家，就像一艘承载人生与理想的小船，爸爸是船长，妈妈是大副，而宝宝，就是传递快乐的小水手。无论是风平浪静，还是波涛汹涌，只要全船目标一致，便没有迈不过去的坎儿。今天就要为大家介绍这样一艘名为“快乐号”的小船，那里有睿智的船长，尽职的大副，还有一个幸福聪慧的小水手。
宝宝：畅畅年龄：7个月妈妈：吴太太(全职太太)
“我想做宝宝的第一任老师”
见到畅畅妈妈时，她正在和宝宝玩拼图游戏。午后灿烂的阳光洒在堆满拼图的地板上，天真的笑容洋溢在孩子纯真的脸庞上。畅畅妈妈微笑着说：“我的职业就是妈妈。”说这句话时，她的脸上充满了母性的光芒。从怀孕起就在家做全职妈妈的她，对于“妈妈”这个角色可谓乐在其中。她有自己的“三好胎教准则”，那就是“吃好、睡好、心情好”，看似简单却凝聚了她对腹中宝宝的关爱，以及对家庭的承诺。自畅畅降生以来，她便全心全意地致力于宝宝的智力开发。她说：“这是宝贝增长智慧的关键时期，我希望能够成为他的第一任老师！所以，全家都很支持我做全职妈妈！”“早教策略，我和先生共同探讨”
家有宝贝的年轻爸妈，难免会在孩子的教育策略上各执己见。畅畅爸爸来自北京，工科出身，而妈妈却是正宗的广东人，大学专业是中文。作为“南北结合”的家庭，面对分歧，畅畅妈妈选择的是――探讨。“无论是早教策略还是课程选择，我都会和我的先生一起探讨。将孩子的智力开发当成一个‘project’来完成。”
于是，拥有不同背景和经历的小两口在育儿方法上逐渐磨合。比如前段时间，畅畅爸爸想让宝宝在婴儿期就接触普通话、英语和粤语等多种语言，但和妈妈讨论和查阅资料后，发现这并不利于孩子天性的释放。“语言是一种交流工具，可以慢慢掌握，先别给孩子太多压力。”思考再三后父亲决定听取畅畅妈妈的意见。“右脑开发，我看中的是过程”
“右脑开发对于宝宝来说有很多好处，但我不会盲目地追求结果，我喜欢和宝宝一起分享快乐的过程。”与大多数急于求成的父母不一样，畅畅妈妈有她独特的早教理念。比如，她和丈夫一起为孩子选择一种开发右脑的益智类文具――“点点卡”。这种早教卡就是利用婴幼儿右脑的快速摄像记忆功能，瞬间在大脑里形成永久的成像。在这一过程中，空间想像等能力被开发，从而起到开发右脑的作用。每天，畅畅妈妈都会抽出2小时坚持用卡片和孩子边玩边学习。“畅畅3个月大的时候就开始用点点卡，一直坚持到现在。那时，还不会说话的畅畅，在看点点卡时，竟能够聚精会神，还经常发出‘咯咯’的笑声。现在，7个月大的畅畅已学到除法，在加减乘除的测试中，也基本都能做对。对我来说，宝宝能够读懂点点卡，并通过这种方法开发思维，那么我就感觉自己的努力没有白费。”畅畅妈妈说，“这是我和宝宝之间交流的桥梁。在这个过程中，我很欣慰，宝宝也很快乐，这样就足够了。”(文字整理：陈晓蕾)
宝宝早期智力开发的几个关键期
宝宝的智力开发已经得到了我们全世界的重视，人们明智的认为，各国智力的竞争一定比经济的力量竞争更加的重要，我国公民的智力水平也就是我国国力的标志。
从孩子出生至3岁是智力发展最为迅速的时期，是人类许多能力发展的关键期，其中独立意识发展、人类永久性记忆能力发展等关键期是最需要注意的，教育专家认为，早期智力开发将最大限度地发掘人类的潜能。早期教育只有遵循婴幼儿的生理发育和心理发育特点，从智育和德育两个方面入手，针对婴幼儿在各个关键期的不同特点，才能获得预期的效果。
智力开发的必要性
智力开发已得到全世界各国的重视。明智的人们一致认为，未来各国智力的竞争要比经济力量竞争更为重要，公民的智力水平就是国力的标志。
早期智力开发的可能性
在智力理论的指导下，人们通过各种途径开发智力，如从智力训练入手，从学科教育入手，从非智力差异入手等等，效果较为显著。在智力培养中有这样的趋势，无论是专家还是普通人，都已把智力培养的视线指向了婴幼儿。
大脑发育的最快期也是智力变化的最快期。新生儿的脑重量是成人的1/3，到9个月时是成人的1／2，3岁左右脑重量是成人的2/3，4岁时大脑额叶的发育已基本完成，7岁时儿童大脑的发育已快追上成人了，是成人的9/10。这说明大脑发育最快期是智力变化的最快期，人脑发育速度和智力发展的速度是递减规律。这个规律启示人们，孩子年龄越小，环境对他的作用就越大，智力水平可改变的余地就越大。儿童没有一个固定的智力发展水平，早期激励能够提高智力水平。
作为一个现代的父母，必须坚持这样一种信念：人类教育最根本目的是——最大限度地开发人类的潜能，如果每个孩子的潜能都能得到开发，那将是人类最大的事情，每一个为人父母者都应把最大限度地开发孩子的潜能，这一重要教育任务安排在孩子出生后的前几年重点实施。
因为开发人类的潜能最重要的阶段就是0—3岁的婴幼儿时期，而且开发婴幼儿智能的时间越早越好。
我们知道，人类各种能力都有其产牛、发展的关键期。在这一时期，大脑对某种学习具有特别适应的生理状态，人会很容易获取某种能力，而且刻印在大脑中。如果错过了此时期，再进行这类学习、训练就相当困难了，甚至就不可能获得该种功能。
0～3岁时期是人类许多能力发展的关键期，以下三个关键期是十分重要的：
1岁半左右是独立意识发展的关键期
在1岁半之前，婴幼儿的注意常常是无意的，婴幼儿还不能有明确目的地控制自己的注意力，常被外界的各种信息干扰。1岁半左右，婴儿开始有意识地自己学会选择信息进行观察、思考，有意识注意开始萌芽了，这对于婴幼儿整体智能的发展是十分有意义的。
2岁左右是自理能力发展的关键期
在2岁之前，婴幼儿的观察常是整体的笼统的，对一些细节与局部的把握还很差，常不能发现一些物体之间的细节和部分之间的相同或相似之处。2岁以后，婴幼儿分解性观察能力开始萌芽，对物体细节与部分差异的把握能力增强，同时学会了把握整体与局部以及细节之间的关系。婴幼儿分解性观察能力的产生对婴幼儿以后把握事物本质的抽象思维能力和想像能力的发展意义深远。
3岁左右是人类永久性记忆能力开始发展的关键期
研究发现，在3岁到3岁半之前，人类记忆的各种信息几乎都不能保持终生（或几十年），没有永久性记忆的痕迹，常只保持几天，几个月。而 3岁以后人的许多信息却能保持几十年甚至终生，人类的永久性记忆能力产生了。尽管这时的很多信息我们在几十年后不能随意再现，却能够再认识或通过催眠或电波刺激大脑而唤醒。
以上三种能力的发展关键期是人类不能错过的。
婴幼儿在成长过程中，智力发展速度是不平衡的。据中外不少教育家、心理学家、神经学家，通过实验观察研究表明，人的大脑在新生后1岁以内发展最快，到第2年末，脑细胞的分化基本完成。所以说幼儿期是人生智力发展的关键时期，要重视婴幼儿的早期智力教育。
1岁前儿童没有想像和思维，1～2岁儿童只有想像的萌芽。幼儿期是想像非常活跃时期。随着言语的发生，婴幼儿对事物有了概括的反映，出现了人类思维的低级形式。婴儿必须掌握各种动作，并且在这个基础上掌握相应的词才能形成真正的人类思维。
孩子有一种天生求得胜任的探究欲望，生来就有去做和去学如何做的》中动。他通过操纵、摆弄、试尝、重复，以求对环境最大程度的把握，而这一切都出自于各种活动带来的快乐。过去人们对孩子身上的这一动力认识不足，现在大家如果认识到这一点，就会对开发儿童的智力有足够信心，因为智力发展不仅是社会的需要，更是儿童自身的需要。
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