最近小布丁的家里填了一台电脑，这可把他给高兴坏了，“哈哈，电脑真好玩，有好多好玩的游戏。还有好多好看的小图画。”
哎呀，小布丁坐在电脑前面都好长时间了，“哎呀，又输了，重来。”
“啊，这是怎么回事？”奇怪电脑屏幕发出一道白光，照的小布丁都睁不开眼睛，从电脑里头跳出一个方头方脑的小人。
“小布丁小布丁快别玩电脑了，你再这么玩，木偶老板就会来偷你的动作和感情了。”
啊？你是谁呀？木偶老板又是谁呀？他怎么偷我的动作和感情？”
“小布丁我是电脑精灵，木偶老板是个很坏很坏的家伙，不说这么多了，你快跟我来吧。”
忽然电脑屏幕又亮起一道白光，电脑精灵拉着小布丁嗖的一下跳了进去，“咦？这是哪里呀？黑漆漆的，还有好多绿色的亮点。”
“这是电脑的里面，来小布丁，你能从这里看到外面。”电脑精灵说着把小布丁拉到一扇玻璃窗的前面，示意小布丁忘外看。
“哈哈，那不是我的好朋友，强强嘛。强强不知道最近怎么了。脾气怪怪的，不爱说话，也不爱笑，还不和小朋友们一起玩。”
“小布丁你再仔细看看强强。”“嗯，强强的动作好奇怪呀。瞧他抬抬手又抬抬脚，好像一个小木偶。咦，电脑精灵，你看强强后面是什么？”
小布丁忽然发现强强的后面站这一个木偶，正捂着嘴巴偷偷的笑呢。“小布丁哪个就是木偶老板，他在偷强强的感情和动作呢。”
“电脑精灵，这到底是怎么回事呀？”
“小布丁你可以哭可以笑，可以跑可以跳，对不对？”
“对呀。”
“可是木偶老板不能，他要想跑要想跳就得偷小朋友的动作和感情。木偶老板可喜欢小朋友整体玩电脑了，因为那样她就能用小朋友的感情和动作干坏事了。”
“怪不得强强不爱说话不爱动呢呢，原来是木偶老板把他的感情和动作偷走了。我们赶紧去告诉强强，不要总玩电脑了。”
“好啊，小布丁，你也不要总玩电脑了。”
“恩，电脑精灵谢谢你。”小朋友听了这故事你不会总玩电脑了吧，如果总玩，小心木偶老板盯上你呀。
家长千万不要把孩子变成“小木偶”
去女儿班级参加家长会。在进行到互动环节时，班主任王老师出了道选择题：你认为孩子听话好吗？A。好；B。不好。家长们有的选“A”，有的选“B”。
这时，王老师笑着说：“家长们先别忙着做决定，先听我给大家读篇小故事吧。”说完，拿出张报纸，读起来：暑假期间，来自英国、澳大利亚、美国等国家的孩子在厦门搞夏令营，在游鼓浪屿的时候，团长让孩子自己选择游玩的地方，外国的孩子们看着地图，有了许多选择。而中国的孩子虽然在讨论，但提不出一个建议，最后中方老师决定让中国孩子游日光岩，结果所有的孩子都说好。此时，一位美国老师说了一句话：“你们的孩子，难道连选择都不会吗？”
读完故事，王老师接着说：“大家知道我们的孩子为什么不会选择吗？对，是我们的孩子太听话了。当然，我不是说听话不好，但如果孩子太听话了，不就变成家长手中的‘小木偶’吗？”
是啊，一直以来，做家长的无不希望自己的孩子乖巧听话。就拿我女儿来说吧，买什么东西、想出去找小伙伴玩、甚至连上厕所都要我来帮她做决定，我也乐意帮她做选择。于是，每当朋友羡慕我女儿听话懂事时，我都要高兴好一阵子。可今天，当我听完王老师读的这个小故事后，我却再也高兴不起来，相反，感到无比的后怕――女儿不就是故事中不会选择的孩子吗？
孩子听话没有错，但如果听话到没有自己的思想，事事把手中的“线”交由别人左右的话，那就是我们做家长的失败和悲哀了。为了孩子的将来，我们在教育孩子听话的同时，也应鼓励他们大胆地选择自己要走的“路”。
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