孩子不是学习的机器
编辑您好：
我的女儿八岁了，在一所重点小学读二年级，还算听话学习成绩也可以，在一年级时被评为校级三好生，二年级被选为中队委，几天前又被评为校级三好生，很遗憾区级三好生每班只有一个却不是她，她倒是一副无所谓的样子，可我却着急呀，我要求她很严，在班里要前三名，可她就是给你来个四五名或是第六名，明明会写的都能写错，很多次和一百分擦肩而过，我很生气，她的毛病就是太粗心了。有时放学后回家不是先学习而是先玩先吃，要家长督促才学，就是不主动没有上进心总想玩，她什么时候才能学会主动学习呢？婷婷妈妈
婷婷妈妈您好：
首先恭喜您有一个既听话学习成绩又优秀的好女儿。但是同时，我仿佛又看到一位焦虑的妈妈无时无刻不在催促女儿努力学习，批评女儿的粗心。
从信中不难看出您是一个严厉的，对女儿有着很高期望的妈妈。相信您对女儿的成长道路和大部分家长一样：好小学，好中学，好大学，好工作。同时，您一定还是“不要让孩子输在起跑线上”这句话的拥趸。所以，从小学开始，孩子就必须是班里前三名，如果下降几名，您的焦虑就上升几个指数。
二年级的孩子就是校级三好生了，真是让我既佩服又汗颜，我二年级的时候，只是一个只知道疯玩、学习成绩马马虎虎的小女孩儿。可是当您知道区级三好生不是您的孩子时，您满心的失望一定通过表情和语言传达给了孩子，孩子一定感到了压力和沮丧，因为她已经很好了，可是妈妈仍然不高兴，自己总是达不到妈妈的要求。现在她还小，可能体会的没有那么深，如果您一直以这样的心态面对女儿的成长，那么随着她年龄和学习难度的增加，她的这种压力和沮丧感会越来越强，最后可能会导致厌学。现在，由于达不到父母期望而讨厌学习的孩子比比皆是，很多心理咨询机构挤满了前来咨询孩子厌学的家长，家长们并没有意识到自己就是这个结果的直接制造者，而是认为孩子出了什么问题。
您说孩子很多次和100分擦肩而过，我想，以您的严格程度，肯定对女儿提出过严厉的批评，“说了多少次，为什么还这么粗心？”其实，粗心是绝大部分孩子都有的毛病，如果您的孩子精确的如同一台仪器，从不出错，那才会让人害怕，她才是一个二年级的小学生。即使心智成熟的成年人也会有经常出错的时候，更何况一个八九岁的孩子！
说到玩儿，很多家长恨不得孩子除了吃饭睡觉，其余的时间都坐在书桌前。可是别忘了，玩儿是孩子的天性，在学校学习了一天，回家后，先吃会儿玩会儿无可厚非，大人在单位累了一天，回家不也愿意窝在沙发里看电视吗？趋乐避苦是人类的天性，小孩子也一样。而且玩儿有助于孩子身心健康的成长。建议您上网多看看此类的文章。
至于您说的她什么时候才能学会主动学习，这也是个很普遍的问题，问题的关键不是孩子主不主动学习，而是学习到底是谁的事情。以我的经验和观察来说，学习好的孩子没有一个是靠家长督促完成每天的学业的。他(她)们很清楚什么时候该学习，学习累了会放松一下，哪门科目比较薄弱。而那些不爱学习的家长总是习惯于对孩子说“你给我看书去，你还不给我学习”之类的话，学习成了家长的事儿。
幸运的是，您的孩子还小，现在不是急着让孩子每回考满分，每次都是班里前三名，而是要培养孩子好的学习习惯，这样她才能自觉自愿地去学习，而不是在您一天到晚的监视和督促下不情愿地坐在书桌前。
童话大王郑渊洁曾经写过一 篇文章，题目是“请让孩子输在起跑线上”。他认为，“人生不是百米赛而是马拉松，起跑线是否领先并不重要，那些马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。”相信这些并不是您想看到的吧？小棉
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