当孩子刚刚入园的时候,几乎都会哭闹,不喜欢去幼儿园,那么该如何让宝宝尽快的适应幼儿园生活呢?
陌生的人群，陌生的环境，找不到自己所熟悉的人、事、物。一切都陌生的难以接受，加上语言表达能力的有限和不完善，在不和意时就会大喊大叫，乱发脾气……。
这差不多是每个年幼的新生所面临的情况。那如何使新生尽快适应幼儿园的生活，成功的走好从家庭生活走向社会生活的第一步呢?
一、帮助新生作好入园准备
在入园前，家长多会陪同幼儿参观幼儿园，熟悉环境。可以让幼儿认识自己的老师，熟悉幼儿园的环境，玩玩滑滑梯，看看哥哥姐姐做操、唱歌跳舞，和幼儿园里的孩子多接触，让幼儿产生“想上幼儿园的欲望”。同时，家长应让幼儿生活的有规律，培养幼儿的生活自理能力，如、入厕等，让幼儿在行为习惯上做好上幼儿园的准备。
二、让幼儿对教师产生依恋感。
在幼儿不熟悉的环境中，容易产生陌生感。而这个时候的教师是与幼儿接触、交往最多的人，是幼儿在园生活的核心人物，幼儿极容易产生依恋感。为此，这个时候，老师要细心照顾幼儿，时刻伴随在他们身边，让他们有一种安全和依赖感。当幼儿有吵闹的行为时，教师要以温柔的语调，和颜悦色的神情给予恰当的安慰，以最亲切的语言劝导幼儿，绝不能以凶狠的态度去恐吓、伤害幼儿。如，你妈妈不来接你等等，这样不利于幼儿身心健康发展。
对于幼儿的一些合理的要求，教师要尽量给予满足，如喜欢和谁坐在一起，想玩什么玩具，让他们做他们喜欢的事情。对于幼儿的一些好的行为、表现或者进步，教师应及时给予肯定和表扬，如给他们贴颗五角星，送朵小红花等等。幼儿受到表扬后肯定会很高兴，会逐渐喜欢自己的老师，服从老师提出的要求。
年龄越小的幼儿，早期触觉越明显，教师亲切的拉拉幼儿的小手，抱抱幼儿，或者是轻轻的拍拍幼儿的头，这些看似平常的肌肤相亲，多让幼儿对教师产生深深的依恋感和信赖感，幼儿感到教师是多么的亲切，教师就象自己的妈妈，逐渐对老师产生依恋感。
三、开展生动有趣的活动，培养幼儿的生活自理能力。
在幼儿觉得幼儿园“无趣，没劲”的时候，我们老师应组织一些形式多样、生动有趣，能引起幼儿兴趣的活动，如、唱歌、跳舞、做游戏等。让幼儿玩起来，让幼儿主动参与到幼儿园生活中来，让他们在“玩”中，在与同伴的交往中，感受到幼儿园集体生活的丰富多彩，感受到与同伴共同游戏的乐趣。
三岁左右的幼儿，在生活自理能力方面多是较弱的，不能随心所欲的玩玩具，不会自己吃饭，容易尿湿裤子，一切都要遵守规矩，使他们不能习惯幼儿园的生活。老师不能迁就幼儿不正当的要求，要适当的给予教育，教给他们必须的生活技能，提高他们的自我服务能力。让幼儿在愉快的情绪下学到技能。
四、家园配合的重要性 。
父母是孩子的第一任老师。成功的教育离不开家园的共同努力。教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育，参与到幼儿园的教育中来。家长在家可以引导幼儿讲讲幼儿园里有趣的事情，说说在园内的活动情况，配合幼儿园的生活作息制度，让幼儿做一些力所能及的自理活动，千万不要事事包办。
新生的哭闹、情绪不稳定是普遍存在的问题，我们不可操之过急，要让幼儿逐渐的适应幼儿园的生活。只要我们老师能设身处地的为幼儿着想，用我们 爱心去滋润每一颗童心，去理解、关怀、教育每一位幼儿，相信每一位幼儿都会爱上幼儿园，爱上他们的老师。
如何让宝宝适应幼儿园生活
幼儿园是宝宝从家里走出社会的第一步，在幼儿园要独立又要融入集体生活。如何在离开父母的幼儿园中，与其他小孩子和老师交往呢?父母应该如何让宝宝尽快进入“角色”呢?1“狠心”面对孩子的哭闹
孩子刚到幼儿园肯定会哭天喊地的，家长们看在眼里，疼在心上，一步一回头地想看看孩子在幼儿园的情况，担心孩子是否受得了。
对此幼儿园的老师认为，不要怕孩子哭，一定程度上孩子的哭是表面现象，是哭给家长看的，送完孩子后要赶紧走，其实家长走后，大部分孩子就没事了，因老师会有许多方法平息孩子的情绪。如果孩子不生病的话，家长应坚持送，千万不要因孩子的哭闹而中断。家长要给孩子多讲一些上幼儿园的好处，比如有许多玩具、好多小朋友一块玩、还可学习知识等，告诉他“孩子长大了，该上幼儿园了，就像妈妈要上班一样，这是任务”。千万不要说“不听话就把你送幼儿园，把你全托”等“灰色”语言，这样会让孩子感到幼儿园是个可怕的地方，那样孩子就更不愿意去了。孩子刚上幼儿园，心理上一时可能受不了，接孩子时尽可能早一点，接完孩子后对他抱一抱，亲一亲，肌肤之亲会给孩子一种安慰，让他感到不是妈妈不要他了，妈妈还是很喜欢他的。
张爱华教授认为，在孩子刚开始的适应期，家长不能太心软，不要中间到幼儿园去看孩子，可以把孩子的一些生活习惯告诉老师，为孩子准备好必备的衣物等，但不要过多干涉孩子在幼儿园的生活。
2如何面对孩子的反常情绪有的孩子从幼儿园回到家后，变得动不动就爱发脾气、闹情绪，家长就以为孩子在幼儿园受了天大的委屈，对此不知所措。
幼儿园老师认为，幼儿园的常规多，孩子会感到憋得慌，如想玩具时老师不让玩，不想睡觉时老师非让睡，而回家后，就彻底放松了，发一下小脾气也很正常，但孩子闹脾气时，先不要管他，让他先把脾气发出来，然后再去安抚，给他讲道理。对有些孩子无原则的哭闹，家长不能一味迁就，一味顺着孩子，要有原则，不能做的事就是不能做。但孩子哭完，要注意让孩子喝点水，以免上火。
张爱华教授认为，孩子在幼儿园里，面对的是陌生的老师，接受的是幼儿园里的一些规矩，肯定不像在家里那样自由，感到受限制和约束，家是孩子最温暖最舒适的港湾，回家后释放出来是好事，比憋在心里好得多，对此家长不要紧张，但如果出现的烦躁、哭闹得超乎寻常时，家长要主动与老师沟通一下，向老师问问孩子的情况，看看是不是孩子在幼儿园时，老师表扬别的小朋友了，没有表扬他(她)引起的等，让老师帮着鼓励说服教育。
3节假日生活要规律一过礼拜天节假日，家长就认为孩子在幼儿园待了一周，肯定受了不少委屈，于是想方设法带孩子出去玩，给孩子买好吃的好玩的。
幼儿园老师说，一到周一，就有孩子闹病，大多是因为礼拜天家长带着孩子出去玩、走亲访友等饮食不节造成的。孩子回到家里，想吃什么吃什么，想玩什么玩什么，想什么时候睡觉什么时候睡觉，刚刚开始的幼儿园的有规律的生活全被打乱了。孩子礼拜天在家里的生活最好与幼儿园的生活同步，不要让孩子暴饮暴食，要继续午睡，一开始可能不太好，要慢慢来，不要放弃;平时晚上把孩子接回家后，有些孩子感觉饿了，家长可以让他适当喝点稀的，如粥、奶等，但不要让孩子吃不易消化的东西，如肉等。
张爱华教授认为，孩子在家的生活要尽量有规律，如用餐时间、活动的时间、午休的时间、晚上睡觉时 等，尽量与幼儿园大体一致，家长不要以为孩子在幼儿园受了什么天大的委屈，不要放纵孩子，按幼儿的一些正规教育方式教育孩子，让孩子慢慢养成一个良好的习惯。否则，孩子再到幼儿园，得重新适应幼儿园的生活，使适应的过程加长。
4多与老师沟通幼儿园的老师认为，现在的家长工作较忙，常常是接上孩子就走，很少与老师沟通，对孩子在幼儿园的表现如何不甚了解，这样就不利于对孩子的教育。如果家长平时多与老师沟通，对孩子表现好的方面多表扬多鼓励，表现不好的方面，配合老师一起对孩子进行教育，将有利于孩子更快适应幼儿园的生活。
有些家长把孩子接回家后，常爱问孩子今天老师都教了些什么，学了些什么?由于孩子太小他可能一时说不上来，但他已经潜移默化地印在了记忆里，可能会在玩玩具时或别的场合不经意地说出来或表现出来。如果家长老问，会给孩子一种心理压力。如有位家长每次接孩子后，先让孩子尿尿，尿如是白色的就说明孩子今天喝得水多，如果尿是黄色的说明今天喝的水少，这无形中给孩子造成不必要的压力，久而久之会让孩子产生一种精神负担。
张爱华教授认为，孩子在家时家长各方面都为孩子想的管的很周到很好，比如穿衣、吃饭等，而幼儿园里那么多孩子，像吃饭、穿衣、大小便这样的事情，最好帮孩子自己做，培养孩子的自理、自立能力，以便让孩子尽快适应幼儿园的生活。孩子在入园时一定要告诉孩子，有什么问题要跟老师说，主动接近老师，老师就像妈妈一样，如想喝水了，就要说：“老师，我想喝水”。并且还要告诉孩子，到幼儿园有了小朋友，不能任性，小朋友间要相互谦让、合作，有玩具要和小朋友一起玩，与小朋友之间有了矛盾，要找老师，不能打架。做为家长，千万不能给孩子说，“幼儿园有人打你，你就不能打他呀”，“如果再让我知道，你被谁打了、欺负了，回来我先揍你一顿。”这样只能让孩子学得更霸道，不利于孩子的成长。另外，要告诉孩子正确对待老师的批评，有不同意见要找老师说明，或是回来给家长说，让家长与老师沟通，互相配合把孩子教育好。
5做一个细心的家长家长不要让孩子往幼儿园带零食，最好在家里也不吃零食，吃零食会影响孩子的食欲。对待孩子还要细心，平时要注意检查孩子的衣物，看兜里是否有诸如小棍子、小钉子、玻璃球之类的，以及裤子松了别上的别针等，以免发生危险。
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