尊重，是美国儿童教育中的重要方式和特殊营养。比如，美国人讲究对孩子说话的口气和方法，不但大人要认真倾听孩子的话，而且有时还要蹲下来同孩子对话，使孩子感到你在尊重他，并可避免他有“低一等”的感觉。孩子吃饭时不能硬逼；孩子做错了事不得横加训斥；要孩子换衣服也不可用命令的口吻，否则，都会给孩子的心理上留下自卑的阴影。
家长带孩子外出做客，主人若拿出食物给孩子，美国人则最忌讳提早代替孩子回答“不吃”、“不要”之类的话，也不会在孩子表示出想吃的时候对孩子呵斥。他们认为，孩子想要什么或是想看什么，本身并没有错，因为孩子有这个需要，任何人都没有理由来指责，只能根据情况适时适当地做出解释和说明，以做引导。
美国人反对父母在人前教子，更不允许当着人面斥责孩子“不争气”、“笨蛋”、“没出息”，因为这会深深伤害孩子的自尊心，父母这样做是一种犯罪。
美国父母这样尊重孩子，不仅仅是因为他们年龄小，需要爱护、关心和培养，还在于他们从出生起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性。无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。特别是孩子，在以后的成长中的大多数情况下师长不能代替他们对客观进行选择，所以要让孩子感到自己是自己的主人。
伟大教育家洛克说过：“父母越不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就越看重，因而会更小心地维护别人对自己的好评。若父母当众宣布他们过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受到打击，维护自已名誉的心思也就越淡薄。”有人认为美国父母对孩子的尊重是否太过份了，但事实证明，受到父母良好尊重的孩子同父母大多非常合作，他们待人友善，懂礼貌，同大人谈话没有一点局促感，自我独立意识强。儿童心理学家认为，这些都是孩子们受到应有尊重的良好反应。
美国：儿童不堪教育重负
从上个世纪后期开始，美国孩子的学习负担越来越重。他们自6岁开始就要一次又一次地参加考试，父母和老师希望这样来保证他们取得长足的进步。所以，美国的孩子也感受到了家庭作业和练习本的折磨。美国的儿童发展问题专家注意到了，他们开始寻求一些解决方法。
一年级的学生压力大
在三十年以前，学生从一年级才开始学习如何阅读。可是到了现在，美国的幼儿园里就有了阅读课。那些在读了一半一年级课程以后还不会阅读的孩子必须接受额外的辅导。
小学一年级的孩子不再有时间讲故事、画画、描摹和吃零食，他们要花大量的时间做数学题，在阅读课上大声朗读。在美国的一些地区，课间休息、音乐、美术甚至课外的社会研究都被写作练习和拼写测试所替代。孩子们从6岁开始就得参加一次又一次的考试，频率高达大约每十天一次，课后还有家庭作业。对于一部分孩子来说，甚至还要看家庭教育录像片。
不是所有美国学校和地区都这个样子。不过大家都看到，凡是实行这种教育方法的地方，许多孩子都能成功。
在美国，留级曾经是相对少见的，因为它会让孩子感觉被孤立，甚至在某些情况下，觉得耻辱。然而最近，复读的孩子数量猛增，特别是城市的孩子。在美国纽约州的布法罗市，超过600名表现欠佳的一年级学生被送往义务性质的暑假学校。
幼儿园成为“一年级”
罗伯特・克劳德是一家位于芝加哥郊区的工程公司的总裁。像很多他的朋友们那样，他把自己的两个孩子送进学校的时候，就希望他们将来能进入“常春藤高校”。于是，他5岁和8岁的孩子每周在放学后都要继续学习。
家庭背景良好，受过高等教育的父母不仅仅希望他们的孩子得到良好的教育，他们还希望自己的孩子能成为学术明星。新华
本文Hash：05b809586c86d17ae6d109443a7609b7aec23399
声明：此文由 梦相随 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。