蒙台梭利、冯氏早教革命、卡尔威特、杜曼、七田真、多元智能、奥尔夫音乐、港式、华德福、教会……这些门派林立的早教幼教理论给中国家长们塑造着孩子们各种未来的可能性，上哪种早教课程、请哪个早教老师，最后的决定权往往在于父母。也许，我们应该问一下：亲爱的孩子，你想和哪个老师去玩？第一步：思考权衡期早教模式没有好坏之争，而在于是否符合孩子的个性与发展。广义的早教是指0-6岁的婴幼儿教育，甚至涵盖胎教。其中0-3岁又被称为“早教黄金期”。0-3岁这一阶段是孩子感官发展、语言发展、肢体协调能力发展的关键时期，也是最敏感的时期，很容易受到环境与教育的影响，确实非常重要。很多家长认为，早教是教知识或者对智力的开发。所谓的“不让孩子输在起跑线上”，这是对早教的一种误解。早教跟知识性教育不同，它是最大程度地丰富宝宝的体验。早教不在于灌输什么知识，重要的是让孩子形成良好的行为习惯，养成合群、自信、健康的心理，潜移默化地引导开发他们的创造力。结论：专业的早教应该是全方面的，比如嗅觉、爬行、感知觉、情绪稳定、精力充沛、体格达标。第二步：尝试选择期每个孩子每个家庭的情况都有所不同，是否要请早教老师、上早教班因人而异。如果住宅周围没有良好的社区环境供孩子游戏和社交；整天让孩子关在家里跟长辈在一块太憋屈；夫妻平日工作都忙，没有专门的时间来陪孩子玩儿……不妨选择请一位专业的早教老师，或者报个每周1-2小时的早教课，而这段时间就成了父母最快乐的亲子时光。结论：边学边选，冷静思考希望从早教班中获得什么，最看重什么。第三步：行动坚持期去哪里上花费多少并不太重要。而和谁在一起，由谁来上课，孩子是否健康快乐才是最重要的！早教的精华就在于亲子相伴学习，缺席的父母实在不够称职。教育贵在坚持，一贯性非常重要，如果三天打鱼两天晒网，效果可想而知。结论：父母是孩子最适合最贴心的早教老师，用心做父母，就是最好的早教。（实习编辑：朱小丹）
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