原本乖巧的宝贝,不知何时学会用了用牙咬人,一口咬下去痛得妈咪掉眼泪。对此,妈咪们应该怎么办呢?
孩子咬人打解决不了问题
遇到孩子咬人,有的家长会暴力对待。这么做并不可取,采取“打”的方式解决问题,会使孩子脆弱的内心受到伤害,不利于孩子健康成长。
找到孩子咬人的原因所在
正处在长牙期的孩子因为牙床不适,往往有磨牙的欲望。当他们吃饱喝足之后,便有磨牙的冲动,妈妈的乳房、手臂,他们身边能够到的物品往往不幸遭殃。妈咪们应适时为孩子准备一些磨牙小玩具,或是磨牙食物。另外,在喂奶时,待孩子吃饱应马上将乳头拿出,不要留给孩子咬你的机会。
孩子咬人时发出不允指令
有些妈咪在孩子咬自己时用笑骂对待,这会导致孩子误以为妈咪在跟自己玩耍,无形当中默许了孩子的咬人行为。当发现孩子有咬人行为时,妈咪要及时制止,持表明你的态度,让孩子接到不可以的指令。孩子虽然年幼,但是他们早就学会了“察言观色”,父母的态度决定了他们是否会养成不良坏习惯,父母坚决不允许的情况之下,他们就会乖乖放弃。
试试忽略孩子的咬人行为
如果你不知道如何处理孩子的咬人行为,当孩子咬你的时候,你完全可以当做没有这样子一回事,强忍着不适和疼痛,这也有助于孩子改掉咬人的习惯。有时妈咪反应过大,会刺激孩子再次咬人,他们觉得很好有意思,很好玩,想再看看妈咪吓一大跳的反应。采用不理睬孩子和忽略孩子的方式也是一种较自然的方式,不打不骂,不与理睬,孩子觉得没有意思,也就不搞这样子的恶做剧了。
教你应对孩子的“智力”
当宝宝有了一点思维能力,就会想着和父母对抗耍脾气。此时显示出一定的智力哦,这时候妈妈们应该怎么应对呢?一、动作型智力4岁的强强用纸折叠了一个青蛙和一堆幸运星。妈妈见了大吃一惊,她从来没教他折这些东西。“这是你折的吗?”妈妈的语气充满怀疑。强强点头。“那你倒是说说看,怎么折的?”强强说不出来。“说不出来啦?到底是不是你折的?小孩子可不许撒谎!”妈妈口气一硬,强强更不知道怎么说了,索性把头低了下去……为妈妈支招:像强强这种“嘴笨”的孩子,强迫他用语言来说明过程的做法是不明智的。这样会使强强感到为难,造成以后再做什么事情刻意留心过程的心理。强强能做出这些东西,绝不是“手巧”这么简单,而是依仗一种智能—动作型智力。与通过语言来表达自己的人不同,强强这类孩子是通过“动作”来发挥自己才能的,对于整个操作过程及其中原因,他却不一定能全面地说出来,他的注意力、理解力全部集中在动作上,在其中体验到了成功和乐趣。所以妈妈应鼓励他,让他知道,这也是一种才能,也是件了不起的事情。二、语言型智力与强强相反,4岁的兰兰属于那种特别能说的孩子。“你真能说,可是没有实践不行呀!”妈妈对讲得头头是道的兰兰说。“实践,什么叫实践?”兰兰不明白。“实践就是实际行动。”妈妈说。“我明白啦!收拾玩具,打扫卫生……”兰兰立刻接口说了下去。为妈妈支招:妈妈总觉得兰兰光说不练,不是个完美孩子。然而兰兰的健谈,说明她很聪明,至少富有“语言型”智力。这类孩子的特点是反应问题快,并且能用语言巧妙适时地表达出来。这一优点,应该受到充分的爱护和培养。家长不但不应指责,还应该通过语言游戏来指导她以求更大发展。至于实践方面,有机会可以母女同做“收拾干净”的游戏,这样孩子就会更充分地理解“实践”的含义,兰兰的发展也会更加均衡、健全。三、社会型智力4岁的洋洋在街上见到一个孩子在哭,马上对妈妈说:“妈妈,他迷路了。”“你怎么知道?”妈妈很奇怪。“因为他是一个人,而且,好像在找人……”“如果你是他该怎么办?”“我就去找警察叔叔,告诉他我叫‘洋洋’,我迷路了……”为妈妈支招:洋洋有相当高的观察判断能力,他断言那个孩子迷路,是按照自己的想法收集了各种可作论据的事实后得出的结论,他能根据别人的行为,推测其心理及原因,并能做出正确理解和判断,这就是他的社会型智力在发挥作用。洋洋妈妈在鼓励和发展孩子的社会型智力方面的做法非常高明——让孩子自己用头脑思考问题。凭简单的一句“你怎么知道?”,让他去思考、推测其原因。而在孩子做过各种思考之后,再加上后面那一句“如果是你怎么办?”,让他设身处地地考虑措施和对策,这种教育就更加完善了——直接教给孩子应该怎样做倒是再简单不过,可是这样一来,就遏制了孩子思考能力的发展,失去了一次提升孩子社会型智力的大好机会。(实习编辑:朱清银)
本文Hash:f305c7a45e4b695f8d9795863e01788cf6f10d40
声明:此文由 cliff 分享发布,并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考,此文如侵犯到您的合法权益,请联系我们。