鞋盒里造世界

西方教育和中国最大的区别在于是否鼓励孩子从小就独立思考、勇敢表达。这个观点在我看到美国老师和父母鼓励孩子自己在鞋盒里创造世界的时候，印象尤为深刻。为什么要在鞋盒里创造世界？美国孩子从幼儿园开始，老师或父母就会给孩子们机会制作鞋盒里的世界，每个年龄段的要求会不同，通常幼儿园阶段以充满生活体验的想象为主，比如“我梦想中的家”，而小学阶段则更多的是结合知识，比如制作“北极世界”、“恐龙世界”等。我曾经和小米童鞋用鞋盒创作过宠物医院，动物咖啡馆，水循环，斯里兰卡，还有地球上的地理形态……到现在我们还乐此不疲。通过想象、设计、思考、搜索、合作、分工、创作完成的整个过程，让开放性思维与实践精神完美结合。而这个过程一点都不复杂，人人都能完成，还充满了乐趣和惊喜。

主动思考和想象

因为没有限制和太多未知，不得不让我们和孩子在这个过程中主动思考和想象，我记得在做“宠物咖啡馆”的时候，我想不到用什么来做椅子，小米童鞋突然拿出一个小盒子，打开盒盖，告诉我这个不就是椅子嘛！与生活和知识连接你们可以制作自己梦想中的家，也可以制作一个热带雨林或海地世界，一种是和生活经验结合，是一种自然而充满想象的表达，另一种是和知识结合，让学到的知识通过动手创作实践变的印象深刻。设计师思维设计鞋盒里的世界，需要拥有设计师思维，这个思维是在创作的过程中自然建立的。从整体的沟通，到细节的设计，从立体布局到各种装饰，让孩子深刻体会到设计改变生活的各种可能。沟通、合作与分工很多父母抱怨和孩子很难沟通，孩子很不“听话”，而事实上，我们需要的是合作而不是听话。鞋盒里的世界，绝对是让孩子与你合作的最好实践。当然，前提是父母懂得尊重孩子的想法，重过程而轻结果，创作之前充分沟通各自想法，可以请孩子来分工，或者鼓励孩子独立完成，过程中能互相合作，这是多么有意义的亲子时光。自信地表达说孩子没有自信，通常是父母没有给予更合适的表达机会。对于自己热爱的事物，或是自己亲手创造的东西，孩子自然会热衷于去表达，也会因为这些奇思妙想的创作，在点滴中建立自信心。如何在鞋盒里创造世界？这里我用一个美国妈妈鼓励孩子完成在鞋盒里创作“梦想中的家“，来分享这个有趣的创作过程。这个妈妈在分享时用了好几次这样的描述：“这真是太有意思了！”“这几乎是这段时间来孩子最兴奋最有成就的活动了！”“这个世界上没有任何一个玩具比自己创作的房间更好玩的了！”沟通与构思先和孩子讨论下要创作怎样的房子，自己心里梦想中的房子是怎么样的，每个孩子都会有自己的想法，妈妈也有。这个过程就已经足够有意思了，你会听到孩子很多不同的想法。设计草图先从平面开始，让孩子画出想要创作的房间，完成布局和细节设计。准备材料除了鞋盒，你还会需要一些工具，比如剪刀、白胶、画笔……再找到一些创作材料，比如彩色卡纸、硬纸板、毛毛球、毛毛棒……还能收集身边各种古怪材料，比如旧杂志、小玩偶、小盒子、吸管、小瓶子，瓶盖、冰棍棒…..总之越古怪越好。给孩子空间去创作当然，你可以和孩子一起分工合作，也可以完全让孩子自己去完成，因为结果没有任何对或错，只要愿意去表达，就是最好的结果。通常让孩子自己去完成，会带来更多惊喜，而和孩子一起分工合作，是特别有意思的亲子沟通。说了这么多，除了希望对父母们有启发，最希望就是看到更 多家庭能实践起来，不如马上找来材料，和孩子做一个鞋盒里的世界吧。

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