专家简介：廖丽英：北京教科院研究所副研究员、中国学前教育研究会副秘书长。
“妈妈，我们班的小朋友不听话，我告诉老师了！”看着孩子自豪的表情，很多家长反而会不开心――这小家伙，怎么这么小就学会“告状”了？
其实，家长们不知道，这样的反映正说明你的孩子到了一个秩序感形成的时期，通常在三四岁左右，最明显的表现就是特别爱告状。
北京教科院研究所副研究员廖丽英说，在这个年龄段的孩子幼小的心灵里，会觉得规则是神圣不可侵犯的。所以，一旦有小朋友违反了规矩，他很快就会发现，并且很兴奋地告诉老师和家长。其实他的心里绝非有什么“恶意”，成人所理解的那种“是非精”实在是大大冤枉了孩子。
有趣的是，告状的孩子很可能急急忙忙地跑到老师面前大喊一声：“×××不听老师话了！”可老师还没有反应过来，他又“蹬蹬蹬”地跑远了。因为他的目的并不是让老师去惩罚另一个孩子，而只是完成了自己心里想做的事情。
所以，对这个年龄段的孩子进行秩序感和初步的规则意识的培养，十分“符合时宜”。廖丽英副研究员给家长们提出了一些具体的建议。
链接：如何对孩子进行秩序感培养？
鼓励孩子将他的书分类，可以对孩子说：“我们把这些书分分类吧，你想怎么放呢？”别直接帮孩子划分为“历史类、自然类”等等，而是引导孩子按自己的想法分。结果发现，孩子可能分成大的和小的，或是红色的和黄色的等等。分好后家长要与孩子交流，了解他“为什么这样分”，并且给予肯定，：“书这么一摆，又整齐，又好取放”。
另外，让孩子帮自己整理浴室，边整理边说：“沐浴液是放在这儿的，如果不小心放在厨房，用起来就不方便了！”
这种利用生活中的物品进行分类和排序方的收纳整理活动，能让孩子既理解的事物的类与序，又感受了自己在生活中所创造的规律美。
英、美、加拿大等国的教育者则很注重利用早期儿童数学教育的方法来帮建立孩子的秩序感、逻辑性和推理性。比如，拿一些红色的和绿色的小球，一个红的、一个绿的交叉摆放，让孩子去发现其中的规律，感知其中的规则与秩序。
两三岁的宝宝爱说不
案例：东东两岁半了，以前一直是一个快乐、随和讨人喜欢的可爱宝宝。可是最近一段时间以来，他总爱发脾气，仿佛任何事都要满足他的愿望，不然就发犟、吵闹!一次洗好澡后，他仍然坐在浴盆里玩水，妈妈考虑到天气已转凉要把他抱起来穿衣，可东东还未尽兴，试了几次后还不肯起来。于是妈妈硬抱起他，没想到“风暴”来了：他歇斯底里地大哭特哭了半个多小时，哭得面色酱红全身是汗，挣扎中几次差一点儿碰伤了头，还惊动了邻居。最后妈妈凑巧给了他一只平时最喜欢的小汽车而立刻止住了哭闹，渐渐入睡。对了，东东还有一个新的习惯，不管大人说什么话，也不管知道不知道是干什么，总是爱加个不字，比如让他吃饭，他就说不吃饭。吃饭是他懂的词汇，可有时东东根本不懂妈妈说的是什么，还是要加个不字，有一天，妈妈跟爸爸说：“现在有许多亲子游戏班，要不也给东东报一个吧。”爸爸还没来得及发表意见，正在旁边玩积木的东东大吼了一声：“不!”吓了妈妈一大跳。妈妈想不通：“我们家孩子小时候挺乖的，怎么现在老和大人对着干呢?甭管你让他干什么事，他说的第一个字就是‘不!’”。
分析：
许多年轻的父母都有这种体会：孩子到了两三岁就开始不听话，经常和父母顶嘴、说反话、发脾气。其实，这是很正常的，在三岁左右，几乎所有正常的孩子都会出现持续半年至一年的“反抗期”，这个反抗期是儿童心理发展的一个必经阶段，心理上称为“第一反抗期”。突出表现为：心理发展出现独立的萌芽，自我意识开始发展，好奇心强，有了自主的愿望，喜欢自己的事情自己做，不希望别人来干涉自己的行动，一旦遭到父母的反对和制止，就容易产生说反话、顶嘴的现象。
那么，为什么两三岁儿童会有反抗期呢?
首先，这是因为两三岁儿童在动作能力方面的发展。他们身体活动能力已经较强，日常生活中的很多事情都可以自己做。因此他们就渴望扩大独立活动范围，不断尝试去独立完成新的事情。但这些要求往往会受到家长的阻拦和限制，因此就会产生反抗。
其次，这是因为儿童自我意识的发展。原先，儿童还不能区分自己的意愿和别人的意愿。现在，他们已经清楚地知道哪些事情是让“我”做的，哪些事情是“我”想做的。因此，他们就想顽强地表现自己的意志。但是这种表现往往与成人的规范相抵触，于是孩子就会有挫折感，从而导致反抗行为。
第三，这是因为两三岁儿童在许多方面发展得不成熟。两三岁儿童的情绪控制能力还很弱，一旦他们感到不满，就会以直截了当的形式表现出来，比如吵嚷、哭闹等。他们不会像大些的孩子那样用拐弯抹角的方式表达自己的意愿，因此往往被大人认为是故意作对。其实，他们无非是忠实于自己的想法，并非针对某个具体的人。两三岁儿童的思维发展水平也还不高，他们的思维缺乏灵活性，因此常常显得死心眼儿。他们的时间概念还不强，因此哪怕告诉他只等五分钟他也不能忍耐，凡想做的事情必须立即去做。这些都会导致儿童的反抗行为。
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