家们研究数据表明:人类的脑细胞在出生时就超过了1000亿个,而且这个数目在出生时为最高值,终其一生不会增加。
但是,婴儿脑细胞功能恰似一张白纸,要有外界足够的听、视、触觉等感官的刺激,才会渐渐发达,刺激得越多,发达得也越快。但是,这种快速发展的时间并不会持续一生,它只存在于出生后短短的几年之中,其中又以0-3岁之间为最佳阶段。
智力和性格,从出生到3岁,就已经完成了60%,而且这3年具有天才般的吸收能力。到了6岁,脑细胞的组织完成了80%,这一时期必须以游戏化的学习方式教导,在音乐、语言、文字或者绘画方面,才会有明显的进步。到8岁时,脑部的发育达到了90%。也就是说儿童入学时,智力发展的水平大致上就已经接近成人水平了。年龄愈小,培养愈容易,效果愈好;年龄愈大,培养愈费力,效果也就愈差!
有鉴于此,蒙台梭利提出了在当时极为超前的想法:生命的开始即是始自受孕的那天,幼儿教育也该从那一天就开始(胎教)。她主张以“感官训练”来开发潜能。设计出了符合儿童不同阶段的各类教具,使儿童借着亲自操作的机会,提高智力。
蒙台梭利认为,人类的学习始自感官(视、听、味、触、嗅等五觉)的直接接触,例如一生出来就会吸吮,并喜欢以手去摸东西,因而,增加智力的第一步就是训练孩子的感官机能,使之变得更加敏锐。
幼儿期教育的重要性超过任何其他时期,这一时期埋藏着成人思维与行为的一切秘密。然而在现实生活中,人们对幼儿教育极不重视。做幼教工作的人的素质,又极不受重视,这就延缓了人类的发展速度。
小编总结:人的成长犹如盖楼,根基是否扎稳关系到楼的高度。要帮孩子打好根基,要抓住他们早期教育的黄金阶段,经过一个完美的黄金成长,你会惊喜地发现:家里的“小苗苗”已经变成一棵茁壮的小树啦!
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