教育孩子应绕开三大禁区
禁区一:放大孩子的“闪失”
文文刚学会走路,跌跌撞撞的,一时平衡没掌握好,摔了个跟头。文文还没哭,妈妈就大呼小叫着冲到孩子跟前,哄着、抱着、吹着、揉着,一边用脚使劲踹地,替孩子出气。经妈妈这么一折腾,文文反倒大放悲声。
解读:
文文的娇气来源于妈妈的心理承受能力差,把一芝麻大的磕碰夸张到西瓜那么大,对宝宝过度保护。而且,对事情的原因往往不分青红皂白,一概怨天尤人,设法找出他人或外界的错。在这种环境中长大的孩子,自然也不能接受一点点的“不顺”,心理和感情脆弱,胆小、退缩、狭隘、偏激、习惯于推卸责任。
对这样的宝宝,妈妈聪明的做法是自己先坚强起来,即便是孩子真的摔了、碰了,自己也要沉得住气,因为事已至此,与其哭和抱怨,不如鼓励孩子勇敢地想办法来解决、弥补。让孩子知道这是生活中常有的事,不必大惊小怪。当然,趁机教给孩子自我保护的方法,他会印象深刻,效果比平时说要好得多。
父母教育孩子说话应注意三禁区
宝宝在学说话时应当注意一些技巧的选择,三个禁区是宝宝说话时应当注意的。父母在教孩子说话时应当注意这三禁区。
禁区一:过分满足造成宝宝语言滞后
父母类型:“热心帮忙”型
犯禁表现:“宝宝,是要喝水吗?妈妈给你拿。”不少父母过分满足宝宝的要求,若宝宝指着水瓶,家人立马“领会”宝宝这是想喝水了,于是把水瓶递给他。
犯禁的害处:爸爸妈妈过度满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢,因为他不用说话,家人就能迅速明白他的意图,并达到他的要求了,因此宝宝失去了说话的机会。
破禁办法:当爸爸妈妈从宝宝的行为举止中发觉宝宝想喝水时,你可以给他一个空水杯,他拿着空水杯,想要得到水时,会非常努力去说“水”。你可以做此尝试,当宝宝把自己喝水的想法落实到语言上,变成“水”字时,仅仅这一个字,就会让他欢欣鼓舞。
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