扎实的安全教育，能让孩子养成主动注意安全的意识，并具备防护知识，否则，孩子离开了刻意防护的环境，到了自然的环境，还是容易出错。那么，如何对孩子进行安全教育，正成为家长必须面对的问题。
重视日常生活中的随机教育
安全教育是生活技能教育的一个方面，具有很强的实践性，很难抽象的进行，而日常生活中具有安全隐患或已经酿成后果的随机事件就是最好的载体，因为幼儿的思维具有具体形象性，而随机教育抓取的事例往往具有情境性、直观性，更容易被幼儿所理解和接受，从而使得教育努力事半功倍。所以，家长在日常教养过程中，不妨脑子里绷根弦，遇到适合教育的场景自然引入安全教育。比如，孩子不小心摸索到插座周围、因为好奇外面的世界而蹬椅子爬上了阳台等相关行为出现时，都是随机进行安全教育的好时机。只是需要注意的是，由于随机教育通常需要以语言沟通为主，对于低幼孩子来说，教育过程中的沟通和表达方式非常重要：
1.尽量使用肯定句因为小孩子的理解能力有限，听话时往往不大会转换句式，你跟她说不做什么，她理解的却可能是要做什么。举个例子，我们对孩子说“不要走得太快”时，由于孩子的信息加工能力有限，“听”到的往往是“走的快”这个中心词。比如，原来孩子拿尖东西时老是走的很快，而家长“不要走这么快”的提醒通常不管用，那就试着便把句式换成了“宝宝，拿剪刀的时候，走路一定要轻轻的”，没准，小家伙听了，就会立马就收敛了脚下的步态，唱着“走路轻轻轻轻”往沙发走去了！
2.最好配合肢体表情因为对于习惯动作思维的低幼儿特别是婴儿来说，有时候我们的话还是十分抽象的，如果不够严肃，或者没有相应的动作配合上来，他们就可能搞不清大人的行为意图，下次还是不知道该怎么做。比如幼小的孩子好奇地去摸电源的插孔，如果我们仅仅说一句“不要摸那么东西”，他可能并不明白你要让他做什么，如果你说着就把她的小手拿开，可能她就知道我们的意思了。
3.避免唤醒孩子逞强意识的教育内容当孩子不知天高地厚爬到了阳台的梯子上，背朝外坐着，非常危险时，家长要及时把他弄下来，但是千万不要对孩子说“你平时不是挺胆小的吗？怎么突然胆子这么大了？”“爬这么高，你不害怕吗？”之类的话，应该明确告诉孩子，这不叫勇敢。否则，孩子会以为那是胆大之举，很容易被激发着继续逞强。
4.适时地责备孩子后果非常可怕的时候，可以第一时间严厉责备，以便孩子意识到事情的严重性，但事情本身不是很严重、或者孩子本身初衷良好、自己已经心怀愧疚时，不宜苛责孩子。比如，孩子不小心打翻了牛奶，且已经意识到自己的错误时，家长就不宜在责备孩子，否则，孩子在负性情绪体验之下，很难再听进去家长的道理。冷静地与孩子一起出点子想办法如何避免下次打翻更容易让孩子接受。
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