看画
目的：培养视觉的集中和注意能力。前题：视觉正常，在觉醒状态做游戏。
方法：用自制15厘米x20厘米黑白图片10余张。先将模拟母亲的图片中的眼珠剪去，用线绳将图戴在脸上，观察新生儿凝视脸的图，作好记录。当宝宝的视线移开时再换上图1-6中系列图形直至宝宝疲劳闭上眼睛为止。在这一过程中，可以打开胎教用过的录音带使气氛活跃。新生儿有学习能力，每一次看新图形时大约8～10秒，每天温习，在3～4天后，时间缩短为3～4秒；头几天只能看1～3幅，以后可看得更多。家长可将图形作任意组合，如果宝宝能一次看得比上一次多，就要将他抱起来吻，同他笑，或者举起来以示鼓励。有了父母的鼓励和培养，从宝宝起就能有较好的注意力，为以后各种学习打下良好基础。
逗笑
目的：为家庭创造快乐气氛；培养第一个条件反射。前题：觉醒状态。
方法：父母怀抱着孩子，用手指在孩子胸前逗弄和欢笑。孩子的眼神渐渐由疑视变得轻柔，经过多次逗弄，孩子的口角渐渐向两边展开而出现微笑。要注意区别逗笑与孩子在睡眠时脸部肌肉不自主收缩而出现的笑容。逗笑是指有人逗时孩子用笑来作答，是一种条件反射。脸部不自主的肌肉收缩并无条件作引导，不是条件反射。当宝宝看到父母的笑容，听到笑的声音，皮肤感到逗的接触，这些刺激传入大脑，有脑神经指挥面部的肌肉活动而出现笑容，这是孩子通过感官传入而作出有意识的传出的肌肉活动。当父母看到自己的孩子出现甜甜的笑容时，心情是无比的快慰，逗笑成为家庭欢乐的来源，是家庭最温馨的时刻。
9个月宝宝启蒙教育
认手指
目的：认识名称配合动作。
前提：学会认鼻和眼。
方法：抱宝宝坐膝，数弄宝宝的脚趾头。点一个说一大人一面说一面出示手心或手背，让宝宝模仿着出示自己的手心或手背。
看图识字
目的：培养宝宝对文字的敏感，激发识字的兴趣。
前提：认识五官和物名。
方法：用15x的大纸写上“鼻”字，在字下面用曲别针别上画好的鼻子。大人先指图说“鼻子”再指自己的鼻子，又再指字再说“鼻子。”多次重复之后，宝宝懂得图和字都是鼻子，当大人指图或字时他指自己的鼻子。以后取去图，大人指字时看看宝宝能否指自己的鼻子。用同样方法宝宝可以学“眼”字。学会两个字之后，随时调换两个字的先后次序和位置，反复在大人指字时宝宝指自己的五官。以后再慢慢学认耳、嘴、头、手、脚和宝宝已经学会的物名，如香蕉、勺子等。宝宝认得第一个字时家长会十分兴奋，这种惊讶的表情激励宝宝愿意认字。而且家中其他人也会认为宝宝“真聪明…真棒”这些表扬都会激发宝宝进一步分辨字符的积极性，对宝宝视觉分辨和认物都有推动作用。
如果宝宝对文字不感兴趣，不要强迫宝宝认字，可以以后再进行。“认字”不是要求认识多少字，而是培养宝宝对文字的敏感，发展视觉分辨率。
儿童识字的最佳期是4岁以后，因此视宝宝的情况而定，切不能强迫宝宝认字，以识字作为本年龄阶段发展的首要任务都是不对的。
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