“下课铃声一响，我们就像疯狗一样冲出了教室。”这是一个五年级男孩语文作业中用“一…就…”的造句，而作业本上，这个造句被打了一个红红的“×”。
北京市海淀区中小学生社会大课堂办公室主任吕文清对这个“×”有自己的看法：“这个造句除了感情色彩不很准确以外，基本正确。而我们的教师就是不能接受！我宁愿我的儿子能像‘疯狗’一般冲出教室，也不希望他每天像绵羊一样窝在家里的电脑前。学校现行的教育模式使得学生在老师眼里根本没有性别，有的只是好学生和坏学生。好学生的标准是听话、乖巧、安静、认真。慢慢地，所有的孩子都会向这种标准看齐，而这种标准是女孩子的特性。古代的男孩子还要学骑马，要习武、狩猎，这并不全是为打仗，也是为了培养男孩子的性格。男孩子多动，就让他动，别希望他向女孩子一样怕磕怕碰，坐得端正。”
中国人民大学附属中学开设“男生女生”选修课已经四五年了。该校心理教师万老师说：“我们开设该课的初衷是希望让学生能够正确认识性行为，后来也讲了些男女先天的性别差异，并引导学生正确认识性别差异导致能力的不同。现在的漫画、电视节目中的一些男孩子形象，的确不太符合‘男人’标准，但我们努力让学生掌握如何分辨媒体内容的能力，不要受其过多的影响。”
中国青少年研究中心副主任孙云晓则认为：“应试教育对男孩女孩都不利，对男孩的伤害尤为显著。首先，学校教育漠视性别差异，男孩的一些好动、竞争与叛逆的天性往往被看做缺点；而且，应试教育强调动脑而不注重动手能力，天性‘想跑想跳’的男孩被按在座位上学习，缺乏应有的运动锻炼；接着，学校和社会采取单一的评价方式，把‘成绩搞上去’当作唯一要求，容易使男孩深感挫败。”
什么是好学校的衡量标准
新学期来临之际，市教委推出系列新举措，其中重要一条就是逐渐完善教育质量评价标准，不仅从学科成绩，更从学生学习兴趣、学习方式、压力状态、团队合作能力、师生关系等方面，对学校教育进行全方位考量。什么是好学校？“能让每一个孩子在原有基础上有所发展和提高，实现减负增效，这就应该算好学校！”上海市教委副主任尹后庆对“好学校”重新定义。事实上，上海市有一大批公办中小学，可能名声不响，可能生源不佳，但用自己的付出赢得了家长和学生的信任。整合教材用巧劲每学期开学，上海徐汇区启新小学每个教研组都要上交一份厚厚的“假期作业”――新学期课程《统整指南》，针对整个一学期的内容做整体设计，根据学生认知特点重新编排知识点讲授顺序，例题和习题要不要更换，每一单元可以包含哪些德育内容，都在老师规划之中。校长介绍，前几年，学校也曾一度面临困境――生源质量下降，师生积极性不高，老师上课往往都是拿着教参照本宣科。一场全校的“教改志愿行动”从数学学科率先开始了。有着20多年小学数学教学经验的严一鸣带着老师们从各个渠道，甚至自己开车去外地收集全国各版本教材，吸收各家所长，针对学生学习的难点，重新整合知识点。例如，原先，孩子们在四年级同时学习乘法交换律、结合律、分配率，总要混淆，费时费力。老师们发现，其实三年级的加法运算定律已经涉及类似概念，于是尝试着将两者一起讲授，果然，孩子们接受得很快，节省了三至四个课时。
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