相比于中国的孩子，一到暑假将被各种培训班、辅导班淹没时，美国孩子的暑期却显得更加快乐些。今天小编将为大家介绍美国小孩子在暑假都在做什么？或许都国内的家长会有些启示。据《扬子晚报》报道，最近几天微博上有一个帖子广泛流传，它列出了美国小学生暑假要做的100件事，包括“开睡衣晚会、去野营、去远航、去探索基地、去旅行、去拜访别人、去图书馆、烤饼干、带着微笑做家务”等，甚至还有“吹泡泡、抓蝴蝶”这样令孩子心动的项目，而第100条则表达了美国小学生暑假最重要的目标——玩得高兴。看得出，这份内容丰富的暑假作业，足以开拓孩子们的视野，丰富孩子们的阅历，充实孩子们的心灵，锻炼孩子们的能力。这一切，对他们未来的发展大有裨益。相比较，我国小学生的暑假作业实在太单调了，其内容几乎都是学习。正因为此，有人将暑假称为孩子们的“第三学期”。当学习成为中国孩子的暑假作业后，他们确实能在学业上取得优异的成绩，并在与外国孩子比拼时能够成功胜出。但问题在于，人生真正的比拼，往往在一个人走出校门之后才开始。但遗憾的是，待到那时，我们的孩子，往往处于下风。看看吧，当年的美国孩子摘取诺贝尔奖时，我们拿到奥赛金牌的孩子早就不知所终；当美国孩子创办出世界一流的科技公司时，我们埋头苦学的孩子正为别人打工……更有德国人如此放言：你们中国孩子的书包比我们的重，你们中国孩子的成绩比我们的好，但你们还要买我们的产品。仔细想来，之所以出现如此令人难堪的结局，最根本的原因就在于，在漫长的人生竞争中，真正起决定作用的，不是一个人的学习成绩，而是一个人的综合素质。这份综合素质里，包含了一个人的学习能力、吃苦能力、创新能力、生存能力、沟通能力……以此标准来衡量我们的孩子，有多少人能够合格呢？更何况，长期超负荷的学习，已让许多孩子严重厌学，待到他们走出校门之后，已与“学习”势不两立。而一个人若想真的有所成就，根本就离不开终身学习。谁都知道，孩子是国家的未来，而孩子的未来，又取决于教育。我们应当通过美国小学生暑假作业这面镜子，看到自己的不足。当务之急，就是将暑假还给孩子们，让痛快玩耍成为孩子们的暑假作业。毕竟，玩耍才是促进孩子心灵成长的“蛋白质”。而从长远来看，还应当将孩子们从沉重的学业负担中解放出来，让他们能够按照自己的天性自然地成长。只有如此，孩子们才会有强大的后劲，在未来的竞争中脱颖而出。
美国孩子如何在家接受教育
我的美国朋友Randy有5个儿子，小的12岁，大的已经大学毕业工作了。这5个孩子从小学一年级到中学12年级，全都在自己家里上学，妈妈担任他们的老师。
在美国，学龄孩子不上学是违法的。但是，孩子和家长对教育的形式有选择权，他们既可以上免费的公立学校，也可以上付费的私立学校，还可以上“HomeSchool”(家庭学校)――这种由父母在家中自主安排子女学习的教育方式兴起于上个世纪50年代的美国宗教家庭。目前在家里接受教育的美国学龄少年儿童已经超过200万，相当于每50名中小学生中就有一名“家庭学校”的学生。
专家说，越来越多的家长认识到，学校所教的知识不能适应市场的需求，而且学校的授课方式忽视学生的个性，不能满足每个学生的特殊需要。自己在家教小孩，可以因材施教，根据孩子的兴趣安排课程和进度。而且，弱小的孩子不用担心和其他同龄人竞争的压力，避免上学时被其他同学欺负或遭遇殴打等校园暴力。
Randy是个牧师，他一家人都是虔诚的基督徒，除了宗教信仰上的原因，他还担心孩子到了学校可能受吸毒、酗酒、暴力等不良风气的影响。Randy告诉我，“家庭学校”在美国所有50个州都是合法的，但各州的要求不同。根据密苏里州的有关法律，孩子留在家里上学必须向当地教育当局报告备案。每学年上课时间1000个小时，其中阅读、数学、历史、地理、英文和科学等主课至少在600小时以上。每次上课必须“签到”，孩子的作业和家长的批改记录都要保存，以备教育官员的抽查。
“家庭学校”的孩子整天和父母在一起，其在社会化方面会不会有先天不足？Randy认为，这种担心是不必要的。比如，他们家的孩子经常和邻居的孩子玩在一起，还到社会上当义工，家长也常常带孩子出席朋友间的家庭聚会，让孩子和不同年龄段的人接触，这样对孩子的成长更好。
Randy还告诉我，“家庭学校”毕业的学生三分之二以上上了大学，这个比例也高于全美的平均水平。
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