我们的宝贝天生就有主动学习的欲望和能力。每个宝贝从出生就开始在学习，而且是自发的学习。只不过对于小宝贝来说，学习不是知识、考试，而是玩耍、好奇、探索。
他们学习看世界、听声音、练翻身、学说话……学习在这个世界的立身之本。在他们的眼里，学习是无目的的、是有无限的可能性的、是可以以自己的方式加以探索和控制的。
父母的任务，不只是让宝贝懂得很多知识，而是应该培养宝贝的自主学习能力，并且让宝贝能通过自主学习来享受学习的快乐。
专家简介
冯夏婷 华南师范大学教育科学学院学前教育系副教授，教育心理学博士。主要研究方向为儿童的心理健康教育、智力开发，儿童社会性的发展与培养，自闭症、多动症、智力障碍、情绪障碍等发展障碍儿童的心理与教育等。主编《幼儿园教育活动》、《独生子女成长专家指导全书》、《幼儿的科学教育活动》、《世上最划算的教育——培养孩子的38种好习惯》等书。
张雨青 北京大学、荷兰Leiden大学发展心理学博士，香港中文大学教育心理学博士后，现任中国科学院心理研究所副研究员、硕士生导师，中国心理学会医学心理专业委员会副主任。主要从事亲子关系、儿童气质个性、学习能力、超常儿童创造性等领域的研究。编制了中国第一套《儿童气质测评量表》、《儿童人格问卷》。
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对于1-4岁的孩子，一般家长都会以孩子太小为由凡事包办代替。其实，只要是孩子能够做、应该做、做起来安全的事情，父母应该让孩子有机会做决定。哪些是幼儿有能力决定的事情呢？
自己进食。孩子想要自己进食时，索性就让他尝试，只要为他系上围兜即可。当然，宝贝会因此弄得满脸、满地都是饭，但不要责怪他，剥夺他学习的机会。
决定穿什么。天气冷的时候可以建议孩子戴上帽子、穿上外套，但对于外套里的衣服，则可以让孩子自己做决定。
玩具分享。当孩子不愿将玩具与同伴分享，有争吵行为发生时，别急着介入他们的争执之中，而应让孩子自己去解决。
自己呆一会儿。孩子心情不好或情绪不佳时，有选择独处的自主权，这段时间暂时不要去打扰他。
游戏区的选择。让孩子自己决定在哪个地方玩玩具，以不妨碍他人为原则，在这段时间这地方是属于他的游戏区，父母不要去干扰他。
哭的权利。当孩子受到挫折、受伤时，让他尽情地发泄。孩子享有哭的权利，此时不要给他任何言语或肢体上的回应，等孩子停止哭泣后，再与他讨论：“发生什么事了？为什么哭得这么伤心？”
午睡问题。大部分家长(或幼儿园)在午饭后都会安排孩子午睡，如果孩子睡觉时不断想爬起来，不要强迫他继续躺在床上，可以让他呆在房间里，以不干扰别人为原则。
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