性教育的内容很多,比如有生理结构和功能、月经和遗精、生殖器官的卫生、怀孕和避孕、性心理、情感和爱情等等,总之一切与“性”有关的话题都是是性教育的内容。
不同年龄的孩子性教育的内容是不相同的,幼儿时期、青春期前期和青春期后期等都不相同。小编认为,夏季游泳时,是对孩子进行性教育的好时机。
5岁是性教育的最佳时期
“现在,我们谈一下麻子小朋友的名字。”这是日本一家幼儿园正在给当月出生小朋友过生日。通过这样的活动,让孩子们认识生命的重要,懂得生命的诞生和成长的喜悦。一位名叫葛西的老师说:“如果孩子们学会了尊重生命的话,在高中或初中时就不会伤害他人和自己了。”不少人感到困惑,对幼儿进行性教育是否有必要,实际上,性教育必须从幼儿开始,打下一定的基础,才能使得小学、中学阶段的性教育能顺利进行。
一位幼儿园园长说:“幼儿园是培养孩子尊重生命意识萌芽的绝好机会,在观察动植物、地生日等活动中,孩子们能学到很多东西。在这个时期,如果家长对孩子进行性教育时采取斥责或欺骗的方式的话,将给孩子心理发展投入阴影。”
性的自我认识:男孩?女孩?
女孩子们纷纷换上做体操穿的短裤,其中一个男孩也换上了女孩子穿的短裤,他还排在女孩子的队伍里。性教育的第一步就是性自认,就是要使孩子们了解自己是女孩还是男孩。老师抓住了这一时机,给孩子适当的引导。“男孩子与女孩子什么地方不一样?”孩子们嘻嘻哈哈地回答:“裤子不一样,上衣不一样。”“还有撒尿的地方。”一个看上去十分健壮的男孩子回答。老师引导说:“男的有小鸡鸡,但女孩子也有相同的器官,不过是在肚子里面,外面看不见。”
适当的性教育的机会有很多,如有的男孩子喜欢触摸女教师的胸部,也有的男孩子不使用男用的便器,小便也用大便的便器,还有的男孩拿出饭碗里的香肠,开玩笑说:“这是小鸡鸡”等等,都要加以适当的引导,如果视而不见或者有歇斯底里的反应,都会扭曲孩子性意识的成长。
充分利用游泳的季节
“我看见了,小林的小鸡鸡出来了。”脱光了衣服显得一副滑稽相的男孩子说。有的女孩子正用双手遮掩自己的胸部:“妈妈说过,不能让别人看。”也有的孩子偷偷地触摸别人的身体。
马上就要开始游泳了,幼儿园的老师把换衣服的时间作为性教育的绝好机会。老师让孩子们正确地认识了个体的器官,她向孩子们说明,男女身体是不同的,其差别就同父亲、母亲之间的差别是一样的,自己的身体不能让人随便触摸,要重视自己和对方的身体,自己不愿意做的事情,也不能强迫别人做。老师认为,教给孩子做人的道理比单纯的说教更有效。
让幼儿观察动植物
幼儿园里养了不少兔子、小鸡、小鸟等小动物。有一天,孩子在兔窝里看到血块。“为什么出血了?”“从哪里生下了小兔子?”老师毫不隐瞒地告诉孩子:“兔妈妈身上有一个通道,能让兔宝宝出来,小兔通过的时候,兔妈妈就出血了。”为了孩子们感到生命的奇妙,并从中受到感到,就不该欺骗孩子。听说不是因受伤而出血,孩子们终于放心了。
老师又把两头雄兔中的一个换成雌免,孩子们问:“这是新娘,她什么时候生孩子呢?”雄兔一追雌免,孩子们又说:“一定是爱上她了。”老师问为什么这样认为,有的孩子自豪地说 “我们能看出来。”看到两朵花面对面地开了,孩子们就说:“瞧,两朵花结婚了。”老师们体会到,这个年龄的孩子对婴儿、结婚、男女等问题表现出强烈的兴趣,他们比大人更能自然地接受这方面的知识,因此这个时期的性教育很重要。
准父母在对宝宝进行性教育时要注意
对器官的认识,是性教育的第一课。
妈妈心事:5岁的儿子最近多了一个不好的习惯:当着别人的面脱裤子,把小鸡鸡露出来。我有些犹豫,太干涉吧,怕他对此越来越感兴趣,不管吧,这么下去也不是办法。
这样解释:四五岁的孩子玩自己的小鸡鸡,脱裤子展示,很容易让父母紧张,因为在大人看来,这是与“性”相关的问题。但其实,孩子表现出来的“性”趣,与父母所理解的“性”并不是一回事。
当孩子们长到四五岁的时候,会发现男孩是站着尿尿的,身上还多了一件小东西。而有的女孩觉得好玩,会模仿男孩站着小便的样子,回家以后还会对爸爸妈妈如何尿尿和他们的裸体产生兴趣。这时,如果父母不刻意回避,让孩子看父母尿尿,和父母一起洗澡,一次关于“性器官”的体验课也就完成了。作为成长过程中的常见现象,它们会很快过去,不用刻意去矫正,除非对身体有伤害。
没有性器官参与,也能得到爱、温暖、满足感、安全感和归属感,是性教育的第二课。
妈妈心事:儿子非常喜欢触摸我的手臂,特别是夏天穿短袖衣服时,他总是抱着我的手臂,把脸贴在上面,有时还会亲亲。虽然我喜欢与孩子亲密无间的嬉戏,可是,我又担心性教育的问题。
这样解释:孩子喜欢触摸父母裸露的胳膊,甚至有时会触摸妈妈或阿姨的胸脯,这时的性不仅和性器官有关,同时意味着对爱、温暖、满足感和安全感的渴望。所以,面对这种情况,父母不应该马上理解或联想为这是“性”反应, 更不能用羞辱和责骂或打骂的方式来对待孩子。孩子要亲嘴,你可以有意识地去亲孩子的脸;孩子要摸妈妈或阿姨的胸脯,你轻轻把孩子的手移动到其他地方;同时,你可以抚摸孩子的头、手脚、背部或着拥抱他,向孩子表达爱、温暖和关怀。
没有性器官的参与而能得到爱、温暖、满足感、安全感、归属感,对孩子来说至关重要,这是性教育关键的第二课。如果孩子从小缺乏这种体验,长大之后当他发现性器官的参与很容易让他体验到这些感觉时,就容易依赖性活动来得到它们,从而影响他们建立对性和爱情的正确认识。
从家庭中了解两性关系,是性教育的第三课。
妈妈心事: 5岁的女儿和好朋友在外面玩耍时,突然说起生娃娃来!这是不是受到那个朋友的影响?那个孩子的父母离婚了,她跟着爸爸生活,最近她妈妈又结婚怀孕了。
这样解释:孩子们对性的认识已经进入到了心灵层面。他们会“朝三暮四”地和不同的小朋友或者和爸爸妈妈“结婚”,不过这些探索都和狭义的“性”没有关系。他们只是通过玩过家家来构建他们的童话世界,如同艺术家通过艺术来表现他们的内在世界一样。 在幼年期, 父母所呈现出来的两性关系,也是孩子直接感受到的“性”教育之一,这种影响是非常巨大的,甚至会直接影响到他们成人的“性”态度和方式。异性之间如何传递感情、关爱、温暖、爱情和性关系等都是成人给孩子的性教育活的教材。孩子通过玩过家家、玩结婚生孩子的游戏,来演习大人的性认识。
久久健康网温馨提示:无论是在青春期开始之前给孩子讲关于性的科学知识,还是通过图片让孩子认识性器官和生命的来源,这都是过于片面地理解性教育。实际上,性并不是性欲、性满足或繁殖后代那么简单。也就是说,青春期开始之前的性教育和性器官并不应该有太大关系。性的定位,性的内涵,没有性器官参与的温暖感觉,才是孩子们最需要的性教育。
(编辑:苗皓)
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