先熟悉托儿所的环境
在准备送孩子去托儿所之前,带孩子到托儿所去玩,熟悉小朋友及她未来的班级教师,尽量使孩子对一切有好感。
班级教师进行家庭访问
父母邀请教师到家来作客,彼此了解,使孩子感觉到教师是她们家的好朋友,消除陌生感,增加安全感。教师可以介绍托儿所的情况,家长应主动介绍孩子的性格、兴趣、爱好及生活习惯,使教师了解,便于孩子入托儿所后稳定她的情绪,让她早日从家庭生活过渡到适应托儿所新的生活环境。
入托儿所的时间要逐步延长
刚入托儿所时,孩子可以在托儿所时间短一些,做到迟送早接,使孩子和父母分离的时间短些
坚持天天送托儿所不动摇
有些父母对孩子入托儿所不放心依恋不舍;还有的父母等孩子入班级后,偷地去窥探;遇到孩子情绪不稳,就让孩子休息在家几天再送,这样断断续续地时而送时而不送,只会增长孩子适应托儿所的时间。因此家长要坚持天天送托儿所,才能使孩子顺利地早日适应新环境的生活,而习惯了以后,也会主动地愉快地去托儿所。
若是能做到以上几点,孩子会逐步适应新环境,会欢喜喜地愿意去托儿所。
如何让孩子爱上幼儿园
我们常在幼儿园门口看到“生离死别”式的送儿场面:一边是孩子哭天喊地不要妈妈离去,一边是家长扒在门边暗自抹泪。
其实,造成这种情况的主要原因是事先准备不够充分,如果能提前一段时间按照下面的五部曲走,将会在很大程度上缓解宝宝的入园焦虑。
一、先入为主:选择宝宝情绪好的时候,有意识地将幼儿园编到一些故事中讲给宝宝听,让孩子第一次接触“幼儿园”这个概念时就认为那是一个小朋友都很爱去的好地方,但千万不要急于提上幼儿园的事。
二、心理暗示:充分利用孩子容易受心理暗示的特点,用许诺孩子上幼儿园作为一种奖励的方式,树立“好孩子才能上幼儿园”的观念,让宝宝逐渐产生渴望去幼儿园的念头。千万不要说:“再不听话,就把你送到幼儿园去!”之类的话,那样会使宝宝认定幼儿园是一个可怕的地方。
三、增加社交:有意识地多提供宝宝和其他小朋友一起玩的机会,既可以请其它小朋友来家玩,也要经常带孩子去别的小朋友家玩,尽量鼓励孩子们自己在一起玩,即使发生争执,也尽量让孩子学会自己解决,家长少干预,让孩子逐渐体会和同龄人在一起玩的乐趣。
四、实地考察:在和园方老师沟通后,带孩子去幼儿园的室外活动区玩滑梯、秋千等玩具,仍然不要急于提上幼儿园的事,只管让孩子尽情玩,并引导宝宝观察其它小朋友如何在幼儿园快乐地生活,要多去几次,让孩子熟悉幼儿园。
五、深入了解:带孩子参观他/她准备要去的班级,介绍孩子和老师认识,鼓励孩子和老师交谈,给孩子讲讲小朋友们都在哪儿玩玩具、在哪儿游戏、在哪儿洗手、吃饭、睡觉等,让孩子对幼儿园的生活有一个全面、细致地了解。
这样经过一段时间的准备工作后,孩子已对幼儿园非常熟悉了,再让宝宝正式入园,相信您的宝宝一定能顺利、愉快地去上幼儿园。
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