自古以来，中国的家长们就特别擅长与一种教育方式，那就是对孩子实施恐吓和打骂，现在我们已经知道了暴力教育是错误的，打骂在很多家庭都已经销声匿迹了，但是与其相伴的恐吓教育却还在大多数的家庭中继续着。其实恐吓和打骂一样，非但不能收到好的教育效果，还会给孩子的心理带来沉重的阴影，是一种非常错误的育儿方式。特别是对于幼儿时期的孩子来说，依赖性相对比较强，他们特别重视成人对其的态度，恐吓将会给孩子带来深远的不利影响。
孩子一旦被恐吓、被威胁，内心会充满愤怒，会有一种反抗的欲望，即使暂时慑服于恐吓者的威压，也只会被动地服从，不会主动、愉快地完成指令，更不可能创造性地把事情做好。
在日常生活中，我们不难看到这样的情景：当孩子不听话或发脾气、不顺从成人的意愿时，他们会哭闹不止，这时，妈妈或爸爸就会吓唬他说：“再哭小心把大灰狼吸引来把你给叼走!”，更有幼儿园的老师为了制止不听话的孩子而说：“谁要是不听话就把谁的嘴巴缝起来。”于是哭闹的孩子停止了哭声，讲话的孩子也闭上了嘴巴，极不情愿地表现出顺从、乖巧的样子。诸如此类的情况在当今家庭教育和幼儿园教育中司空见惯。但实际上，恐吓孩子会给孩子的身心带来很多负面的影响：
说谎：有的家长一旦发现孩子做错事就又打又骂，孩子为了避免遭受“皮肉之苦”，能瞒就瞒，能骗就骗，如此往复，就慢慢养成了说谎的恶习。
懦弱：如果孩子经常遭受恐吓，时间一长，见到家长就会感到害怕、不敢接近。在这样环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。
孤独：经常遭受恐吓的孩子会感到孤独无援，会感觉低人一等，变得比较压抑、沉默。
固执：常常受恐吓的孩子，自尊心会受到严重损伤，易与外部环境产生对立情绪和逆反心理。
八种错误的教育方法是造就“坏孩子”的导火线
许多家长在对待孩子教育的问题上，都有比较定型的做法。有些做法可能是对的，但有些方法肯定是不对的。
如果你的孩子学习能力、道德水准、社会交往都特别优秀，你对孩子的未来一点忧虑都没有，如果你能完全做到这一点，那么才能说你的家教合格的。如果你还没有做到这一点，这说明你一定有某些方面做得不合格，就要想办法做出如下改变：
决心抛弃以下八种家教方法
唠叨式：很多孩子说，一听父母唠叨他就烦。做父母不妨自己想想，如果夫妻之间对方老唠叨，那你们烦不烦？作丈夫的唠叨，妻子烦，作妻子的唠叨，丈夫烦。因此，唠叨式是愚蠢的家教方式之一。
数落式：有的唠叨式同时就是数落式。总是数落孩子，你怎么不用功啊？你怎么样啊？总是在那儿数落。数落比唠叨更恶性，因为数落常常有谴责性质。数落式家教往往破坏孩子的学习状态，把孩子学习的积极性给压制住了。
训斥、打骂式：训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理，其结果不仅不会使孩子成绩提高，而且会使孩子更加厌学，甚至逃学。
达标式：规定孩子下次考试平均成绩必须达到多少分，各次要进入前几名，这叫达标式。达标式也是伤害孩子积极性的一种家教方式。先给孩子制定了一个标准，使孩子心理上特别紧张，担心达不了标。而孩子往往是越担心越达不到标，因为心理上的压力使他很难自由发挥，也很难发挥出应有水平。
疲劳式：学校搞题海战术，家长再增加学习时间，学习题目，这就是疲劳式教育。孩子的精力是有限的，超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害，最终只能是欲速不达。
包办、陪读式：对于孩子的学习，家长都替他操心，问长问短，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。这也是错误的方法。
催促式：“你该做作业了，你该复习了”，这样的催促如果孩子听烦了，他们可能会说：我本来想学，你一催我反而不想学了。
愁眉苦脸式：父母的面孔对孩子是有很大的影响的。一个孩子回到家里，如果面对的是一张数落自己的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张拉长的脸，一张催促的脸，孩子就会从根本上失去在家庭中学习的乐趣。
家长的微笑和常识胜过一切
很多家长会有这种体会，孩子对你的一句赞赏常常十分感动。你用微笑与孩子交流，孩子的心情就会舒畅；你用欣赏的目光注视着孩子，孩子就会充满信心和力量。
当然，微笑面对孩子，并不是对孩子放任自流。对孩子采取放任自流式、放纵式的教育方式也是错误的。微笑面对孩子，就是重在培育孩子学习的积极性，就是以一种最美好的态度来关心孩子的学习，支持和鼓励孩子的学习，给孩子以最大的学习动力。
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