让小儿练习撕纸，可以锻炼小儿两手的协调能力，促进其拇食指功能的分化。当小儿坐好后，大人可以拿一张卫生纸或普通白纸给小儿看，接着边撕边说：“撕!一条大油条，撕!一根大面条。”
让宝宝学习撕纸
然后把纸交给小儿，让其学着撕纸，并让其任意地撕、扯、拉、揉，大人可在一旁及时地把小儿撕碎的纸收起来，边收边给予夸奖：“宝宝真能干，撕了一碗面条，撕了一盘油条”。也可把碎纸向上抛一下，边抛边说：“小鸟飞上天了”，以提高小儿撕纸的兴趣，激发小儿欢快的情绪。每次撕纸时宜给他一张约16开的纸，撕完后可引导小儿继续玩撕碎的纸，同时要防止小儿吃纸。当小儿不想玩时，要及时把碎纸收拾干净，以保持环境整洁。
让宝宝学会自主学习
我们的宝贝天生就有主动学习的欲望和能力。每个宝贝从出生就开始在学习，而且是自发的学习。只不过对于小宝贝来说，学习不是知识、考试，而是玩耍、好奇、探索。
他们学习看世界、听声音、练翻身、学说话……学习在这个世界的立身之本。在他们的眼里，学习是无目的的、是有无限的可能性的、是可以以自己的方式加以探索和控制的。
父母的任务，不只是让宝贝懂得很多知识，而是应该培养宝贝的自主学习能力，并且让宝贝能通过自主学习来享受学习的快乐。
专家简介
冯夏婷 华南师范大学教育科学学院学前教育系副教授，教育心理学博士。主要研究方向为儿童的心理健康教育、智力开发，儿童社会性的发展与培养，自闭症、多动症、智力障碍、情绪障碍等发展障碍儿童的心理与教育等。主编《幼儿园教育活动》、《独生子女成长专家指导全书》、《幼儿的科学教育活动》、《世上最划算的教育——培养孩子的38种好习惯》等书。
张雨青 北京大学、荷兰Leiden大学发展心理学博士，香港中文大学教育心理学博士后，现任中国科学院心理研究所副研究员、硕士生导师，中国心理学会医学心理专业委员会副主任。主要从事亲子关系、儿童气质个性、学习能力、超常儿童创造性等领域的研究。编制了中国第一套《儿童气质测评量表》、《儿童人格问卷》。
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