孩子虽小，但他终究是一个人，如何做人这个问题从他第一次睁开眼睛打量这个世界时就注定是其一生的命题。他毕竟还是一个孩子，不要把高深枯燥的理论塞给他，换一种角度，让自己重回自己的孩提年代，透过孩子的眼光来观察这个世界。也许，父母会发现想要告诉孩子的原来是那么简单。
现在的父母一般在孩子出生前就已经对孩子的未来抱有一番期望，有的希望孩子成为一个画家，有的希望孩子将来做一名科学家，如此等等。但那只是美好的愿望，比起这个问题，更切合实际的是教孩子怎样做人。
不要觉得孩子太小，教他怎么做人太早。幼儿时期是人一生中非常重要的阶段，在此期间形成的一些对事物的认识很难有所改变。所以，在对孩子进行的所有早教内容中，最重要的就是培养幼儿如何做人。
在75位曾获诺贝尔奖的科学家举行的一次集会上，有人采访一位老学者：“请您谈谈，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪个著名的实验室学到的？”老学者略想了下说：“我最重要的东西是在幼儿园学到的：不是自己的东西不要动；东西要叠放整齐；饭前便后要洗手；做错了事要勇于道歉；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的东西就是这些，这也是我一生受用的、最重要的东西。”与会的科学家都表示赞同。
这位老科学家的话有力地证明了早教的重要性，也说明对3岁前的儿童进行品性教育的重要性。就像在庄稼的幼苗时期，如果没有很好地施肥浇水，那么这片庄稼就长不好一样。对孩子的教育也是这样，如果从小就没有对孩子进行一些基本的价值观、人生观的教育，那么孩子长大后很难成为一个对社会、对他人有用的人。
教孩子为人处事的道理
张先生的女儿在深圳某中学读高一，开学的第三天，女儿突发阑尾炎，腹痛难忍，连走路都十分困难。于是，她向同桌女同学借手机，想让家长来接她去医院。然而，那位同学明确表示不借：“我手机的话费不多了，不能借你用。”她又先后向4位有手机的同学求助，对方都表示不借。万般痛苦中，她悄悄伏在桌上流泪。直到中午快放学时，班主任老师发现她情况不对，才打电话通知家长。
“救命电话都没人肯借，真是令人难以置信。这样的孩子长大后，谁还敢指望他们为社会、为他人奉献什么？”生命是宝贵的，是什么促使这些孩子面对生命这样麻木不仁，无动于衷呢？像助人为乐这样一些基本的做人道理，原本是小孩子都应该懂得的道理，为什么这些孩子都不懂得呢？我们不禁要问，在孩子小的时候，父母究竟有没有对孩子提过基本的做人道理呢？
孩子的早期教育是基础性的，要引起父母足够的重视，同时，这也是一种“技术”活，要注意以下几个方面：
1、千万不要打孩子。小孩子犯错误是难免的，研究表明，孩子在两岁左右就会说谎，若是打他，只会使他产生更大的压力，继而继续说谎，完全起不到教育的作用。正确的做法是耐心告诉他什么是对的，而不是责备他，甚至打他。
2、用平等的态度对待孩子，尊重每一个孩子的个性。将心比心，谁会愿意自己的生活被别人左右呢？在面临选择时，不要擅自帮孩子作决定，要让他自己选择。只要是在安全、健康、卫生的前提下，就大胆地鼓励和认同孩子的决定。
教3岁前的孩子做人并不早，这是一项长期的工作，功在现在，利在未来。
小编总结：利用故事、歌曲、游戏等孩子感兴趣的活动，在日常生活中随时向孩子灌输做人的道理，日复一日，年复一年 孩子就能初步学会应该怎样做一个好孩子了。
早教专家提醒3岁以前的孩子最好不要玩ipad
导读：时下许多80后父母都给孩子从小就玩各种电子产品，智能手机、ipad等，小小年纪玩得比谁都好，有些家长甚至把ipad当做早教工具给宝宝玩。殊不知长期以往容易损害宝宝的健康影响孩子的语言发育。早教专家提醒，3岁以内的孩子最好不好过多的玩电子产品。
早教专家提醒，太小的孩子如果经常接触电子产品，非但不会培养所谓的“智力”，反而会影响孩子的视力发育、交流沟通能力等正常发展。
潮爸潮妈热衷用iPad早教
别看市民张先生的儿子才两岁，但他接触电子产品已有近半年时间了，自从张先生购买了一台iPad，小家伙就爱上了它，iPad里教孩子认动物、给孩子讲故事的软件，还有各种游戏，孩子十分感兴趣，每天都要玩上好几个小时。张先生告诉记者，自己是个“80后”，这个时代出生的人一般都是上中学后才接触电脑、手机、游戏机等电子产品的，现在孩子这么小就对电子产品感兴趣，很多游戏比他玩得还好，他觉得很高兴，觉得这是对开发孩子智力的一种有效方法。
与张先生有相同想法的家长并不在少数。前段时间，赵女士就为两岁的儿子买了台iPad。她说，iPad既是大人们喜欢的娱乐机，又是功能齐全的幼儿“早教机”，不仅可以作为教辅工具，还可以玩各种游戏。赵女士还说：“像‘切西瓜’游戏。眼要快，手要快，还要在高速涌现的物品中，分辨哪是水果、哪是炸弹，我觉得能够很好锻炼孩子的手眼协调能力。”
常玩电子产品带来两大问题
一家早教机构的早教专家告诉记者，经常会有家长问她这样的问题：“我宝宝快两岁了，怎么还不开口说话啊?”而这时她就会反问家长是不是经常给孩子看电视、玩iPad。其实问题就出在这里。不同的年龄阶段，对宝宝来说都有不同的发育重点。而现在，不少孩子的语言发育是落后的，这主要是因为电子产品中机械的声音只是一种被动接受，而不是主动交流，没有交流就不存在发育，这对孩子的语言发展没有帮助，而且机械的声音听多了，宝宝对父母和身边人的声音就会表现得不敏感，互动交流减少，更不利于孩子开口。
另外，幼儿经常接触电子产品最大的问题就是影响视力发育。两三岁的幼儿视力尚未发育成熟，电子产品的画面视觉刺激过于强烈，过长时间的注视，会引发孩子视神经疲劳，甚至诱发近视。
电子产品是把双刃剑
专家认为，对于电子产品，家长应该秉着“不拒绝，不依赖”的态度，要学会正确看待电子产品，利用它有利的一面，同时尽量避免它带来的一些副作用。“让孩子接触电子产品，了解上网知识、通话功能，玩玩游戏，其实并不是什么坏事。”心理咨询专家王女士说，但是由于孩子认知和辨别能力差，家长事先要注意对游戏、节目、网络内容进行选择和过滤。“不管怎样，还是提倡少玩这些虚拟的游戏，多带孩子到大自然中去，参加户外活动，与小朋友一起沟通、游玩，这样有助于孩子的社会化和性格发展。”王女士说。她认为，毕竟电子玩具不能替代亲情的交流。
给家长的建议：
1.孩子在2岁前尽量不要接触任何电子产品，包括电脑、电视、手机;2岁到3岁每天不要超过30分钟，最好分为两次，上下午各15分钟。
2.给孩子使用的电子产品必须经过筛选。建议家长多使用音频，而少使用视频，最好不要让年幼的孩子提前接触游戏类的电子产品。
3.家长要学会利用电子产品，激发孩子思考问题。其中，家长陪伴孩子一起使用电子产品很 要，比如陪宝宝认字、听各种乐器弹奏出的声音、和孩子一起画画等，建议家长不要下载太多的游戏，只保留1到2个益智类游戏。
4.婴幼儿在成长发育过程中人与人的交流才是必不可少的，家长每天要保持大量的亲子时间，与其把电子产品作为“早教机”，不如亲自陪伴孩子成长。
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